談實(shí)施小學(xué)生養(yǎng)成教育的策略和途徑

趙立群

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-0076-02

踏入花門中心小學(xué)的校園，你會(huì)覺(jué)得眼前一亮：走進(jìn)操場(chǎng)、走廊，見(jiàn)不到一點(diǎn)果皮紙屑；走近學(xué)生，微笑、問(wèn)候會(huì)令你如沐春風(fēng)；走進(jìn)課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿端正、傾聽(tīng)認(rèn)真、發(fā)言積極；走進(jìn)活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全第一，共同策劃，互幫互助……。近年來(lái)，我校本著“優(yōu)化環(huán)境，提高管理”的辦學(xué)思想和“科學(xué)育人，全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，以“良習(xí)育美德，教育重養(yǎng)成”的養(yǎng)成教育活動(dòng)為載體，形成了學(xué)校養(yǎng)成教育特色。

一、以認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)，思想引領(lǐng)行動(dòng)

每期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立“養(yǎng)成教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《花門中心小學(xué)“養(yǎng)成教育”活動(dòng)方案》。根據(jù)《方案》，學(xué)校多次召開(kāi)教師會(huì)議，引領(lǐng)教師從思想的高度認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性，并在日常教學(xué)中潛移默化地融進(jìn)養(yǎng)成教育內(nèi)容。學(xué)校工會(huì)向全體教師發(fā)出倡議，組織教師簽訂《花門中心小學(xué)教師十個(gè)基本行為習(xí)慣》承諾書(shū)，要求老師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先做到；要求學(xué)生做到的，老師先做到。通過(guò)對(duì)教師的約束和激發(fā)，老師們熱情高漲，認(rèn)真規(guī)劃本班養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)，積極開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)。

學(xué)校注重家?；?dòng)，形成教育合力。期初下發(fā)致家長(zhǎng)的公開(kāi)信，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，要求家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)學(xué)校養(yǎng)成教育方案，明白學(xué)校工作目標(biāo)，努力配合學(xué)校工作。期末又下發(fā)致家長(zhǎng)的回訪信，及時(shí)了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。在期中、期末分別組織教師深入家庭家訪，共商學(xué)生健康成長(zhǎng)良策。我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)知識(shí)層次參差不齊，對(duì)子女的教育重視程度不一。為此，學(xué)校以省級(jí)課題《家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式的研究》為載體，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，提高家庭教育質(zhì)量，形成齊抓共管的局面。

學(xué)生是實(shí)施養(yǎng)成教育的主體，學(xué)校利用一切可以利用的宣傳手段，天天講“行為”，時(shí)時(shí)說(shuō)“習(xí)慣”：標(biāo)語(yǔ)、廣播、班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下的講話……向?qū)W生宣傳哪些是“良習(xí)”，哪些是“陋習(xí)”。每月確定一個(gè)主題，營(yíng)造濃厚的養(yǎng)成教育氛圍，讓大家一進(jìn)校門，就可以感受到一股濃濃的“養(yǎng)成教育”氣息。

二、以課堂為陣地，過(guò)程養(yǎng)成習(xí)慣。

課堂是教育教學(xué)永遠(yuǎn)的主陣地，學(xué)校把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主渠道，從課前準(zhǔn)備到課后收拾；從書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆到朗讀坐姿；從思考聽(tīng)講到讀書(shū)筆記；從師生間的問(wèn)好致意到課堂上的大膽質(zhì)疑……每一種習(xí)慣都要求老師關(guān)注和培養(yǎng)，學(xué)生美好的品行和良好的習(xí)慣總是從課堂開(kāi)始到課外養(yǎng)成。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了每天30分鐘的午讀課、一周一次的閱讀課、寫(xiě)字課，要求學(xué)生養(yǎng)成定時(shí)定點(diǎn)閱讀及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。為了培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)校召開(kāi)了低年級(jí)班主任和學(xué)生會(huì)議，通過(guò)午讀課給孩子們講故事，讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并帶到每一堂課中，帶到家中，做個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的好孩子。為了培養(yǎng)學(xué)生整理收拾的習(xí)慣，學(xué)校實(shí)行了教師培訓(xùn)、學(xué)生培訓(xùn)：書(shū)本從小到大排列，學(xué)習(xí)用品分功能擺放，書(shū)包統(tǒng)一掛在事先釘好的釘子上，組織學(xué)生相互檢查，互相監(jiān)督。這些好習(xí)慣帶給孩子們的將是一生最重要的財(cái)富，受益無(wú)窮。我校被“閱讀·夢(mèng)飛翔”基金會(huì)評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。

