體驗式教學法在高師鋼琴教學中的應用研究

蔣琴

摘 要：隨著高校教育改革的實施，對于高校中的鋼琴教學，應該克服傳統(tǒng)鋼琴教學模式中實踐性不足的弊端，提高高師的鋼琴教學質(zhì)量。因此，將體驗式教學法應用到當前鋼琴教學中，全面提高高師鋼琴教學的水平，在教學中注重培養(yǎng)學生鋼琴演奏技巧的同時，還應該注重培養(yǎng)學生在鋼琴學習中的審美體驗以及音樂素養(yǎng)。以下就探討體驗式教學法在高師鋼琴教學中的應用。

關鍵詞：鋼琴教學；體驗式教學法；高師鋼琴教學

高師鋼琴教學中應用體驗式教學不僅是全面的創(chuàng)新，更是可以改善傳統(tǒng)的教學方法，促進學生鋼琴綜合素養(yǎng)的提高。在高師鋼琴教育中，應用體驗教學方法，打破傳統(tǒng)教學中單純培養(yǎng)彈奏技巧的目的，在教學內(nèi)容以及教學方法中給出新的教學革新，促進師生關系的融合，全方位提高高師的鋼琴教學水平。以下做具體介紹。

一、體驗式教學介紹

體驗式教學，就是在鋼琴教學中要根據(jù)學生的認知特點以及認知規(guī)律，然后通過創(chuàng)造實際的情境與機會以及重復經(jīng)歷情境，以還原、呈現(xiàn)、再現(xiàn)教學內(nèi)容的方法，使學生在體驗教學的過程中，去理解并建構(gòu)出知識，并產(chǎn)生自己的情感體驗。在我國高師院校鋼琴教學中應用體驗式教學方法，可以促使學生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，并能有效促進學生個人能力的提高。在高師鋼琴教學的體驗式教學中，還會強調(diào)以人為本的教學理念，在教學中教師應該注重對學生的尊重和關愛，在提高學生鋼琴知識能力的同時，也注重學生對知識的掌握程度，使學生通過體驗式教學感悟到生命的意義。

音樂教育中應該將體驗式教學增加到對高師學生的鋼琴教育中，提高鋼琴的“審美教育”意義，全面提升學生的鋼琴水平。

二、鋼琴教學中應用體驗式教學的優(yōu)勢

體驗式教學方法應用到鋼琴教學中，可以提高鋼琴教學中的音樂體驗教學內(nèi)容，而且在鋼琴教學中運用體驗式教學方法，不僅符合鋼琴教學改革的實際，還具有很好的教學作用。在高校的體驗式鋼琴教學中，應注重審美體驗，教學中教師可以采用自由、開放的教學方式，在培養(yǎng)學生音樂技能的同時，也可以培養(yǎng)學生對鋼琴音樂的審美感悟。還有就是在高師鋼琴教學中應用體驗式教學方法，可以引起學生的真實情感體驗，學生可以通過體驗活動來獲得新的知識、能力，建構(gòu)學生對鋼琴音樂的認識，培養(yǎng)學生對鋼琴音樂的探析能力。在鋼琴教學中采用體驗式教學方法，還可以改善師生關系，使老師和學生相互尊重，促進學生與學生之間在學習過程中可以相互取長補短。在鋼琴體驗式教學中，可以打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，有效鍛煉學生對鋼琴的感知能力，并將以人為本的觀念應用到教學中，給學生更好的發(fā)展創(chuàng)造空間，并且還可以最大限度地滿足學生自主問題的需要，做到讓學生在體驗式學習中增加知識，發(fā)展學生在教學中的自主性。體驗式鋼琴教學模式，不僅能使教學內(nèi)容及教學方法都得到完善與創(chuàng)新，在注重鋼琴專業(yè)基礎知

識的同時，也有助于提高學生的學習效率，有利于提高當前高師的鋼琴教學水平與質(zhì)量。

三、體驗式鋼琴教學的實施方法

在高師鋼琴教學中應用體驗式教學方法，其目的就是培養(yǎng)學生的音樂體驗以及學生對鋼琴音的樂感與理解能力，全面提高學生的音樂素質(zhì)。在實施體驗式教學中對于傳統(tǒng)鋼琴教學模式無疑是一項革新與挑戰(zhàn)，應依據(jù)時代發(fā)展需求，以促進高師鋼琴教學的穩(wěn)步前進。

