高校開(kāi)展武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人的路徑研究

顧春雨,章文光?

（1.北京體育大學(xué)，北京 100084；2.北京師范大學(xué)， 北京 100875）

高校開(kāi)展武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人的路徑研究

顧春雨1,章文光2?

（1.北京體育大學(xué)，北京 100084；2.北京師范大學(xué)， 北京 100875）

十八屆三中全會(huì)全面推進(jìn)和深化教育改革，對(duì)人才的培養(yǎng)提出了增強(qiáng)實(shí)踐能力的具體要求。以高校武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料和案例分析等研究方法，挖掘武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人的內(nèi)涵，以在高校中開(kāi)展與專業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人工程為案例，構(gòu)建了以素質(zhì)目標(biāo)、實(shí)踐平臺(tái)、培養(yǎng)手段、教育內(nèi)容和效果評(píng)估為主題結(jié)構(gòu)的武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人模式，通過(guò)建立科學(xué)化的育人工作體系和流程，將思想教育和引導(dǎo)及時(shí)融入到的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，強(qiáng)化實(shí)踐育人隊(duì)伍的鍛煉和培養(yǎng)，積極宣傳和引導(dǎo)，深化學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)等主要做法，極大的拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的新領(lǐng)域，綜合素質(zhì)得到全面提升，有效地推動(dòng)了學(xué)院學(xué)生工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

武術(shù)；社會(huì)實(shí)踐；思想政治教育；路徑

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問(wèn)題和永恒主題。實(shí)踐是人類生存和發(fā)展的基本方式，實(shí)踐育人理念逐步引起人們的關(guān)注和重視。在普通高校通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)改造客觀世界和主觀世界的能力，已經(jīng)得到高校教育工作者普遍共識(shí)。本研究結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需求，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐育人的模式，注重在實(shí)踐中，以專業(yè)引領(lǐng)，立德樹(shù)人為先，將核心價(jià)值觀的教育實(shí)踐有效在實(shí)踐育人中有效滲透，推進(jìn)思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 以高校武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)以“實(shí)踐育人”為關(guān)鍵詞在“高等教育”領(lǐng)域，搜素文章35 149 篇，在“體育”領(lǐng)域檢索有1 429篇。文獻(xiàn)中對(duì)實(shí)踐育人現(xiàn)實(shí)意義、模式、方法和手段等進(jìn)行了論述，而結(jié)合“體育”和“武術(shù)”開(kāi)展實(shí)踐育人模式的研究較為少見(jiàn)，前人的研究給本研究提供了理論依據(jù)和廣泛借鑒。

1.2.2 訪談法 根據(jù)該研究的具體需要，對(duì)教育、體育教育以及武術(shù)教育和思想政治教育等方面的專家進(jìn)行訪談和調(diào)研。在參與社會(huì)實(shí)踐中，與帶隊(duì)教師、參與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研和深度訪談，了解專業(yè)實(shí)踐育人對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的影響，為本研究以及開(kāi)展工作的實(shí)效性，獲得了真實(shí)的數(shù)據(jù)和資料。

1.2.3 案例分析法 研究對(duì)北京體育大學(xué)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐為案例，以點(diǎn)帶面，通過(guò)深入實(shí)際工作和深度思考，獲得研究模式的路徑設(shè)計(jì)和實(shí)踐檢驗(yàn)。

2 武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人的內(nèi)涵

理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的根本原則?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中把提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。教思政[2012]1號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》“堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路”[1]。所謂實(shí)踐育人是指通過(guò)有目的的實(shí)踐活動(dòng)建立起學(xué)生與客觀世界的聯(lián)系，在實(shí)踐過(guò)程中提高知識(shí)水平、提升思想道德素質(zhì)的教育活動(dòng)。對(duì)于高等教育而言，其最根本的使命和最本質(zhì)的要求就是培養(yǎng)人才。而實(shí)踐教育作為一種體驗(yàn)性的人才培養(yǎng)模式，對(duì)當(dāng)前高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才尤其重要[2]。

實(shí)踐育人理念代表一種全新的思維方式，一種復(fù)雜性思維， 它是一種生成性思維、非線形思維、整體思維、關(guān)系思維、過(guò)程思維(動(dòng)態(tài)思維)、主體間性思維。在實(shí)踐思維的研究范式中，教育過(guò)程的本質(zhì)并不會(huì)在過(guò)程之先、之外便已預(yù)先設(shè)定，而是在教育過(guò)程的推進(jìn)中逐步呈現(xiàn)[3]。同時(shí)也是一種新的育人理念，也逐步被重視，也是新的育人模式，最終目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，而實(shí)踐育人恰恰發(fā)揮了傳統(tǒng)育人模式無(wú)可企及的作用。有學(xué)者研究認(rèn)為：“育人模式”是在一定的教育理論指導(dǎo)下，為了服務(wù)于教育對(duì)象的成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)符合教育規(guī)律的教育方式方法、教育過(guò)程的組織方式作簡(jiǎn)要概括，以供教育實(shí)踐選擇[4]。

專業(yè)實(shí)踐育人的理念是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，以為國(guó)家、社會(huì)和人民提供技術(shù)支持和專業(yè)服務(wù)為主要形式，達(dá)到教育目的的實(shí)踐活動(dòng)。武術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，博大精深，內(nèi)含豐富的德育價(jià)值。武術(shù)習(xí)練者結(jié)合傳統(tǒng)文化形成了獨(dú)特的武德規(guī)范，影響著武術(shù)習(xí)練者的言行舉止，武術(shù)的德育價(jià)值不但獨(dú)特，而且教育途徑多元，隨著現(xiàn)代武術(shù)的發(fā)展，也演變出了獨(dú)具內(nèi)涵的時(shí)代特征。以出訪表演、武術(shù)競(jìng)賽服務(wù)、全民健身指導(dǎo)和武術(shù)文化推廣等形式提供技術(shù)支持和專業(yè)服務(wù)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)認(rèn)可度高、價(jià)值認(rèn)同感強(qiáng)。

通過(guò)以上認(rèn)識(shí)，本研究將武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人定義為：“依托武術(shù)專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生深入武術(shù)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，通過(guò)武術(shù)展示、競(jìng)賽服務(wù)、全民建設(shè)指導(dǎo)和武術(shù)文化推廣等形式為載體，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象的成長(zhǎng)和發(fā)展的育人過(guò)程。

以武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人與十八屆三中全會(huì)提出全面深化教育改革，關(guān)于精神教育提出的具體要求緊密的契合。十八屆三中全會(huì)提出：“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。[5]在當(dāng)前教育發(fā)展的背景下，人的主體性和教育的實(shí)踐屬性顯得越來(lái)越重要。在專業(yè)實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)參與，自覺(jué)體驗(yàn)的主觀能動(dòng)性，更能讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中入腦入心，能更深刻地認(rèn)識(shí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，武術(shù)本身就是傳統(tǒng)文化的杰出代表，從歷史的角度考察挖掘其自身內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化價(jià)值，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，尋根溯源，挖掘其內(nèi)涵的德育價(jià)值和傳統(tǒng)文化，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，更直觀地感受傳統(tǒng)文化精髓和影響的廣泛和深入。專業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用，鞏固專業(yè)思想，深入認(rèn)識(shí)專業(yè)的社會(huì)價(jià)值、教育價(jià)值。此外，專業(yè)實(shí)踐通過(guò)專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從專業(yè)角度出發(fā)，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力也是更直觀的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)專業(yè)實(shí)踐育人搭建了“立德樹(shù)人”實(shí)踐體驗(yàn)深刻領(lǐng)會(huì)核心價(jià)值觀的教育內(nèi)涵的有機(jī)聯(lián)系，是提高和創(chuàng)新思想政治教育專業(yè)化水平的有效途徑。

3 開(kāi)展武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人的工作思路

培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人始終是當(dāng)代大學(xué)肩負(fù)的重要責(zé)任和辦學(xué)目標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)武術(shù)人才的需求也呈現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)。北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，努力在結(jié)合社會(huì)實(shí)踐對(duì)武術(shù)人才培養(yǎng)方面加強(qiáng)研究，積極實(shí)踐，大膽嘗試和探索，抓住近幾年學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，多渠道開(kāi)展思想政治教育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力以適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的要求，在實(shí)踐中收到了良好的教育效果。

2008 年全體學(xué)生全員參加奧運(yùn)服務(wù)工作，武術(shù)學(xué)院體育展示團(tuán)隊(duì)獲得奧組委頒發(fā)的“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