為把養(yǎng)成教育內(nèi)容貫穿在課堂教學(xué)中，對(duì)公開(kāi)課的評(píng)價(jià)還特地加進(jìn)養(yǎng)成教育內(nèi)容，引領(lǐng)老師的課堂自然而然、水乳交融地展示養(yǎng)成教育，構(gòu)建高效課堂。

三、以活動(dòng)為載體，行為收獲美德

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人格；播種人格，收獲命運(yùn)?！彼?，我們?cè)趯?shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中，主要是以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中培養(yǎng)習(xí)慣。

1.開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)

學(xué)校先后舉行了“習(xí)慣養(yǎng)成，從我做起”演講比賽，“好習(xí)慣伴我行”書(shū)寫(xiě)比賽，“養(yǎng)成良好習(xí)慣，建設(shè)美好校園”紅領(lǐng)巾廣播站，“養(yǎng)成教育成果匯報(bào)”主題班會(huì)，“助人為樂(lè)習(xí)慣，陪伴美好人生”學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，每期開(kāi)學(xué)“節(jié)零錢、獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)，三月“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”感恩活動(dòng)，“每天鍛煉一小時(shí)”的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每天第一節(jié)課前全體學(xué)生誦讀《養(yǎng)成教育三字經(jīng)》活動(dòng)，每年慶六一、元旦大型匯演，在活動(dòng)中宣傳養(yǎng)成教育，鞏固良好習(xí)慣。要求學(xué)生寫(xiě)?zhàn)B成教育日記、心得，學(xué)校小記者站對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師生及時(shí)報(bào)道。

2.開(kāi)展凈化美化校園活動(dòng)

“學(xué)校是我家，美化靠大家”，學(xué)校向全體師生發(fā)出“彎彎腰、伸伸手、凈校園”倡議書(shū)，師生人人愛(ài)校，自己動(dòng)手，凈化校園。學(xué)校添置了教師辦公桌椅，優(yōu)化辦公條件，利于教師更好地為養(yǎng)成教育率先示范；更新文化長(zhǎng)廊，力爭(zhēng)讓“每面墻壁都會(huì)說(shuō)話”。

3.開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)

我們的教室雖然簡(jiǎn)陋，但我們的頭腦不簡(jiǎn)單，心靈不單調(diào)。各班根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，策劃展示了富有班級(jí)特色的板報(bào)：低年級(jí)以畫(huà)為主，圖文并茂；中、高年級(jí)以文為主，圖文相間。各班教室布置規(guī)范，名言警句通俗易懂，光榮榜上笑容燦爛……學(xué)校定期組織評(píng)比觀摩。

四、以評(píng)價(jià)為手段，激勵(lì)提升品位

在所有的活動(dòng)過(guò)程中，有一條主線牽引著各個(gè)子項(xiàng)目向著更高更好邁進(jìn)，這條主線就是評(píng)價(jià)體系。午讀課值周老師進(jìn)行逐項(xiàng)檢查、登記，每天一通報(bào)；“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”隨時(shí)記錄著違紀(jì)現(xiàn)象；“養(yǎng)成教育”糾風(fēng)小組開(kāi)展互查互評(píng)……所有的量化結(jié)果一周公布一次，與“流動(dòng)紅旗”掛鉤，也與班主任工作的考核掛鉤。以此督促活動(dòng)落到實(shí)處，引領(lǐng)“良習(xí)育美德”的目標(biāo)健康發(fā)展。

學(xué)校還開(kāi)展了“養(yǎng)成教育星級(jí)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，每月評(píng)選班級(jí)之星，每期評(píng)選校園之星并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)的勁頭更足了，人人都以多得星級(jí)標(biāo)兵為榮，綜合素質(zhì)得到了很大提高，學(xué)校的品位得到全面提升。

我們知道，這是在春天播種養(yǎng)成教育的種子，在秋天收獲到行為習(xí)慣的碩果。這一切僅僅是個(gè)開(kāi)端，今后的路更長(zhǎng)，工作更艱辛。養(yǎng)成教育是一門博大精深的教育學(xué)問(wèn)，也是一個(gè)天長(zhǎng)日久的積淀過(guò)程，我們不能一蹴而就。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績(jī)，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到我校的每個(gè)角落，為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 李 翔）endprint