英語(yǔ)教學(xué)要提質(zhì)應(yīng)先激趣

肖蕾

摘 要：英語(yǔ)本身的實(shí)用性和趣味性對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)就很難有感覺(jué)，要讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，教師要努力地激趣。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量 ；激趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-214-01

興趣是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，也是學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的情感保障。然而，一些學(xué)生到了高中后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、學(xué)習(xí)要求的提高、知識(shí)難度的增大以及缺乏語(yǔ)境交際場(chǎng)所等重要因素的影響，許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣驟減，課堂上佯裝學(xué)習(xí)，或昏或昭，課后不去彌補(bǔ)，作業(yè)半抄半做，這就導(dǎo)致了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量下滑、教師教學(xué)效果提升不起。我們知道，學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，主體的不積極參與和不作為，我們又如何能提升課堂教學(xué)質(zhì)量？所以，我認(rèn)為要提質(zhì)必先激趣，讓學(xué)生有效參與是前提。

一、融洽師生關(guān)系，建立學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)云：“親其師方能信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡上一位英語(yǔ)教師，也往往會(huì)喜歡上他/她的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。因此，教師應(yīng)真誠(chéng)、和藹地對(duì)待每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，用歡樂(lè)感染學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能在英語(yǔ)交流情境中通過(guò)動(dòng)作、眼神傳達(dá)教師無(wú)微不至的關(guān)心，能及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，處理好學(xué)生間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和閃光表現(xiàn)都能及時(shí)抓住并給予放大表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功愉悅。課堂上，不僅要傳授知識(shí)，更要注重氛圍營(yíng)造，為了活躍課堂，常常運(yùn)用英文笑話、國(guó)外趣聞來(lái)“潤(rùn)滑”學(xué)生思維，以此培養(yǎng)師生間的感情。長(zhǎng)此以往，就會(huì)使學(xué)生們真正地喜歡這位教師，愛(ài)上英語(yǔ)課，對(duì)教師所教的知識(shí)都會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，及時(shí)消化，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)，從而建立良好的學(xué)習(xí)興趣。

二、靈活教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教師一人教多班現(xiàn)象很普遍，在備課時(shí)，很多教師往往只設(shè)計(jì)一種方案，這就有不針對(duì)學(xué)情教學(xué)的嫌疑，有悖因材施教原則。加之教師滿堂講的教法，學(xué)生坐而不動(dòng)，聽(tīng)久生膩，就欲睡昏昏，興趣何在？因此，課前教師應(yīng)多思考，針對(duì)不同內(nèi)容、不同學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法.

1、做好課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)：好的開(kāi)始等于成功的一半?！币巳雱俚膶?dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果教師的開(kāi)講就能“一石激起千層浪”，就像一塊磁鐵一樣，一下子把學(xué)生的心吸引過(guò)來(lái)，必然能激起學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而營(yíng)造一個(gè)活潑、精神振奮、氣氛活躍的課堂環(huán)境，這樣課堂環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極為重要的因素。在實(shí)踐教學(xué)中，課前導(dǎo)入可談的內(nèi)容很多，中學(xué)生開(kāi)始關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際新聞，我們可結(jié)合課文談?wù)剷r(shí)事，也可講講異國(guó)風(fēng)光，還可教學(xué)生一些有積極意義的英語(yǔ)諺語(yǔ)，例如：Where there is a will， there is a way。

2、創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)生興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)難最主要原因就是學(xué)生只有紙上操作，缺乏實(shí)踐運(yùn)用，沒(méi)有可交際的語(yǔ)言環(huán)境。因此教學(xué)時(shí)，教師要積極創(chuàng)設(shè)課堂交際情景，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)在模擬的現(xiàn)實(shí)生活中得以運(yùn)用，做到學(xué)、練、說(shuō)結(jié)合，在情境中使學(xué)生找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。例如，在教購(gòu)物對(duì)話時(shí)，我可利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)里購(gòu)物畫面，流動(dòng)的人影、繁多的商品、喧鬧的說(shuō)話聲、討價(jià)還價(jià)的對(duì)白，這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺(jué)。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生就會(huì)感到生動(dòng)有趣，從而樂(lè)于接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、利用英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣

活躍課堂，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)，教學(xué)就是要讓學(xué)生在充滿生機(jī)的課堂中建構(gòu)知識(shí)。利用英文歌曲來(lái)組織教學(xué)就是一種不錯(cuò)的選擇，也符合高中學(xué)生愛(ài)好特點(diǎn)。因此上課時(shí)，我們要精選那種簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的英語(yǔ)歌曲來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，用動(dòng)聽(tīng)的旋律、輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺(jué)到上課輕松，有情趣，并從中體驗(yàn)到通過(guò)英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功與快樂(lè)。加上教師編排的適當(dāng)動(dòng)作，也會(huì)給學(xué)生提供積極參與動(dòng)力，使整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，趣味橫生。

三、拓展練習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)指出，英語(yǔ)是門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也只有通過(guò)英語(yǔ)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和提升。而在學(xué)生所處的環(huán)境中，就恰好缺乏這種運(yùn)用機(jī)會(huì)。因此，我們要積極搭建平臺(tái)，拓展練習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生在運(yùn)用中盡快消化知識(shí)，內(nèi)化成能力，以便在成功體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

1、朗讀表演。分角色朗讀或表演是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種練習(xí)方式。經(jīng)常運(yùn)用這種方式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，還能提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。每次學(xué)完對(duì)話后，我們不防花3-5分鐘時(shí)間讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行分角色表演，在模擬的對(duì)話交流中滿足學(xué)說(shuō)要求和表現(xiàn)欲望，更有助于學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。

2、完成對(duì)話。根據(jù)所學(xué)對(duì)話內(nèi)容再設(shè)計(jì)一個(gè)相似的對(duì)話。讓學(xué)生在圖片或視頻的提示下，完成對(duì)話內(nèi)容。操作是先將對(duì)話的前兩句告訴大家，讓他們根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容自編一個(gè)對(duì)話表演出來(lái)。

3、游戲活動(dòng)。著名教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)道：“學(xué)生生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！庇钟幸痪渲V語(yǔ)補(bǔ)充得更好：“All work and no play makes Jack a dull boy?！敝形囊馑季褪恰爸还ぷ鳎煌嫠?，聰明的孩子會(huì)變傻。”這就強(qiáng)調(diào)了游戲?qū)W(xué)生發(fā)展的重要性。雖然高中學(xué)生接近成年，但大多還是樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。我們可抓住這個(gè)特點(diǎn)，在課堂上根據(jù)教學(xué)目標(biāo)需要，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲。這樣，不僅可以緩和課堂上緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，提高思維興奮程度。在課堂上，我經(jīng)常把單詞融于游戲中，通過(guò)多媒體的閃速顯現(xiàn)，讓學(xué)生瞬間記憶，多者取勝，少者就表演一個(gè)小節(jié)目。這樣的游戲參與性廣，學(xué)生氣勢(shì)高昂，課堂氣氛熱烈。不僅能使學(xué)生掌握大量詞匯，還能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王 娟，讓英語(yǔ)情境教學(xué)更富實(shí)效的幾點(diǎn)建議，《中小學(xué)教學(xué)研究》，2011（2）

[2] 臧秀玲，情境教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，《中國(guó)教育研究論叢》，2006