“心心相印”之小學(xué)班級(jí)管理

李彩玲

中圖分類號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-0107-02

在多年的工作實(shí)踐中，我一直在探索一個(gè)問題：怎樣才能成為一名幸福的班主任？我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)管理方法雖然五花八門，但萬(wàn)變不離其中，可以歸總為一點(diǎn)：班主任要把學(xué)生放在自己的心中，從“心”開始——用真心感動(dòng)學(xué)生；用愛心關(guān)懷學(xué)生；用細(xì)心教育學(xué)生；用耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生；用誠(chéng)心對(duì)待家長(zhǎng)。下面結(jié)合自己從事班主任工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，試從這五個(gè)方面加以簡(jiǎn)要闡述。

一、用真心感動(dòng)學(xué)生

以前我班有一位女生叫胡小燕，性情十分孤傲，而且與同學(xué)關(guān)系也非常緊張，認(rèn)為所有老師都不夠優(yōu)秀。記得有一次在課堂上，她居然無(wú)視課堂紀(jì)律和老師的存在，在班上播放音樂，其音量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了全班同學(xué)的讀書聲。我暗示了幾次她都沒反應(yīng)，最后我不得不點(diǎn)名批評(píng)：“小燕，你難道不知道上課不可以播放音樂嗎？”下課后，我還特地找她來(lái)談話：“小燕，老師知道你的成績(jī)不錯(cuò)，可你想過(guò)沒有，你這樣一直下去不但會(huì)影響你自己的成績(jī)，而且也會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，你知道嗎？”“我知道了，老師，對(duì)不起！”她這樣道完歉后就回去了。萬(wàn)萬(wàn)沒料到她回到班里卻向其他同學(xué)揚(yáng)言道：“哼！她沒什么可怕的，根本不敢把我怎么樣！”想到自己的真心付出得到的是學(xué)生的陽(yáng)奉陰違，著實(shí)令我痛心。但我又沉思，只要真心詩(shī)人便沒有攻不破的堡壘，更何況是對(duì)待一個(gè)未成年的學(xué)生呢？雖然她在班里的揚(yáng)言傳到了我的耳朵里，但我一直裝作不知道，從未改變對(duì)她的關(guān)心愛護(hù)。最后，我的真心終于收獲了感動(dòng)：在中考前夕，她親自交給我一封信。信上說(shuō)：“老師，您教給我的不僅是知識(shí)，更多的是做人的道理——真心愛人，請(qǐng)相信我，我不會(huì)讓你失望的。”而后，我也略有所悟：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到對(duì)方的心靈深處。

二、用愛心關(guān)懷學(xué)生

前年，我班有個(gè)叫陳燦的學(xué)生。因?yàn)楦改鸽x異，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)成績(jī)變得很差，行為也差，并且性格很暴躁。面對(duì)這樣的學(xué)生，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁，從他的愛好入手。他體育好，特別喜歡打籃球。于是我就經(jīng)常與他打籃球后跟他談心。每當(dāng)他與我打球的時(shí)候，他都會(huì)用羨慕的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師的球打得好棒哦！”我說(shuō)：“通過(guò)努力，你也可以勝過(guò)老師”，“真的？”“是呀！世上無(wú)難事，只怕有心人嘛！”運(yùn)動(dòng)會(huì)可以說(shuō)是陳燦大顯伸手的時(shí)候，他參賽了三項(xiàng)，分別是短跑、跳高和跳遠(yuǎn)。我承諾：假如這次運(yùn)動(dòng)會(huì)你能拿兩個(gè)第一，就能成為班上的明日之星，讓同學(xué)們對(duì)你刮目相看，有沒有信心？“有！”在比賽前一個(gè)月，我看到他每天都很早就到校練習(xí)，功夫不負(fù)有心人。在比賽中，他果真拿了兩個(gè)第一，同學(xué)們都圍著夸他，他激動(dòng)地流下了眼淚。嘗到了成功的甜頭，他變乖了，變勤快了，學(xué)習(xí)也努力了。就這樣心心相印，我用關(guān)愛喚起他的自信心和進(jìn)取心，讓他感受到老師給自己帶來(lái)的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)和生活，讓他在快樂的學(xué)習(xí)中改正缺點(diǎn)，從而成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

