成才視野下體育課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究

王永昶

興趣是最好的老師，興趣是積極探究某種事物的心理傾向。體育課通常在室外上，周邊環(huán)境可能比較嘈雜，容易受到干擾，無法擁有室內(nèi)課堂教學(xué)的安靜。因此，教師若想順利完成教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)中就要排除干擾，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有激發(fā)起學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，才能達到教學(xué)目的。否則，如果學(xué)生不喜歡上體育課，對體育鍛煉和學(xué)習(xí)沒有興趣，就無法集中注意力，也就無法順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的身體得不到鍛煉，提高身體素質(zhì)無從談起，影響學(xué)生的成才。因此，體育教師首先要調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。結(jié)合自己教學(xué)實踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣。

一、樹立教師形象，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師留給學(xué)生的“第一印象”非常重要，因此，教師應(yīng)樹立自己的良好形象，在教學(xué)中主動去關(guān)心和幫助學(xué)生，在教學(xué)中融入自己對學(xué)生的愛，使得自己的言行舉止能被學(xué)生所接受和喜愛。由于體育課的特殊性，體育教師經(jīng)常會成為學(xué)生模仿的對象，因此，體育教師更應(yīng)注重塑造自己的形象，注重用自己的言行、品格、修養(yǎng)來影響學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生。具體來說，就是體育教師除了要具備健美的體魄，能用優(yōu)美的示范來教會學(xué)生運動項目，還應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)和淵博的知識儲備，來影響學(xué)生、打動學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，激發(fā)起學(xué)生對體育的興趣。教師做到了良好影響、正面引導(dǎo)，學(xué)生就會端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)信心，并為達到自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)和鍛煉，這一切都源于充分調(diào)動起學(xué)生的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)藝術(shù)中的難點，也是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何的晴雨表。教師要憑借自己飽滿的熱情、積極的探索，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的智慧，盡量做到寓教于樂、寓教于練，讓學(xué)生體會到運動帶來的樂趣，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、根據(jù)年齡特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入很重要，良好的課堂導(dǎo)入不僅可以調(diào)動學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能將學(xué)生的心理、情緒調(diào)到最佳狀態(tài)。為達到這一目標(biāo)，教師要善于創(chuàng)設(shè)出最佳的教學(xué)情境。根據(jù)體育課的教學(xué)特點，在導(dǎo)入課堂時，我會結(jié)合場地環(huán)境、條件和教學(xué)內(nèi)容，因地制宜創(chuàng)設(shè)出一種能激發(fā)學(xué)生興趣、有吸引力的教學(xué)情境。主要包括：活動場地的布置規(guī)劃、學(xué)生的隊形、活動內(nèi)容及組織手段等方面。熱身活動很重要，旨在調(diào)動起學(xué)生的運動熱情，為運動做好身體和心理上的準(zhǔn)備。有時，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇性播放一些或激情或舒緩的音樂伴奏曲，與學(xué)生一起隨著節(jié)奏，或者模仿各種動物跳躍的動作，或者自編自舞，或者做聽音樂做動作的唱游游戲；有時，我會讓學(xué)生自由運動、自由練習(xí)、小組結(jié)伴練習(xí)……這種熱身，不僅誘發(fā)了學(xué)生的運動激情，給學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還拉近了師生之間的關(guān)系，為授課內(nèi)容的正式展開做了良好的鋪墊。在教學(xué)中，教師對學(xué)生要區(qū)別對待，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身體特征，為他們制定不同的目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法和手段，使每個學(xué)生都學(xué)有所會，學(xué)有所進。

開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，這四個部分構(gòu)成了體育教學(xué)的整個過程，在這四部分中，無論是教學(xué)內(nèi)容，還是學(xué)生情緒都各不相同，因此，教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材，做好上課準(zhǔn)備；上課開始時，教師要特別重視此時的組織教學(xué)，通過一些趣味游戲如：“請你跟我這樣做”或“反口令訓(xùn)練法”等，迅速集中學(xué)生的注意力，穩(wěn)定他們興奮的情緒；基本部分是體育教學(xué)的重點部分，教師應(yīng)做到語言生動，精講多練，注意調(diào)整練習(xí)方法，適當(dāng)引入學(xué)生感興趣的競爭性游戲，采用不同形式的分組練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分，是學(xué)生情緒極易松懈的階段，教師更應(yīng)重視此時的組織教學(xué)，可以通過一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，如舞蹈放松、意念放松，幫助學(xué)生順利結(jié)束練習(xí)，并做好課堂的小結(jié)。

