中職計算機教學探析

張興明

摘 要：中職學校學生在計算機水平方面普遍都是不高的，在國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的情況下，對中職學校計算機課程進行必要的改革是非常重要，這樣能夠在教學過程中使學生掌握更多的知識，同時也能使學生面臨以后更多的挑戰(zhàn)，同時也能從實際出發(fā)更好的改善中職教育中存在的計算機水平發(fā)展不好的情況。中職教育主要是為了更好的培養(yǎng)技能型人才，因此，為了培養(yǎng)學生的技能提高計算機教學內容也是非常重要，對教學過程中存在的問題要進行分析，找到解決問題的方法，同時也能促進中職教學水平的提高。

關鍵詞：中職計算機 課程教學 改革

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（c）-0183-01

在信息技術快速發(fā)展的時代，計算機技術在各個領域中都得到了非常廣泛的應用，這樣就使得很多的中職學校在課程安排方面設置了計算機課程，這樣能夠提高學生的計算機水平，同時也能在操作技能方面得到提高。中職教育只要是針對一些教育水平非常低的學生，學生經(jīng)過一段時間的學習就會融入到社會中從事一些工作，為了更好的在相關的技能方面得到提高，適應社會的發(fā)展，對中職教學中的計算機教學水平進行提高是非常必要，這對于中職學校中的教師來說是非常重要，因此，在進行教學過程中，教師要不斷對教學的模式進行轉變，這樣能夠在教學模式方面得到發(fā)展，同時也能解決教學過程中存在的問題。

1 中職學生計算機應用水平現(xiàn)狀

現(xiàn)在的學生，就是在網(wǎng)絡信息時代的環(huán)境中成長的，這些學生對計算機的興趣是非常高，但是，只是對游戲和娛樂更加重視，這樣在進行教學的時候要面臨的問題很大。這些學生在接觸到計算機課程的時候進行會出現(xiàn)興趣不大情況，因此，在進行理論學習的時候，一旦遇到任何的問題都是會出現(xiàn)學習的熱情受到影響情況。同時，在學習過程中遇到問題和困難不進行及時進行解決，對一些學生來說是會帶來一定的負面影響，在情況比較嚴重的時候是非常容易出現(xiàn)厭學情緒。在中職學校中，很多學生都是來自農村，這樣就使得這些學生在學習過程中由于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展不是很好，很多的學生對計算機并不是十分熟悉，在使用和操作方面存在一些問題。計算機是一門比較復雜的學科，因此，在學習過程中也是非常困難，一些理論通常是比較抽象，同時在實際操作方面也是存在著一定的困難。因此，在中職教學中，學生需要盡最大努力才會有更好的成績。

2 中職計算機教學對教師的要求

計算機知識在更新?lián)Q代方面是非?？焖?，但是，學生在進行學生的時候是存在著一定滯后性，因此，要想更好的將課堂中所學的知識進行更好的應用，那么就要對其變化進行掌握。教師在教學過程中，要對學生的能力進行培養(yǎng)，同時對出現(xiàn)的各種計算機軟件要進行很好的學習，這樣學生在以后的工作中才能更好的對軟件進行使用。學生在工作中利用自身所學的知識對工作中出現(xiàn)的一些新軟件進行使用是存在著一定的難度，因此，在進行計算機教學過程中教師要在授課的過程中提出更高要求，這樣不但能夠更好的將所學的知識進行利用好，同時也能培養(yǎng)學生利用新技術的能力。在教學過程中，教師可以將出現(xiàn)的新問題交給學生進行解決，這樣能夠使其在自學能力方面得到很大提高。計算機技術和人們的生活和工作都是密切相關的，因此，在學習過程中，學生的興趣也是非常容易受到影響，在教學過程中要不斷引導其進行自我學習，這樣在以后的工作中才能更加的發(fā)揮自身的作用。教師在教學過程中要對學生們的興趣和愛好進行掌握，這樣能夠更好的和學生建立良好的關系，同時也能更好的調動學生的學習積極性，使其對計算機課程產生更大的興趣。

3 中職計算機教學應注意的幾個方面

3.1 因材施教，重視學生個性發(fā)展

不同的人對同一個事物也是有不同想法的，因此，在教學過程中要對學生的才、創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)，這樣能夠發(fā)揮學生的價值。學生在學習過程中是需要教師來進行必要引導，在這個過程中教師要對學生的學習進行必要鼓勵。對于在課堂上不善于發(fā)言的學生，不要可以為難，要在課后對其進行溝通，而對于那些上課比較積極發(fā)言的學生，要進行更進一步的培養(yǎng)，出一些難一點的題。例如，通過修改windows操作系統(tǒng)中的注冊表以實現(xiàn)某些特定功能，以便在同學面前適時“賣弄”。

3.2 激發(fā)興趣，提高學生學習效率

教育理論認為，教學的藝術不只在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞學生。興趣是學習的動力，因此，要激勵并培養(yǎng)學生的學習興趣。為使學生理解軟件設計各階段的意義，將學生分成小組.進行角色扮演，假設你是公司的老板，你想要一款什么樣的軟件，提出要求，由另一組學生分別扮演軟件設計各階段的負責人，這樣先對軟件設計各階段有一個了解，然后再開始具體講授。盡管課程枯燥，但學生把自己看成是某個階段具體的負責人，學習興趣自然有所提升。

3.3 融會貫通，培養(yǎng)學生綜合能力

在Word的教學中，在進行圖片、藝術字等的教學時.可以布置讓學生制作賀卡的任務，如制作新年賀卡、生日賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等，學生根據(jù)所學，設計出非常漂亮的賀卡，展現(xiàn)他們的創(chuàng)造力和想象力，增強理論聯(lián)系實際的能力。再比如，Excel電子表格處理是難度較大的章節(jié)。該教學內容涉及表格排版，美化，函數(shù)應用；排序，篩選等內容。函數(shù)種類有：Sum（求和函數(shù)）、Average（求平均值函數(shù)）、Max（最大值函數(shù)）、Min（最小值函數(shù)）、Countif（統(tǒng)計函數(shù)）。根據(jù)以上教學內容，設計了“制作全班考試成績總表”的“任務”。給學生提供一張有全班名單及成績的表格，要求學生完成：美化表格，適當排版；制作統(tǒng)計表，求每位學生的總成績。平均成績，每科的平均成績，各科的最高、最低分；按照學生的平均分進行排名；篩選出有不及格科目的學生名單及不及格科目。該“任務”要求學生把零散的知識應用于一個實際的項目中。有利于提高學生的綜合能力。任務完成后，通過投影把學生的作品統(tǒng)一展示，比較正確性。比較美觀程度，讓學生自己進行評價。

4 結語

在新的教學改革過程中，國家對中職學習的計算機應用能力和培養(yǎng)提出了更高的要求，因此，中職學校的計算機課程改革也在不斷發(fā)展過程中，對學生的能力進行培養(yǎng)，同時也能培養(yǎng)處更加適合社會發(fā)展的人才。在中職計算機教學過程中，為了更好地提高教學的效率，教師要不斷提高學生的興趣，這樣在教學過程中能夠取得更好的效果。

參考文獻

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