呼之欲出的人物形象

黃添明

一般考場(chǎng)上的記敘文主要是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，通過(guò)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘事和描寫(xiě)，借此表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。優(yōu)秀的記敘文，在切合題意的前提下，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)完整的事件，有一個(gè)具體鮮明的形象，要以記敘、描寫(xiě)為主，語(yǔ)言生活活潑，特別要強(qiáng)調(diào)巧妙機(jī)智的構(gòu)思、生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和真摯動(dòng)人的情感表達(dá)。簡(jiǎn)而言之，記敘文重在敘述和描寫(xiě)，重在以情感人，語(yǔ)言要具體生動(dòng)。

從高考作文記敘文的評(píng)分等級(jí)來(lái)看：一類作文要求記敘文能達(dá)到意蘊(yùn)豐富，細(xì)節(jié)生動(dòng)形象，能恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法增加文采，抒情自然真摯，感染力強(qiáng)；二類作文要求選材不落俗套，重點(diǎn)緊扣題旨，詳略得當(dāng)，關(guān)鍵處有1～2個(gè)形象生動(dòng)的細(xì)節(jié)，表達(dá)能力強(qiáng)；三類作文要求記敘文類寫(xiě)作重點(diǎn)緊扣題旨展開(kāi)，有1～2個(gè)較好的細(xì)節(jié)，語(yǔ)言流暢；四類作文要求記敘立意平庸，無(wú)細(xì)節(jié)，表達(dá)一般。

那我們?nèi)绾谓o人物外貌畫(huà)像呢？

外貌描寫(xiě)，指對(duì)人物的容貌、身材、衣著打扮等進(jìn)行描寫(xiě)。對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意什么問(wèn)題呢？

1.要有一定的順序。描寫(xiě)人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫(xiě)順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。一般從整體到局部，局部描寫(xiě)時(shí)從上到下。請(qǐng)看例子：乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。在這個(gè)習(xí)作中就很好地遵循了這一原則。

2.抓住外貌中最主要的特征。相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，而不要面面俱到。如豬八戒：闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙。如哪吒：他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。如諸葛亮：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之感。在我們的教材中也有成功的范例，魯迅先生《祝福》中對(duì)祥林嫂的描寫(xiě)：一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)，穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。

3.凸顯人物性格和情感。進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)林黛玉的描寫(xiě)：兩彎似蹙非蹙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。這首詞中寫(xiě)出了一個(gè)迷離、夢(mèng)幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。張飛的形象描寫(xiě)：燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢(shì)如烈馬，手提丈八點(diǎn)蛇矛，好不威風(fēng)。

4.巧用修辭。如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫(xiě)人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。如《童年》中的描寫(xiě)：我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”這段描寫(xiě)給人印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍?huà)了兩個(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。

在這里我摘取了2位學(xué)生的習(xí)作：（1）從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來(lái)一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)的刨花。（2）那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。兩段文字都很好的運(yùn)用了修辭，使人物形象生動(dòng)活潑。

除此外，還有下面幾種：

1.用旁人反應(yīng)來(lái)烘托。如：過(guò)路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷暎磺嗄耆丝吹搅_敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。

2.用前后對(duì)比來(lái)表現(xiàn)。如：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

3.在具體環(huán)境中點(diǎn)染。如：走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老。

4.在動(dòng)靜變化中展示。如：她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。

羅丹有句名言：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓我們擦亮眼睛，加上技巧的翅膀，讓美呈現(xiàn)在世人面前。

（作者單位：江西省贛州市全南中學(xué)）