三、培養(yǎng)小體育組織者，讓學(xué)生“玩”出興趣

為了培養(yǎng)小學(xué)生上體育課的興趣，上課時，我會事先觀察他們，先從中挑選一名學(xué)生，有意將他培養(yǎng)成一名體育活動的小組織者，即小體育教師，由他代替我來進行授課。漸漸，我會將小組織者培養(yǎng)、發(fā)展成五個，最后，漸漸使全班同學(xué)都有能力成為小體育教師。這樣做，使整個體育課堂變得生機盎然，學(xué)生不但增強了對體育課的興趣，還調(diào)動起學(xué)生認真上課、積極爭當(dāng)小教師的積極性，增強了他們的競爭意識。在課上，“小教師”要檢查同學(xué)們的穿戴是否符合要求，站隊是否整齊，報數(shù)是否響亮，精神面貌是否良好。如果有達不到要求的同學(xué)，小教師就要給予提醒。在這個檢查和執(zhí)行的過程中，在要求別人遵守規(guī)定的同時，小教師就會不知不覺地對照自己，注重自己的行為規(guī)范，提高對自身的要求。無形中，小教師的組織能力得到了鍛煉，綜合素質(zhì)也得到了提升。長此以往，這種在學(xué)生中培養(yǎng)小教師的教學(xué)方法取得了良好的效果，使得學(xué)生在“玩”中提升了自己對體育課的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生，喜歡上體育課的原因通常是把體育活動看成是一種游戲，一種玩的形式。教師可以因勢利導(dǎo)，利用小學(xué)生喜歡小動物的心理，讓他們模仿兔子、青蛙等各種動物做跳躍動作，讓他們體會動物們是如何跳躍的，學(xué)生們會興致盎然、樂此不疲。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的身體。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)生新課時，對學(xué)生而言也是新的知識，教師就要積極探索如何將新知識精準(zhǔn)、巧妙地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生輕松地接受和掌握新知識，這就需要教師充分重視對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)中，新知識的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程，要改變班級只是一種“靜態(tài)的集體背景”的現(xiàn)象。因此，上課之初，教師不要開場就講解新知識的要領(lǐng)，而是要為學(xué)生盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，應(yīng)盡可能讓學(xué)生也參與到這個過程中，比如：組織學(xué)習(xí)小組對問題進行集中討論。學(xué)生在接觸新知識之初，啟發(fā)他們積極思考，在思考的過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后能積極地討論和分析問題。教師則參與討論的整個過程中，根據(jù)學(xué)生討論分析出來的內(nèi)容進行整理、刪改，并及時講解、示范。最后，新知識的難點問題自然而然就得以解決，自然而然就引出了正確的動作要領(lǐng)。在這整個學(xué)生積極參與探討、思考的過程中，學(xué)生自然掌握了新知識，并且記憶深刻。同時，教師為使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握得更加牢固和扎實，可以結(jié)合新知識，將近問與遠問找到契合點，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能很好地融會貫通。

對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行重復(fù)練習(xí)，才能形成技能，所以練習(xí)也很重要。作為教師，應(yīng)該重視優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，只有練習(xí)設(shè)計優(yōu)化，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。單調(diào)、枯燥、乏味地不斷重復(fù)練習(xí)，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的思想，長此以往，更對體育課失去了興趣。所以，教師應(yīng)想方設(shè)法優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，使練習(xí)充滿樂趣和吸引力。比如，在練習(xí)前滾翻時，我會安排多種方法讓學(xué)生交替練習(xí)：自練、互練、小組組合練，并且讓他們相互比賽，相互評比打分，這就增加了練習(xí)的樂趣。這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了知識。這期間，教師也要參與其中，對學(xué)生進行指導(dǎo)，指導(dǎo)的主要方法是：精講示范、恰當(dāng)點撥，并要根據(jù)孩子不同的身體條件，對他們分層要求，使得每個孩子都能有所提高。

五、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

重復(fù)反復(fù)性地練習(xí)，難免使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此，教師應(yīng)注意變換教學(xué)手段和練習(xí)方法，讓學(xué)生的興趣具有持續(xù)性，推遲學(xué)生疲勞現(xiàn)象的發(fā)生。根據(jù)學(xué)生喜歡娛樂性體育活動，喜歡競賽的心理，我設(shè)計出各種不同形式的游戲，比如追逐、接力、傳遞、運球、換物游戲等。我還允許學(xué)生根據(jù)自己的喜好，在踢毽、跳繩、打籃球、打乒乓球、趣味游戲等項目上，進行多種選擇性的活動。給了學(xué)生足夠的選擇空間，學(xué)生就會產(chǎn)生生理和心理上的滿足感，激發(fā)起運動熱情。啟發(fā)學(xué)生通過自由組合的小組練，來幫助學(xué)生開拓思維、提高組織表達能力。在教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生隨時創(chuàng)造一個能自我評價、自我檢驗以及對知識點做簡單分析、對教學(xué)提出一些要求的活動環(huán)境。這種活動不僅使學(xué)生獲得一個鞏固知識、剖析自己、相互交流、公平競爭的平臺，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對后進生而言，更是一種可以得到幫助和提高的階梯?？傊?，在體育教學(xué)中，只有讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，才能真正把開啟知識的鑰匙交給學(xué)生，這也是提高學(xué)生身心素質(zhì)、掌握知識的最佳途徑。通過豐富多彩的教學(xué)手段和體育活動，可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動健身的熱情，調(diào)動學(xué)生熱愛上體育課的積極性，從而順利完成體育教學(xué)任務(wù)，達到體育教學(xué)目標(biāo)。而且，這對學(xué)生今后的身體素質(zhì)、身心健康發(fā)展具有積極的意義，既提高了身體素質(zhì)，又提高了學(xué)生們的組織能力、語言表達能力、思維能力、合作能力、評價能力、拼搏精神等綜合素質(zhì)。

總之，體育教師應(yīng)該運用豐富多彩的方法來培養(yǎng)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣。比如，選擇一些學(xué)生成立校運動隊，使他們成為學(xué)生中的運動骨干；舉辦運動會，給學(xué)生鍛煉、展示自己的機會，提高他們的積極性。在課外，在家中，也要鼓勵學(xué)生多鍛煉，可以讓學(xué)生自備器材，選擇適當(dāng)?shù)膱鏊右跃毩?xí)。同時，教師還應(yīng)該針對學(xué)生年齡、身體素質(zhì)的差異，因人而異地因材施教，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中逐漸培養(yǎng)對體育課的興趣，使學(xué)生愛上體育課，愛上運動，讓學(xué)生的身心得到全面健康地發(fā)展，使其早日成為對社會有用的高素質(zhì)人才。

（黑龍江省大慶外國語學(xué)校）