實(shí)踐操作教學(xué)在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性

【摘要】計(jì)算機(jī)教學(xué)作為新興起來(lái)的教學(xué)方法，在起步初期遭到許多人的懷疑，隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的逐漸成熟，也受到越來(lái)越多的學(xué)生與老師的肯定，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究與報(bào)道越來(lái)越多。實(shí)踐教學(xué)作為計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一部分其重要性是不可忽視的，具體實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何發(fā)揮作用以及重要性又有多大，本人通過(guò)查找文獻(xiàn)對(duì)其進(jìn)行淺顯地闡述。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐操作教學(xué) 計(jì)算機(jī)教學(xué) 中學(xué) 重要性

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）08-0135-01

這是個(gè)離不開(kāi)電子產(chǎn)品的時(shí)代，是個(gè)科技文明創(chuàng)造的時(shí)代，是個(gè)信息高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代。這樣的時(shí)代要求學(xué)生能夠靈活掌握各種科技產(chǎn)品，如何使用這些科技產(chǎn)品，同時(shí)也利用這些科技產(chǎn)物進(jìn)行各種信息的收集與交流。計(jì)算機(jī)教學(xué)只是適應(yīng)時(shí)代的產(chǎn)物，是這個(gè)時(shí)代對(duì)學(xué)校教學(xué)的要求，計(jì)算機(jī)教學(xué)在學(xué)校中普及，不僅受益于老師，同時(shí)最終受益者還是學(xué)生。通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，學(xué)生不僅可以掌握前沿科學(xué)，不拘泥與書(shū)本的單一形式，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。計(jì)算機(jī)教學(xué)因其本身具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以實(shí)踐操作教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中起著極其重要的作用，而中學(xué)作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)重要的階段，其中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)圍繞在“用”字上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用、便于利用、能夠運(yùn)用。在中學(xué)開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的直接目的旨在普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用計(jì)算機(jī)并充分利用計(jì)算機(jī)獲取信息，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技術(shù)以及基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合能力的提高，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。了解實(shí)踐操作教學(xué)在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性非同小可，對(duì)今后的各階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作起著指導(dǎo)作用。

計(jì)算機(jī)教學(xué)因?yàn)橛兄S多傳統(tǒng)教學(xué)方式所達(dá)不到的優(yōu)越性，所以在教學(xué)的具體方法中也不同于傳統(tǒng)方法。例如如果教學(xué)生寫(xiě)一封信，傳統(tǒng)的書(shū)信形式只是教教學(xué)生格式、用用筆墨，但是計(jì)算機(jī)教學(xué)要求學(xué)生能熟悉掌握電腦程序，知道打字、郵件如何發(fā)送，如此快捷方便的交流形式不僅讓學(xué)生覺(jué)得新奇而且拓寬了他們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得這個(gè)世界是神奇的，哪怕那么遠(yuǎn)的距離發(fā)一封郵件只要幾分鐘的時(shí)間。這無(wú)疑對(duì)開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力有一定的作用，當(dāng)然這期間學(xué)生的動(dòng)手能力就會(huì)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，如果不動(dòng)手操作，只是看著黑板聽(tīng)老師說(shuō)應(yīng)該如何如何，那么學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所能學(xué)到的東西就甚微了。所以計(jì)算機(jī)學(xué)科作為一種實(shí)踐性學(xué)科，只有通過(guò)直觀化操作和具體化實(shí)踐才能學(xué)到東西，才能達(dá)到教學(xué)的目的。

1.多媒體實(shí)踐操作在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性

多媒體教學(xué)作為計(jì)算機(jī)教學(xué)常用的教學(xué)手段之一，有著條理化、色彩化、生動(dòng)化、直觀化的特點(diǎn)。比起傳統(tǒng)的黑板粉筆，多媒體教學(xué)不僅僅是環(huán)保這么一回事，一張屏幕上只要輕輕一點(diǎn)，那么多生動(dòng)的畫(huà)面就出現(xiàn)在了眼前，老師可以在講臺(tái)上講得天馬行空，學(xué)生可以在臺(tái)下看得目不暇接，這完全顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式板書(shū)耗時(shí)、雜亂的特點(diǎn)。也就是如此緊湊的教學(xué)方法，學(xué)生可以在課堂上學(xué)到更多的東西，這樣學(xué)生在課堂上發(fā)呆的現(xiàn)象就會(huì)大大減少。同時(shí)老師也可以讓學(xué)生自己制作PPT，通過(guò)自己動(dòng)手制作PPT并查找資料，這樣就大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多媒體實(shí)踐教學(xué)能夠極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性

