好教育，好班主任

林秋蘭

摘要：班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任，是班級管理的主要的組織者和實施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。班主任要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的管理方法，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生在班級體這個團(tuán)隊中感到愉悅，從而樂學(xué)。

關(guān)鍵詞：熱愛教育事業(yè)；奉獻(xiàn)；管理水平；教育思想；管理藝術(shù)；改進(jìn)完善

作為一名教育工作者，相信大家都能體會到自己所背負(fù)的責(zé)任，對自己最低的要求無非就是，大家常說的一句話“不能誤人子弟”?？墒钱?dāng)你在實施過程中，你會發(fā)現(xiàn)，這看似簡單的一句話，要做起來，可不是件容易的事，尤其對初三的班主任。

班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任，是班級管理的主要的組織者和實施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復(fù)雜化班級管理和自己所教學(xué)科及班級學(xué)生總體升學(xué)成績的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時光。根據(jù)本人多年的經(jīng)驗，我認(rèn)為班主任應(yīng)該朝以下幾個方面努力。

“愛”，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心，會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。首先，我們要“偏愛”后進(jìn)生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。并且大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。其次，我們也要重視“嚴(yán)愛”優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。最后，我們不應(yīng)該忽視“博愛”中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。