談臺(tái)灣高等教育的創(chuàng)新與成就

黃春芳 李曉蕾

摘要：臺(tái)灣的高等教育跟內(nèi)地相比，有很多值得學(xué)習(xí)的地方，本文以臺(tái)灣昆山科技大學(xué)為例，介紹了臺(tái)灣高等教育的成功之處，從辦學(xué)理念、產(chǎn)學(xué)合作、素質(zhì)教育、評鑒制度等方面為要點(diǎn)分別進(jìn)行了介紹，進(jìn)一步明確了臺(tái)灣教育所取得的成就。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作 素質(zhì)教育 辦學(xué)理念 評鑒制度

2014年1月底，筆者有幸跟隨學(xué)校臺(tái)灣考察學(xué)習(xí)團(tuán)到臺(tái)灣進(jìn)行為期6天的學(xué)習(xí)考察，短短的幾天時(shí)間，不僅學(xué)習(xí)了臺(tái)灣高等教育的精髓，而且也感受了臺(tái)灣與眾不同的教育環(huán)境。以下將分幾點(diǎn)來談一談本次臺(tái)灣之行的感受。

1 獨(dú)特的辦學(xué)理念

在臺(tái)灣，主要參觀學(xué)習(xí)了臺(tái)灣昆山科技大學(xué)，臺(tái)灣昆山科技大學(xué)源自一個(gè)?？茖W(xué)校，1996年改制為昆山技術(shù)學(xué)院，2000年改名為昆山科技大學(xué)。臺(tái)灣昆山科技大學(xué)具有濃厚的學(xué)術(shù)氣息，文化氛圍較好，環(huán)境也不錯(cuò)。在臺(tái)灣，不少大學(xué)都把建設(shè)一流的大學(xué)作為發(fā)展方向，都有一套完整的規(guī)劃，進(jìn)入校園，進(jìn)入眼簾的就是大幅的師生在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)的條幅，非常吸引眼球?！疤峁┌残膶W(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)教育的一流學(xué)府”是臺(tái)灣昆山科技大學(xué)的辦學(xué)理念。該校比較有特色的學(xué)科包括“視訊傳播設(shè)計(jì)”、“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”、“空間設(shè)計(jì)”等學(xué)科，在這些方面所獲的國際獎(jiǎng)項(xiàng)也較多。在課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，他們進(jìn)行多項(xiàng)改革，發(fā)展跨系、跨院、跨校和跨國的課程，并為此配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室。在學(xué)習(xí)參觀過程中，親身體驗(yàn)了圖書館非常有特色的圖書自動(dòng)分類設(shè)備、圖書自動(dòng)消毒設(shè)備、圖書館內(nèi)各個(gè)具有學(xué)科特色的討論室、錄播室等。

除此之外，該校具有在國際上也堪稱一流的實(shí)驗(yàn)室及研究中心，例如多媒體制作中心、數(shù)字化攝影棚、3D虛擬實(shí)境實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化舞臺(tái)、全像攝影實(shí)驗(yàn)室、光構(gòu)成實(shí)驗(yàn)室等。

2 產(chǎn)學(xué)合作首屈一指

臺(tái)灣昆山科技大學(xué)是民辦高校，該校十分關(guān)注產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為協(xié)助產(chǎn)業(yè)界研究開發(fā)及技術(shù)服務(wù)，二級學(xué)院或系設(shè)置相關(guān)的研究所，以及跨院系的研發(fā)中心，使教學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)務(wù)實(shí)結(jié)合，成為有特色的專業(yè)“產(chǎn)學(xué)合作型大學(xué)”。各個(gè)院系設(shè)有“產(chǎn)學(xué)合作中心”、“企業(yè)服務(wù)中心”等機(jī)構(gòu)，開展具體合作事務(wù)，學(xué)校以制度化的方式鼓勵(lì)校內(nèi)老師與業(yè)界進(jìn)行互動(dòng)，每個(gè)部門需要每學(xué)期制定詳細(xì)的產(chǎn)學(xué)合作年度計(jì)劃和績效目標(biāo)，并與部門年度預(yù)算、教師年終獎(jiǎng)掛鉤。不僅每位專業(yè)教師可與相關(guān)專業(yè)企業(yè)進(jìn)行合作開發(fā)，該校還特別鼓勵(lì)一些基礎(chǔ)課教師參與產(chǎn)學(xué)合作。昆山科技大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作整體績效在臺(tái)灣私立科技大學(xué)中名列前茅。與內(nèi)地高等學(xué)校相似，臺(tái)灣的產(chǎn)學(xué)合作模式還包括學(xué)校聘請業(yè)界有經(jīng)驗(yàn)人員擔(dān)任兼任教師、校企合作舉辦專業(yè)競賽、政府主導(dǎo)一些產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目等多種形式。