1.創(chuàng)新鋼琴教學觀念

體驗式鋼琴教學中，首先應該創(chuàng)新教學觀念，在高師中創(chuàng)建以體驗式為主的教學觀念，在教學內(nèi)容以及課程體系中，都將完成對體驗式鋼琴教學的改革。在鋼琴教學的內(nèi)容設置中，應該完善補充選曲的范圍，擴展鋼琴奏曲方式，培養(yǎng)學生對音樂的審美體驗，革新鋼琴教學的內(nèi)容，調(diào)動學生在鋼琴教學中的積極性和主動性，確保學生能夠全面接觸鋼琴知識，擴大選曲范圍，對于不同風格、流派的音樂作品增加音樂作品，豐富鋼琴的教學內(nèi)容。并且在體驗式鋼琴教學中，應該在教學內(nèi)容中融入演奏技巧的教學，有效地把鋼琴獨奏曲與合奏曲收入到鋼琴的體驗式教學中，注重鋼琴伴奏教學，在教學演奏規(guī)則以及彈奏方法方面進行全面的改革。在高師的鋼琴基本內(nèi)容教學中，一方面高校教師應教授鋼琴演奏的基本、實質(zhì)方法，為學生今后的鋼琴學習打下堅實的鋼琴演奏基礎，另一方面教師也應該加強對學生實施理論性的鋼琴教學，對學生的鋼琴

教學進行理論性指導，有效激發(fā)學生對鋼琴的學習興趣，提高學生在鋼琴學習過程中的積極性與主動探究興趣，培養(yǎng)學生在鋼琴學

方面的創(chuàng)新思維。

2.創(chuàng)新鋼琴教學中學生的學習方式

在體驗式鋼琴教學中教師應該創(chuàng)新當前學生的學習方式，有效改正傳統(tǒng)鋼琴教學中學生學習方式中的弊端，可以讓學生在鋼

琴學習的過程中培養(yǎng)應用能力，并樹立學生在鋼琴學習方面的自信心，這樣可以讓學生自己體會到獨立完成鋼琴學習目標的價值、意義，培養(yǎng)學生在學習方面的獨立性。如，在鋼琴體驗式教學中，教師可以充分利用課外資源，引導學生進行鋼琴的學習，可以通過播放音像資料，豐富學生的聽覺體驗。在對高校的鋼琴教學中，應用體驗式教學，創(chuàng)新教學中學生的思維方式，教師應在體驗式教學中去鼓勵學生獨立思考，發(fā)揮學生在教學中的主觀能動性，不僅可以調(diào)動學生學習鋼琴知識的積極性，還可以增強學生的探索精神。如，教師可以定期對學生進行規(guī)律性強弱節(jié)拍演奏教學，還可以培養(yǎng)學生對不同和弦音響效果的認識，使學生可以把握不同節(jié)奏的演奏，有利于培養(yǎng)學生敏銳的音樂感覺。在體驗式鋼琴教學中教師應該尊重教學中學生的個性思維表現(xiàn)，讓學生主動參與到鋼琴知識體系構(gòu)建中，在提高學生學習效率的同時，也可以培養(yǎng)學生在鋼琴知識學習中的自信心，更好地培養(yǎng)學生的鋼琴素養(yǎng)。

3.構(gòu)建體驗式鋼琴教學課堂

在體驗式鋼琴教學過程中，應該豐富教學中的內(nèi)容，注重教學內(nèi)容的豐富性，詳細分析課堂中的音樂作品，并將類似的音樂理論知識連帶著傳授給學生，在體驗式鋼琴教學中教師需要把教學中的音樂作品進行講解，使學生在對音樂理解的過程中獲得全新的審美體驗。還有就是在鋼琴教學的體驗式教學中，不僅要培養(yǎng)學生對音樂的彈奏力度，還要訓練學生的樂感以及音樂聽覺，提高學生的演奏水平，培養(yǎng)學生對不同鋼琴音樂風格以及題材的認識及審美體驗，這樣的教學方法可以使學生掌握基本的鋼琴音樂。體驗式鋼琴教學中正確處理師生關系，相較于傳統(tǒng)的鋼琴教學，在這種鋼琴教學模式中，應該建立民主、平等的師生關系，教師在教學中應該培養(yǎng)學生的探索精神，調(diào)動學生在鋼琴教學中的參與性，使學生對鋼琴教學有更深的了解，培養(yǎng)學生的實際鋼琴應用能力，提高學生對鋼琴學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，在高校鋼琴教學中應用體驗式教學法，提高學生鋼琴彈奏技術的同時，還可以提高學生的整體音樂素養(yǎng)，提高學生對鋼琴的審美體驗。把體驗式教學法應用到高師鋼琴教學當中，還可以揚長避短，充分發(fā)揮師范的優(yōu)勢，改革新的鋼琴教學模式，提高高校的鋼琴教學水平，為社會培養(yǎng)高層次的鋼琴人才。

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（作者單位 長沙師范學院音樂舞蹈系）

？誗編輯 薛直艷