影響教師素質(zhì)的主要因素

趙康

我們經(jīng)常聽到有人在評價教師，說某某教師是好教師，某某教師素質(zhì)好，學(xué)校里也常常評優(yōu)選先，往往教學(xué)質(zhì)量高者當(dāng)選，這似乎也是理所當(dāng)然。那么一個高素質(zhì)的好教師到底有沒有一個具體的判定標(biāo)準(zhǔn)？我自己也說不好，不過有一點(diǎn)，我認(rèn)為肯定是存在的，那就是影響教師素質(zhì)的諸多因素，或許我們能從這些因素中找到評判教師素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)。

影響教師素質(zhì)的因素是多方面的，我認(rèn)為主要有以下幾方面的因素：

一、豐富的知識

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，沒有一定的知識，肯定是當(dāng)不了教師的，因此豐富的知識是對一名教師最基本的要求。

作為教師來講，學(xué)歷往往是衡量教師知識水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師豐富的知識主要反映在三個方面：一是專業(yè)知識。二是廣泛的社會知識。三是教學(xué)管理知識。也就是說，教學(xué)必須在具備一定專業(yè)知識的同時具有豐富的社會、自然等各方面的知識。我們常說給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，我想這一桶水應(yīng)該不是和學(xué)生的一樣的品質(zhì)的水吧。

教師除了具有豐富的專業(yè)理論知識和廣泛的社會知識外，還有一方面的知識，我認(rèn)為也非常重要，那就是教學(xué)管理知識。

所謂教學(xué)管理知識，就是教師為使學(xué)生全面掌握知識而采取的有效、靈活、科學(xué)的管理方式、方法，從某種程度上講，課堂教學(xué)組織管理的好壞，是教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。一個好的教育者，首先是一個好的管理者。我們談教育，不能離開學(xué)生的生理特點(diǎn)，不能把學(xué)生都想象成計算機(jī)那樣，給個指令，它很聽話的就完成一個指令?，F(xiàn)實(shí)中的教育對象是活生生的人，他們遠(yuǎn)比機(jī)械的東西復(fù)雜的多。所以，要讓所有學(xué)生掌握好你所講授的文化知識，不注意研究教學(xué)管理，就沒有理想的效果，你也永遠(yuǎn)成不了一個好教師。

二、風(fēng)趣的語言

教師的教學(xué)主要是靠語言傳授，國家規(guī)定教師講課必須使用普通話。這一點(diǎn)大多數(shù)教師都做到了，不過是否都講得規(guī)范就很難說了。是否講得流利，是否再能充滿感情，抑揚(yáng)頓挫，就更難說了。

教師講普通話，這是對教師最基本的要求，而風(fēng)趣幽默，文明激進(jìn)的語言，更是一位好教師應(yīng)具備的素質(zhì)，一個好教師就是一個好的演講家。知道如何在緊張的環(huán)境中消除壓力，以優(yōu)雅的方式使用幽默，利用幽默在課堂上增進(jìn)師生團(tuán)結(jié)。

三、文雅的舉止

作為教師，對學(xué)生要言傳身教，其言談舉止自然要與眾不同，一名合格的教師必須常常注意自己的儀容、儀表，規(guī)范自己的生活和行為習(xí)慣，這樣才能受到學(xué)生最起碼的尊重，試想，一個動輒對學(xué)生發(fā)怒、訓(xùn)斥、甚至體罰或變相體罰學(xué)生的教師，能成為一名學(xué)生喜愛的好教師嗎？一個課堂上接聽手機(jī)，甚至吸煙的教師能是一個有素質(zhì)的教師嗎？一個穿著拖鞋、翹著二郎腿、坐在講臺上教學(xué)的教師能是一個好教師嗎？我想這樣的教師，即使你文化水平再高，再能說道，恐怕也沒有人能說你的素質(zhì)高吧？

四、敬業(yè)的精神

人們把教師比喻為辛勤的園丁、春蠶和蠟燭。可見，教師是清苦的，也是神圣的。作為教師，必需具備忠誠教育事業(yè)，為教育獻(xiàn)身的精神，只有這樣，你才能熱愛教育，熱愛學(xué)生，為學(xué)生嘔心瀝血，為教育不斷探索，不斷追求，不斷提高。

忠誠于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn)，是一個教師必備的、最基本的心態(tài)，更是教師樂教勤業(yè)的動力源泉。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時何地、何種狀態(tài)下都會主動、自主、自覺地意識到自己“職業(yè)”的社會責(zé)任和道德責(zé)任。教師的敬業(yè)，最終必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作上。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意，都會對學(xué)生造成不良的影響。

五、良好的人際關(guān)系

健康良好的人際關(guān)系，是和諧社會不可缺少的基本質(zhì)素，作為教師，更應(yīng)該具備。在學(xué)校，教師首先要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，師生互動的教學(xué)方式，也是現(xiàn)代教育的必然要求，所以，師生關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，是教師必須重視的一門學(xué)問，它會直接影響到你的教學(xué)效果。另外，教師除了處理好與學(xué)生之間的關(guān)系外，還應(yīng)處理好與其他教師之間的關(guān)系，與家長的關(guān)系等。只有處理好這些關(guān)系，你才會愉快地、安心地工作，你才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，你也才會不斷進(jìn)步，你的教學(xué)水平也才會不斷提高，你也最終才能成為一名受人尊重、受人愛戴的好老師。

教育以育人為本，師生心靈相通，彼此就像有了一座無形的橋梁，思想的交流、知識的傳遞就暢通無阻，師生關(guān)系就會越來越密切。有經(jīng)驗的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點(diǎn)，但在工作的實(shí)踐中，我逐漸地體會到，只有愛心，才能走進(jìn)學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，而板起臉孔來訓(xùn)人，并不是最好的教育方法。

六、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)

以個人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對象、變革教學(xué)方式提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求。許多學(xué)生已經(jīng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)，并受到網(wǎng)絡(luò)或積極或消極的影響。因此，教師必須首先熟悉并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，并對當(dāng)代最新的信息、知識有很強(qiáng)的敏感性，有全面的了解和獨(dú)到的見解，只有這樣才能掌握引導(dǎo)的主動權(quán)，才能正確發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大作用，才能引導(dǎo)學(xué)生健康地發(fā)展。endprint