青島市普通高校武術(shù)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

崔長(zhǎng)松

（山東科技大學(xué)，山東 青島 266590）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以駐青島5所高校武術(shù)教學(xué)開(kāi)展情況為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法 隨機(jī)選取駐青島的高校5所，分別是：山東科技大學(xué)、青島科技大學(xué)、青島理工大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)和青島海洋大學(xué)，隨機(jī)選擇大學(xué)生各100名為研究對(duì)象，樣本沒(méi)有男女差別，共計(jì)學(xué)生500名。發(fā)放問(wèn)卷500份，回收486份，回收率97.2%，有效問(wèn)卷481份，有效率98.8%。本問(wèn)卷使用專家效度，共計(jì)訪問(wèn)專家5位（普通高校武術(shù)專業(yè)正高職稱），得到平均分?jǐn)?shù)為9.4分（滿分合計(jì)10分），3周后使用復(fù)測(cè)方法組織信度檢驗(yàn)，信度值為0.94，因此本課題研究具有高信度和高效度。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，檢索相關(guān)資料，全面了解高科技武術(shù)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 本課題用Excel2007對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。

2 結(jié)果與分析

2.1 青島高校武術(shù)師資現(xiàn)狀調(diào)研

高校武術(shù)教師是武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的主體組織者，也是課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施者。所有教學(xué)的改革是首先改革教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)方法，問(wèn)卷調(diào)查得知，5所高校共有在崗武術(shù)體育教師13名，平均每所高校武術(shù)教師2.6名，5所高校一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)大學(xué)體育健康課學(xué)生合計(jì)6.34萬(wàn)，平均每個(gè)武術(shù)教師對(duì)應(yīng)0.49萬(wàn)人的學(xué)生，按照極限授課實(shí)數(shù)，每個(gè)武術(shù)教師每周十次課，每個(gè)武術(shù)教師每節(jié)課要對(duì)應(yīng)0.049萬(wàn)學(xué)生。很明顯，如果要普及武術(shù)項(xiàng)目，武術(shù)教師數(shù)目嚴(yán)重缺編。

由表1得知，青島高校武術(shù)教師以跆拳道為主，套路其二，散打和傳統(tǒng)項(xiàng)目并列，這個(gè)項(xiàng)目專長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)對(duì)于在青島高校推廣和普及中國(guó)武術(shù)明顯不利。跆拳道是國(guó)外的相對(duì)新興的武術(shù)項(xiàng)目，容易學(xué)習(xí)，短期能看到學(xué)習(xí)效果，所以，各高校相對(duì)重視，而武術(shù)對(duì)基本功有比較高的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)有難度，缺乏興趣，所以師資配備不如跆拳道，這個(gè)現(xiàn)象要引起體育管理工作者的認(rèn)真思考，否則對(duì)于中華武術(shù)的傳承和發(fā)展，將會(huì)產(chǎn)生不利影響。

表1 武術(shù)教師專業(yè)特長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查得知，教師本科學(xué)歷是青島高校教學(xué)的主要力量，研究生與其他學(xué)歷分占較小數(shù)值，雖然符合正態(tài)分布，但是通過(guò)訪談可以得知，其它學(xué)科的教學(xué)在青島市普通高校均已研究生為主，這說(shuō)明高校武術(shù)教師的學(xué)歷相對(duì)于其它科目學(xué)歷偏低，低學(xué)歷肯定不利于武術(shù)的傳承和教學(xué)，需要高校體育管理者有目的、有意識(shí)地提高教師的學(xué)歷水平，這樣才有利于青島市中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的推廣。

調(diào)查得知，大學(xué)生對(duì)于武術(shù)的積極性不高，只有20%的學(xué)生喜歡而不喜歡的學(xué)生占據(jù)了31%，綜合對(duì)比，喜歡和不喜歡各占50%，依照這個(gè)結(jié)論來(lái)判斷，在高校中推廣和普及武術(shù)教學(xué)有很大的難度，通過(guò)走訪我們得出結(jié)論是同學(xué)不喜歡武術(shù)的原因是覺(jué)得武術(shù)的學(xué)習(xí)太累，基本功例如弓步、馬步相對(duì)枯燥，而且短時(shí)間學(xué)不會(huì)套路，看不到成績(jī)，自然會(huì)影響興趣。喜歡看武術(shù)但是不喜歡自己去學(xué)習(xí)和練習(xí)武術(shù)成為一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，這與90后年輕人的性格特點(diǎn)是吻合的。需要體育管理部門(mén)要加大對(duì)武術(shù)的宣傳力度，在校園烘托武術(shù)氛圍，多組織比賽和表演賽，在學(xué)生的心目中樹(shù)立武術(shù)的形象，只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)！