2.1計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作硬件與軟件的重要性

由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配置也是不平衡的。有些學(xué)校機(jī)房與教室是分開(kāi)的，并且能夠滿足全校學(xué)生一個(gè)星期數(shù)次計(jì)算機(jī)課，而有些學(xué)校機(jī)房幾乎只是擺設(shè)，因?yàn)閮H僅只有幾十臺(tái)電腦的學(xué)校是不可能滿足學(xué)生的教學(xué)要求的。不僅僅是在電腦的數(shù)量上，多媒體配置上各個(gè)學(xué)校也不相同，這樣就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中儀器本身即硬件配置的不平衡，一旦出現(xiàn)硬件上的問(wèn)題那么學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作，故學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件條件的配置對(duì)于學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作起著基礎(chǔ)性的重要作用。即便是同樣的學(xué)校，家里沒(méi)有計(jì)算機(jī)的學(xué)生就會(huì)對(duì)新東西更加關(guān)注，而有些學(xué)生因?yàn)榧依镉须娔X就并沒(méi)有投入十足的興趣。這樣在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中學(xué)生的自身的能力就不是平衡的。所以對(duì)于不同的學(xué)生，計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該是不一樣的，作為計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的軟件條件，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平和基礎(chǔ)的不同進(jìn)行分類然后對(duì)他們布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能使學(xué)生的水平平衡發(fā)展，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的任務(wù)與課程等這些軟件的安排有助于學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.2中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中教與學(xué)同步并用的重要性

王丹在其對(duì)于中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐中認(rèn)為，當(dāng)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生操作能夠收到更好的效果，因?yàn)檫@樣的即時(shí)操作學(xué)生忘掉的東西不會(huì)太多，而且對(duì)于剛剛用理論解釋的東西再經(jīng)過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手溫習(xí)，那樣掌握的程度就更加牢固。除了課本知識(shí)以外，王丹還建議教師應(yīng)該準(zhǔn)備操作習(xí)題供學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮，因?yàn)榱粝碌恼n后操作，老師不能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生都檢驗(yàn)，在課堂上讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操作，不僅老師可以當(dāng)場(chǎng)監(jiān)督，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤予以指正。當(dāng)然這需要教師做好充分的課前準(zhǔn)備以及學(xué)校有硬性條件可以為學(xué)生開(kāi)展這樣的高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。不過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐模式還是有其缺點(diǎn)的，因?yàn)橹笇?dǎo)在場(chǎng)所有學(xué)生的操作，其教學(xué)進(jìn)度會(huì)受到一定程度的影響。王丹建議這樣的教學(xué)應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間與頻次，可以有充分的時(shí)間進(jìn)行理論與實(shí)踐的交流。

王丹在其文獻(xiàn)中強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的實(shí)踐，即教學(xué)最好的方式應(yīng)該是講一節(jié)課練習(xí)一節(jié)課，理論教學(xué)的教室應(yīng)該與實(shí)踐操作教學(xué)的教室分開(kāi)。當(dāng)老師的理論知識(shí)比較多時(shí)應(yīng)該在教室里授課，在封閉環(huán)境中針對(duì)性就更強(qiáng)，當(dāng)操作機(jī)會(huì)多時(shí)應(yīng)該選擇讓學(xué)生在機(jī)房中操作，學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)就通過(guò)動(dòng)手得到了實(shí)踐。

3.小結(jié)

如果學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)好計(jì)算機(jī)教學(xué)中的內(nèi)容并且可以熟練操作學(xué)到的東西，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為今后學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐操作教學(xué)始終貫穿計(jì)算機(jī)教學(xué)的始終，無(wú)論學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)到了多么多的理論知識(shí)，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，那么這些知識(shí)都等于白學(xué)。對(duì)于實(shí)踐性如此之強(qiáng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)校多媒體設(shè)備以及計(jì)算機(jī)等的配置、教師們?cè)谡n程的選擇、教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生操作的安排上都要合理，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)靈活多變、豐富多彩的教學(xué)方式與理論與實(shí)際操作并用的特點(diǎn)，使學(xué)生們真正學(xué)到受益終生的東西。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瓊，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法探究[J].成功（教育），2010，08：162.

[2]王丹，實(shí)踐操作教學(xué)在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（語(yǔ)文教育），2012，07：64.

作者簡(jiǎn)介：

于紅霞（1979-）女，漢族，河北滄州人，本科，滄州市第十三中學(xué)教師，中教一級(jí)，研究方向：計(jì)算機(jī)教育。