三、用細(xì)心教育學(xué)生

記得上學(xué)期的時(shí)候，我班里有一名叫張紅霞的女生上課的時(shí)候經(jīng)常發(fā)呆走神。我暗中細(xì)心地觀察了好幾天，發(fā)現(xiàn)她好像有心事，并且很有可能會(huì)影響到她以后是否繼續(xù)讀下去。于是，我利用課余時(shí)間找她好好談了一次，她說(shuō)讀不下去了，家里的經(jīng)濟(jì)情況不好，想到外面去打工掙錢補(bǔ)貼家用。然后我就目前的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展需要怎樣的人才啟發(fā)她。平時(shí)也經(jīng)常關(guān)心她，在放寒假之前我還再次找她敞開心扉地長(zhǎng)談。本學(xué)期她如期到校報(bào)到，真是心心相印。而且她的想法完全變了，覺得讀書很有用，并相信讀書是可以改變命運(yùn)的。

所以，班主任在教育學(xué)生、管理班級(jí)的時(shí)候，要用細(xì)心去觀察和了解每位學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。最后，我的體會(huì)：是細(xì)心發(fā)現(xiàn)了問題，是細(xì)心拯救了學(xué)生。

四、用耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭不一樣長(zhǎng)?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我們每個(gè)老師都會(huì)頭痛的問題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)有愛心、細(xì)心，更應(yīng)有耐心，只有這樣，才能逐步消除學(xué)生的心靈障礙。

我班有一名學(xué)生叫張鵬，平日里好動(dòng)，上課精神不集中，老做一些小動(dòng)作，經(jīng)過(guò)我多次嚴(yán)厲的批評(píng)教育也不見效。后來(lái)，在家訪中，我了解到：他在家里也是十分好動(dòng)，其家長(zhǎng)對(duì)此也很頭痛，就連他的奶奶也說(shuō)：“這個(gè)孩子不知怎么了，一會(huì)兒老實(shí)的時(shí)候也沒有，也不知是像誰(shuí)?！彼麐寢屧谕獾厣习?，而他爸爸工作很忙，對(duì)他不滿時(shí)就拳打腳踢。了解這些情況后，我便經(jīng)常找他談心，幫助他分析不足的地方，以及這樣下去的危害，并尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)。比如，開班會(huì)時(shí)讓他主動(dòng)上臺(tái)給同學(xué)講故事；將他做的小制作《飛機(jī)模型》在學(xué)校里展覽等，我用這些閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他，使他漸漸地發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，他上課的時(shí)候精神集中了許多，同時(shí)也愿意給同學(xué)幫忙，更可喜的是他的學(xué)習(xí)也在不斷進(jìn)步之中。

五、用誠(chéng)心對(duì)待家長(zhǎng)

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。這就是說(shuō)教師和父母都是無(wú)可替代的孩子的教育者。學(xué)校教育只有與家庭教育密切配合，教師與家長(zhǎng)只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持和理解，才可能共同完成教育任務(wù)。

2003年，我第一次做班主任。班上有一個(gè)叫曾美玲的女生，長(zhǎng)得漂亮，家境好，家里人都寵愛她，所以養(yǎng)成了她刁蠻任性的性格。但她對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何興趣，每次不想上學(xué)的時(shí)候，就讓她家長(zhǎng)給我打電話請(qǐng)病假。在和家長(zhǎng)的電話溝通中，我感覺到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的不滿和無(wú)奈。為了不讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子失去信心，在和家長(zhǎng)的第一次家訪時(shí)，我就列舉了她的幾大優(yōu)點(diǎn)：她尊敬老師，和同學(xué)的關(guān)系融洽，特別是她的舞蹈跳得很好。接著，我把準(zhǔn)備讓她擔(dān)任班上的文娛委員的想法告訴了家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)能夠支持她為班里多做貢獻(xiàn)。她的家長(zhǎng)聽了很有一種受寵若驚的感覺，隨即主動(dòng)地跟老師交談了她以往的表現(xiàn)情況，讓我很快地了解她的基本情況，也摸索到了跟她打交道的一些方法技巧。這樣，原來(lái)出現(xiàn)在美玲身上的一些不良習(xí)慣也慢慢地消失了。在和家長(zhǎng)交往的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到不管學(xué)生在校的表現(xiàn)怎樣，作為一名班主任，也應(yīng)該用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，而且要用誠(chéng)心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，爭(zhēng)取博得他們的信任與支持。

總之，我們做老師的，特別是班主任做班級(jí)管理工作，要做到事無(wú)巨細(xì)。讓我們一起用真心、愛心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心編成一顆責(zé)任心，心心相印，從“心”開始，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在第一位，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理工作。真正成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心、自己順心的幸福班主任！

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint