安安快樂，媽媽快樂

周凡荻

母愛是什么樣的？它如風一樣無處不在，水一般溫婉柔情，它如風親昵熱烈，它似水溫柔澄明?！拔覑蹣O了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福……女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我什么？”龍應臺把她作為母親的萬丈深情在《孩子你慢慢來》這本書里寫得明明白白。安安快樂，媽媽就快樂，盡管自己的種種理想、計劃做了媽媽以后都不能實現(xiàn)了，可當孩子趴在媽媽身上，安靜地感覺媽媽的心跳和柔軟時，龍應臺告訴我們，有些經(jīng)驗，不可言傳。

故事，是這樣開始的。

上帝把小天使安安送給媽媽，媽媽開始教安安認識這個世界，一個豐富又復雜的世界。一路上，兩人都很忙碌，媽媽做導游給安安介紹新世界，而媽媽漏掉的純真美好，安安指出來，提醒她。安安的媽媽是很細心很有耐心的媽媽，她一點都不著急，不強制安安報補習班，不逼迫安安每次作業(yè)都得優(yōu)，她想得很清楚：蒲公英年年都有，孩子的童年卻只有一次。是啊，學習永遠不晚，童年則珍貴得可憐。

媽媽給安安講故事：女媧歡歡喜喜地給泥娃娃取了個名字，一個很簡單的名字，叫做“人”。媽媽明白，安安是自己的兒子，可又是獨立的人。他不是媽媽的副本，不是媽媽的繼續(xù)，安安應該是有思想的人，安安就是安安，他要過自己想要的生活。我很欣賞龍應臺的教育，很多人做不到這一點。家長總愛為孩子鋪好路，希望他們朝著自己期待的方向發(fā)展，卻往往忽略或者否定孩子有成績不好的權利，也有失敗的權利，孩子應該有自己選擇目標的權利。并不是每個孩子都必須成績優(yōu)異，乖巧可人。

愛，是必須對幼小生命尊重，而尊重緣于平等—從孩提時代起，就告訴他：你的名字叫做“人”。以愛的名義，以對生命的敬畏說：“孩子你慢慢來?！?/p>

“孩子你慢慢來”既是書名，也是這本書第一篇的題目。作者在第一篇末寫到：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。這是全書的內(nèi)涵所在，不要逼迫孩子著急做什么，逼迫往往會適得其反，成長的意義正在于那些美麗的小細節(jié)。整本書就是記錄孩子纖細的成長，記錄下那些易被忽視的成長細節(jié)。一篇篇散文，也許只是為了記下孩子的一句話，也許只是為了記下一種感覺，媽媽把事情的經(jīng)過簡單漂亮地描述出來，展現(xiàn)給讀者。沒有總結性的概念，沒有教導性的口號，甚至沒有完整的情節(jié)，即使讀者在閱讀中戛然而止，也定會莞爾感慨：我們年幼的時候不也經(jīng)歷了這些片段？沒有煽情的句子，卻令人怦然心動。一篇篇、一幕幕，長長短短，晶瑩剔透。從中我們體會到龍應臺所說的孩子是天心的驗證，是美的極致。更體會到，極致美麗的母愛。

許多時候，買一本書并沒有清晰的目的，而純粹是一種機緣，正如手頭的這本《孩子你慢慢來》。初識龍應臺，緣于《野火集》，那時只知道她的筆鋒犀利。在學校舉行的一次圖書展銷會上，我看到宣傳單上有《野火集》，便興沖沖地跑去買，不巧賣光了，只好買了她的《孩子你慢慢來》十年紀念版來安慰自己。與一本有愛的書結識，就是這樣開始。

龍應臺有眾多的標簽：作家、思想家、社會批評家、學者、教授，據(jù)說她最在乎的角色，就是母親。她有一句話是這么說的：34歲，第一次做母親，從此開始上人生課，至今未畢業(yè)，且成績不佳。

《孩子你慢慢來》的寫作長達八年，龍應臺從孩子八個月的時候開始寫這本書，且是在她心情最愉快的時候寫出來的，書出版之后，出乎作者預料，成為暢銷書。從《野火集》中看到的龍應臺那么犀利那么兇悍，而《孩子你慢慢來》中讀者會發(fā)現(xiàn)她是一個溫柔得不得了的女性，兩本書甚至不像是一個人寫出來的。用龍應臺的話說，其實她這兩本書應該并著看，她是同一個人在同一時間做的事情，右手寫《野火集》，左手寫《孩子你慢慢來》。她有很強烈的理性跟強烈的感性同時存在。只不過當她在面對外在世界的時候，那就是冷靜的龍應臺，但是這并不妨礙跟孩子玩、跟朋友玩的另外那個自我。

每個人身上都同時存在著所謂陰和陽、硬和軟、剛和柔的元素。就是說“橫眉冷對千夫指”這件事和“俯首甘為孺子?！辈⒉幻?，你往往為了懷里那個還在喝奶的嬰兒去橫眉冷對社會上的不公和黑暗，就是因為你心中有愛。你對那個小小的人的愛會使得你去做怒發(fā)沖冠的事。媽媽飽含著愛，說孩子你慢慢來。

《孩子你慢慢來》是媽媽的輕柔絮語，是不假雕琢的愛的詩篇。它讓我們重新打量曾經(jīng)被我們輕易放棄的情感細節(jié)，它讓我們再次審視我們在愛的旗幟下對孩子犯下的罪過。站在依然被監(jiān)視、被剝奪、被傷害的孩子的立場，這本書便是一本不同于傳統(tǒng)意義上的成長童話、親子典范。記住“安安快樂，媽媽快樂”，我們會以一種更包容的態(tài)度看待孩子的成長。