2.2 武術(shù)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀分析

場(chǎng)地和器材是對(duì)武術(shù)教學(xué)影響比較大的因素，通過(guò)訪談法，青島市高校武術(shù)教學(xué)的器材相對(duì)能滿足教學(xué)需求，但是場(chǎng)地呈現(xiàn)不足狀態(tài)。現(xiàn)代大學(xué)注重標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、體育館的建設(shè)，但是很少有為武術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備的專用場(chǎng)地，一般都是找出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的犄角旮旯，劃出一塊指定為武術(shù)場(chǎng)地，這樣的場(chǎng)地是復(fù)合場(chǎng)地，沒(méi)有武術(shù)學(xué)習(xí)所要求的場(chǎng)地設(shè)施配備。所以，對(duì)大學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)不具備促進(jìn)作用。

2.3 武術(shù)教學(xué)基本內(nèi)容現(xiàn)狀分析

教學(xué)內(nèi)容是武術(shù)教學(xué)的根本，通過(guò)對(duì)5所駐青島普通高校的問(wèn)卷，主要的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括五步拳、少年拳、器械套路和跆拳道、太極拳。其中，教學(xué)內(nèi)容中基本功又占據(jù)了相對(duì)較大的課時(shí)，通過(guò)分析我們得知，這是傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，作為授課對(duì)象的學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，而我們的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有隨之而變化，難免讓學(xué)生覺(jué)得興趣不足，所以大學(xué)武術(shù)課的內(nèi)容亟待改革，要在繼承的基礎(chǔ)上，加上90后大學(xué)生喜歡的元素，只有這樣，才能充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，大學(xué)生的武術(shù)教學(xué)才有生命力。

3 結(jié)論與建議

3.1 青島市普通高校武術(shù)教師師資情況不容樂(lè)觀，在高校人事部門(mén)的人才引進(jìn)計(jì)劃中，要放開(kāi)渠道，盡可能的多聘任水平高、學(xué)歷高、學(xué)位高的武術(shù)畢業(yè)生到教學(xué)一線中工作，只有武術(shù)教師資源不匱乏，武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展才會(huì)有基本保證！

3.2 在武術(shù)授課內(nèi)容上也要做深入研究，大力挖掘中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的東西，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，做到傳承和創(chuàng)新相結(jié)合，這樣才能夠吸引學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于武術(shù)的學(xué)習(xí)潛能，才能有利于青島地區(qū)武術(shù)的教學(xué)。另外，還要在武術(shù)的場(chǎng)地上下功夫，在校園活動(dòng)場(chǎng)地，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用專門(mén)的武術(shù)場(chǎng)地，既能保重體育的教學(xué)使用，還能作為學(xué)生課下練習(xí)和提高武術(shù)能力專門(mén)場(chǎng)地，武術(shù)練習(xí)的過(guò)程是需要相對(duì)安靜的場(chǎng)地，這是武術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要特征。

3.3 在校園文化建設(shè)中，要注重和加大武術(shù)文化的投入，只有在意識(shí)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和引導(dǎo)，學(xué)生才能對(duì)武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?？傊?，本論文通過(guò)對(duì)青島市高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，找出了制約校園武術(shù)學(xué)習(xí)的主要因素，只要體育教育管理工作者本著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繼承和發(fā)展的原則，勇于改革、銳意進(jìn)取，才能繼承和發(fā)揚(yáng)武術(shù)，讓這一傳統(tǒng)健身瑰寶在新時(shí)代做出新的貢獻(xiàn)！

[1]楊樹(shù)龍.開(kāi)展中學(xué)武術(shù)教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)[J].保山師專學(xué)報(bào)，2003（2）.

[2]田芳兵.中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J]武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（2）.