為師三境界

李靜

摘 要：一年很短，斗轉(zhuǎn)星移，沒來得及想，就趕場似的走過了；一年很長，365天里，每個24小時，每個60分，每個60秒，我們慢慢的用手撫摸，用眼注視，用耳傾聽，用心體會?；厥走@一年半當(dāng)班主任的路，正如人生的三個境界，一步步走過來。

關(guān)鍵詞：為師；三境界

中圖分類號：G715 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-008-01

一、忐忑

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”

入職五年，第一次要我擔(dān)任班主任，剛剛得知這個消息，心情一下子DOWN到谷底。內(nèi)心的那份忐忑、彷徨不言而喻。其實對于班主任的工作，不用親身體驗其辛勞與繁復(fù)，光是看看身邊任何一位班主任，就不免讓人有敬而遠之的想法。但是科里既然提出，我也感受到了責(zé)任重大，不能辜負大家對我的信任。

笨鳥先飛，在開學(xué)之前，我做了一些準(zhǔn)備工作，例如弄清楚入學(xué)接待的流程和收費事項，明確入學(xué)新生在各方面要注意的問題，特別是對我自己進行了多次的反思和自我激勵。我對自己性格的認知是太認真，不獨立，所以從來對自己的事情都不做主的我，突然要給57個學(xué)生做主，心中的感受用“惶恐”來形容也毫不為過。褚主任也多次給我打電話，強調(diào)了班主任工作的重要性，要我一定認真對待。本來就較真的我，擔(dān)心自己無法勝任，真的是愁得吃不下、睡不著。

但是人生就是這樣，有挑戰(zhàn)，就要勇敢面對。

軍訓(xùn)，便是我要腳踏實地邁出的第一步。安撫學(xué)生，督促內(nèi)務(wù)，強調(diào)紀(jì)律，養(yǎng)成習(xí)慣是入學(xué)必做的事情。就這樣走過了“落葉滿空山，何處尋芳跡”的人生一境，便進入了人生的第二境。

二、奮斗

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

記得去年年底要開家長會之前我很緊張，不知道該跟家長說些什么，多虧王瑜主任及時提醒：“你主要介紹一下你的班級管理理念，入學(xué)第一年理念很重要?！彼詴衔抑饕v了以下幾點，也是我一直以來，在工作中所秉承的教育理念：

1、先學(xué)做人，后學(xué)做事。做人之后是做學(xué)問

我們的教育對象是中職生，作為教師的我們便是他們將來邁入社會的指路人。所以如何做人做事就成了學(xué)生的必修課。而如何做人并非一門課程，要想教學(xué)生做人，就要在生活中隨機教育，也就是教育家所提倡的“生活即教育”。這種教育是有意識無計劃開展的，要抓住日常生活中的點滴事件的教育價值，將生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化。古人云“己所不欲，勿施于人”，要求學(xué)生做到的，我肯定先做在前面。我常給學(xué)生講，人生并非總是有轟轟烈烈的大事讓我們?nèi)ネ瓿扇ケ憩F(xiàn)自己，也沒有多少的大是大非等著我們?nèi)プ鰶Q斷，一個人的品質(zhì)，一個人的價值，更多的體現(xiàn)在生活中的點點滴滴的小事中。我們對一個人評價的高低，往往也是通過這些小事來判斷的。

2、真正的教育是要觸動心靈的

教書與育人是教師的天職，作為班主任，育人的責(zé)任要更重于教書。

我們班有個同學(xué)，有比較嚴重的自閉癥，班級工作一律不做，學(xué)校布置的各項任務(wù)都不完成，并拒絕同他人交流，我多次與家長聯(lián)系，家長都對孩子的情況諱莫如深、只字不提。為了防止該生被同學(xué)欺負，我只能安排比較細心的同學(xué)與他同桌，隨時提醒他。此后我尋找各種機會與他交流，但都無果。有一天的體育課上，我突然在羽毛球場地看到他，我觀察到他的動作很敏捷，跳起來漂亮的接了一個球，動作瀟灑，臉上洋溢著幸福的笑容，通過了解，同學(xué)們反映，是他自己要求一起玩羽毛球的，而且說“我會，讓我打會兒吧”我想這是一個很好的教育機會。

下課后，我找到他跟他聊起了羽毛球，并說我看到了他打得很好，他開心的笑了，仍然那么靦腆，低著頭，但卻并不緊張。那是我們第一次聊了那么久。在之后的班會上，我提起這件事，提倡大家多運動，并借機表揚了他的球技，我看到他又低著頭笑了。我說：“既然打球能打這么好，其他的事相信你也都能做好。”在之后的一段日子里，我發(fā)現(xiàn)他也同其他同學(xué)一起出去打掃衛(wèi)生了，也在上課鈴響前急急的跑步回課堂了，任課老師也反映他在課上主動回答問題了，偶爾也有同學(xué)走到他座位上跟他聊上幾句，他仍然會笑著回答，而不是像以前一樣擺擺手讓大家離開了。通過教育能讓這樣一個學(xué)生綻放笑容，每天有哪怕一點點的進步，讓那顆孤獨的心不再悄悄隱藏，那就是教育最重要的意義。

3、教育是一門藝術(shù)

還記得新生軍訓(xùn)期間，因為一個內(nèi)務(wù)不整、軍姿不站、早戀逆反的學(xué)生，在操場公開頂撞我，指責(zé)我是故意針對她，我的情緒一下子失控了。當(dāng)學(xué)生處主任來處理這件事情的時候，學(xué)生的態(tài)度有了180度的大轉(zhuǎn)彎，當(dāng)學(xué)生在鏡子里看到自認為的標(biāo)準(zhǔn)站姿卻是駝著背弓著腰的時候，馬上就轉(zhuǎn)變了我是故意針對她的想法，并主動找我道歉。這讓我懂得處理學(xué)生一定不要太過沖動，用這種激烈的方法來對待學(xué)生是起不到什么作用的，只有找出原因才能更好的解決問題。

由此體會了“空山無人，水流花開”的人生二境。

三、收獲

“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

作為班主任的你我他，我們被自己付出最多的學(xué)生曲解、咒罵、傷害，但是，在2012年12月20日我卻釋然了，當(dāng)我走進班級一個學(xué)生急急對我說：“老師，如果說明天是世界末日的話，今天現(xiàn)在我必須告訴您我愛您！”其他同學(xué)也跟著附和，我貌似平靜的表達了自己對他們的愛，但是那天晚上睡覺前，腦海里卻強迫癥一樣的復(fù)讀那句話。第二天，當(dāng)我再次走進教室，全體同學(xué)對我說：“老師，雖然世界末日沒有來，但我們依然要告訴您，我們愛您！”那一刻，這一年半來的汗水值得、淚水也值得。品嘗了“萬古長空，一朝風(fēng)月”的人生三境，也堅定了我今后工作的信心。

為師如同過人生，短短的一年，便讓我如同體會了人生的三種境界。endprint