俞敏洪：教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)只是一種補(bǔ)充

黃瀟漫

俞敏洪，大眾所熟知的將“蝸居”在中關(guān)村二小破舊平房里的新東方搬上紐交所的成功企業(yè)家。而穩(wěn)居民營教育行業(yè)龍頭地位的俞敏洪，對民辦教育的未來有著更多的思考，對教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)也有著自己獨(dú)到的見解

俞敏洪似乎在很多公共場合都穿過這件黑色格紋休閑西裝，只是這次他在里面搭了一件石榴紅的豎紋襯衫，顯得臉更加暗沉。與此暗沉相對的，是當(dāng)下大學(xué)生深感困惑和迷茫的話題：愛情、朋友、未來、選擇……不過，俞敏洪在廣東某高校的這次演講并非如此暗沉，他仍延續(xù)著一貫的幽默，整場演講笑聲雷鳴，掌聲不止。

俞敏洪以一貫現(xiàn)身說法的方式踐行著對大學(xué)生們內(nèi)在健康發(fā)展“核心圈”的教育，他更強(qiáng)調(diào)人自身修行和修為的完整及完善，向這群急功近利的孩子們強(qiáng)調(diào)：“成長是一件慢活，總是按部就班進(jìn)行的，而籌劃則是一輩子的事情?！币蝗缢谘葜v結(jié)束后接受《留學(xué)生》記者專訪時所表現(xiàn)出的：語言簡潔流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，也不乏長遠(yuǎn)的考量。

“民辦教育一定要洗牌重來”

穩(wěn)居民營教育行業(yè)龍頭地位的俞敏洪對民辦教育的未來有著更多的思考。在一次高峰論壇上，他提出對現(xiàn)在教育體制及理想教育的悖論：“我們的孩子到底應(yīng)該教育成什么樣的人？其實(shí)大家心里都明白，比如說一個誠懇的人、一個誠實(shí)的人、一個值得信任的人，再加上成績好的人。我們從來沒有把一個有錢的人、一個有社會地位的人作為我們培養(yǎng)的最終目標(biāo)。但在現(xiàn)實(shí)中我們所做的事情是什么呢？恰恰是相反的。從國家的體制到教育系統(tǒng)的目標(biāo)，分?jǐn)?shù)就是一切，也就意味著我們整個教育系統(tǒng)，包括家長培養(yǎng)孩子的目標(biāo)都成為了一種人格分離癥，我們想的和做的不是一回事，也就是說我們整個體系出了問題?！?/p>

他不否認(rèn)新東方也存在這樣一種“人格分裂癥”，一方面希望能起到教化育人的作用，一方面又不得不鞭策學(xué)生們在出國考試中取得高分，同時也一度十分后悔曾將新東方上市，因?yàn)樵诒３謽I(yè)績持續(xù)增長的同時，還要保證教學(xué)質(zhì)量，這讓俞敏洪“壓力很大，很疲憊”。

在一期采訪視頻中，俞敏洪闡述了對未來民辦教育的看法，“民辦教育一定要洗牌重來”，而他后半生的最終目標(biāo)是嘗試著辦一所非盈利，并且是以基金會為主的學(xué)校，“其實(shí)也是為了做一個嘗試，假如我有能力成立一個基金會，先有一筆錢在那兒運(yùn)作，學(xué)生的學(xué)費(fèi)就變成了大學(xué)運(yùn)行一部分的費(fèi)用，而不是全部費(fèi)用?！庇崦艉檎J(rèn)為中國的教育體系沒有真正的私立大學(xué)是不完整的，“中國內(nèi)地的大學(xué)教育，真的應(yīng)該在體制上好好開刀了”，他在微博里吐槽道。

中國人的思維比較單向性

留學(xué)生：你如何看當(dāng)下盛行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？

俞敏洪：我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該先積累一些經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)，除非他有特別好的創(chuàng)意，否則一般的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生比較容易失敗。移動互聯(lián)網(wǎng)使創(chuàng)業(yè)變成了沒有邊界的事情，創(chuàng)新意識和能力變成了最重要的東西。

留學(xué)生：互聯(lián)網(wǎng)會對教育領(lǐng)域帶來怎樣的變革？

俞敏洪：互聯(lián)網(wǎng)帶來的是一種教育的變革，或者說更多意義上是一種新興工具，使教育變得更加有效，并且它可以把有些教育資源變成全世界的共享教育。我這次在全國政協(xié)會上提的提案就是，如何通過移動互聯(lián)技術(shù)把優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜到貧困地區(qū)去，它會成為解決教育不均衡問題的一個重要方法和沿承?；ヂ?lián)網(wǎng)在有些領(lǐng)域是革命，有些領(lǐng)域比如教育領(lǐng)域更多的是補(bǔ)充，只有一小部分是革命。

留學(xué)生：YY的在線教育現(xiàn)在很熱，會給教育領(lǐng)域帶來顛覆性革命嗎？

俞敏洪：李學(xué)凌做這件事情在某種意義上給教育領(lǐng)域帶來了一些革命，但并非最領(lǐng)先的，課程免費(fèi)在美國已經(jīng)做了很多年，如果真的能把課程免費(fèi)做成功的話，會帶來培訓(xùn)領(lǐng)域的一些變革。但我個人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)改變教育這件事情是很難做的，因?yàn)榻逃举|(zhì)上不是單純的技能傳授，它將人品、人格的培養(yǎng)與社交能力的培養(yǎng)融為一體。所以互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)教育來說更多的是一種修正和補(bǔ)充，而不是推翻和革命。所以教育領(lǐng)域中，只有極少數(shù)領(lǐng)域會產(chǎn)生顛覆性革命。而未來的移動互聯(lián)網(wǎng)最大市場應(yīng)該是線上教育所帶來的學(xué)生學(xué)習(xí)效率的迅速提高上。

留學(xué)生：你怎么看網(wǎng)絡(luò)上鼓吹互聯(lián)網(wǎng)的變革力量？

俞敏洪：中國人的思維有的時候很有意思，在美國從來沒有說出現(xiàn)了一種東西就會把原來的東西推翻，中國人的思維比較單向性，往往是非左即右，所以你現(xiàn)在只要提移動互聯(lián)網(wǎng)并不能做一切的時候，所有人就會覺得你思想落后。當(dāng)馬云和王健林在線上辯論的時候，所有人都是支持馬云的，而實(shí)際上王健林真正產(chǎn)生的社會價值并不比馬云少。