3 素質(zhì)教育全面發(fā)展

在臺(tái)灣，各高校均非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，為此，昆山科技大學(xué)設(shè)置了一些比較有特色的課程，包括“文化、歷史、藝術(shù)、社會(huì)、自然”等領(lǐng)域，各個(gè)專業(yè)學(xué)院也會(huì)開設(shè)與之相關(guān)的素質(zhì)培養(yǎng)課程，強(qiáng)化學(xué)生的特質(zhì)，使之成為全面發(fā)展的大學(xué)生。在臺(tái)灣昆山科技大學(xué)，該校強(qiáng)調(diào)“理論與實(shí)務(wù)并重、研究與實(shí)作并進(jìn)”，塑造學(xué)生誠懇質(zhì)樸的人格特質(zhì)，提高學(xué)生的多種能力，使其具有堅(jiān)毅執(zhí)著的研究態(tài)度和精進(jìn)的基本技能，達(dá)到“全人教育”的目的。同時(shí)也要求每位教師都能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，學(xué)校認(rèn)為，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，教師起著至關(guān)重要的作用，高校應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，需要努力建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)隊(duì)伍，營造良好的教書育人的環(huán)境。

4 評鑒制度創(chuàng)新完善

所謂評鑒，就是了解各高校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，判斷與建議大學(xué)各系所質(zhì)量的認(rèn)可地位，促進(jìn)各高校建立質(zhì)量完善機(jī)制，協(xié)助各大學(xué)發(fā)展辦學(xué)特色，與內(nèi)地的合格性評估等類似。在臺(tái)灣，高校的評鑒主要基于以下幾個(gè)原則：統(tǒng)整性、中立性、明確性、等值性、透明性、一致性、可信性、自我管制等。關(guān)于評鑒，簡單介紹如下：①高校辦學(xué)的目標(biāo)與特色。應(yīng)該有對應(yīng)的教育目標(biāo)，以及為完成目標(biāo)，在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的活動(dòng)，同時(shí)，建立完善的自我改善機(jī)制。②課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)。包括課程的整體架構(gòu)理念，師生對課程意見的反抗情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和設(shè)備是否能夠滿足需求，教師教學(xué)工作是否合理等。③學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)。包括教師布置的作業(yè)量，管理和維護(hù)相關(guān)科技實(shí)驗(yàn)室、?？平淌以O(shè)備的辦法和執(zhí)行情況，提供學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和生涯輔導(dǎo)等措施。④研究與專業(yè)表現(xiàn)。教師在專業(yè)研究上面所取得的成果數(shù)量以及成果的品質(zhì)，教師獲得各類研究計(jì)劃獎(jiǎng)的成效，教師指導(dǎo)研究生的情況等。⑤畢業(yè)生表現(xiàn)。如畢業(yè)生的專業(yè)能力是否能夠符合教育目標(biāo)，畢業(yè)生的升學(xué)率，畢業(yè)生的就業(yè)情況，相關(guān)的系所是否建立了有效聯(lián)系方式，跟蹤專業(yè)畢業(yè)生工作后的表現(xiàn)，就業(yè)崗位與專業(yè)發(fā)展相關(guān)程度等方面。

同時(shí)，學(xué)校也會(huì)根據(jù)評鑒的細(xì)則對各二級學(xué)院和教師進(jìn)行必要的考核，在昆山科技大學(xué)特別提到了對教師的彈性考核機(jī)制，能夠更加人性化的考核教師在年度工作中的表現(xiàn)。

5 結(jié)論

臺(tái)灣地區(qū)的高等教育，在辦學(xué)模式、目標(biāo)定位、教育體系、課程設(shè)置、產(chǎn)學(xué)合作等方面，都已經(jīng)取得了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，此次臺(tái)灣之行能夠近距離感受臺(tái)灣高等教育，收益良多，在以后的教學(xué)實(shí)踐過程中，將會(huì)運(yùn)用很多學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念，進(jìn)一步提升自己的綜合專業(yè)素質(zhì)。

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