2009至2014 年間，本院學(xué)生多次隨黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、溫家寶、劉延?xùn)|到美國(guó)、俄羅斯、意大利等國(guó)參與訪問(wèn)交流進(jìn)行表演，并多次隨總局領(lǐng)導(dǎo)赴新疆、西藏、內(nèi)蒙等地進(jìn)行慰問(wèn)演出，還圓滿完成建國(guó)60周年表演任務(wù)，多次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的肯定和表?yè)P(yáng)。2010年，積極參與出訪和交流等社會(huì)公益活動(dòng)的學(xué)生以其優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了由中宣部、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合組織評(píng)選的“2010年度全國(guó)大學(xué)生年度人物”的稱號(hào)，成為我校高水平專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)志性范例；這些成果的取得，不僅表現(xiàn)了學(xué)院把思想政治教育溶入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成效，也體現(xiàn)了專業(yè)實(shí)踐育人所發(fā)揮的積極促進(jìn)作用。

3.1 以武術(shù)的社會(huì)需求和學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向 武術(shù)學(xué)院肩負(fù)著培養(yǎng)武術(shù)專業(yè)人才的責(zé)任，是涉外活動(dòng)和交流需求的人才庫(kù)。就在讀學(xué)生來(lái)講，他們基礎(chǔ)素質(zhì)高，有熱情，是出色完成此類工作的不二人選。近幾年，武術(shù)表演和競(jìng)賽、全民健身市場(chǎng)升溫，學(xué)院每年參加的國(guó)內(nèi)外重大武術(shù)表演百余場(chǎng)次，參與人數(shù)近200人次，參與包括表演在內(nèi)的其他實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)近全院人數(shù)的1/3。

為此，學(xué)院堅(jiān)持抓住契機(jī)，適時(shí)在常規(guī)教學(xué)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上大力通過(guò)開(kāi)展此類實(shí)踐活動(dòng)并積極引導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)武術(shù)表演和志愿服務(wù)工作是大學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐工作提高自身素養(yǎng)的載體，為學(xué)生思想、品格、觀念等綜合素養(yǎng)的提高以及文化自豪感的提升起到了積極的促進(jìn)作用。

3.2 堅(jiān)持開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐育人與教育主渠道相結(jié)合 思想政治教育的本質(zhì)屬性不僅在于其政治性、精神性，而且在于其實(shí)踐性。

當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校思想政治教育中實(shí)踐育人環(huán)節(jié)薄弱，重理論灌輸輕實(shí)踐體驗(yàn)，重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)，重政治教育輕品質(zhì)養(yǎng)成。要克服此類弊端，需要深入研究思想政治教育對(duì)象的新特點(diǎn)，著力構(gòu)建思想政治教育實(shí)踐教學(xué)體系。[6]堅(jiān)持培養(yǎng)“文武兼?zhèn)洹⒌录茧p馨”的創(chuàng)新人才必須注重理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中積極探索規(guī)律。

通過(guò)開(kāi)展武術(shù)專業(yè)實(shí)踐工作，開(kāi)辟學(xué)生的實(shí)踐課堂，改變了思想政治教育中傳統(tǒng)的說(shuō)教式方法，強(qiáng)化了實(shí)踐育人的實(shí)效。在實(shí)踐中進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)到真知，在親身體驗(yàn)中提高思想認(rèn)識(shí)，才能根深蒂固，改變了當(dāng)前高校學(xué)生中普遍存在的“眼高手低”現(xiàn)象，使學(xué)生在實(shí)踐中不僅檢驗(yàn)自身的知識(shí)能力，還接受、領(lǐng)悟和體會(huì)做人做事的真諦，使實(shí)踐活動(dòng)成為校內(nèi)課堂教育渠道的有益補(bǔ)充。

3.3 傳播武術(shù)文化與培育和提升學(xué)生的專業(yè)思想教育相結(jié)合 武術(shù)本身就是中華傳統(tǒng)文化之一，內(nèi)涵富有深刻的德育教育價(jià)值，是最直接的體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育形式，武術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化具有多種育人功能，以武術(shù)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生傳遞生活觀念并培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化武德的育人功能，有利于學(xué)生人格的完善和恒心、毅力的提升，也有利于提升其民族精神和吃苦耐勞的品格。

教育是實(shí)現(xiàn)武術(shù)價(jià)值的根本途徑和歸宿，武術(shù)作為培養(yǎng)人人的一種社會(huì)現(xiàn)象，是傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的必要手段。[7]將德育教育溶入武術(shù)文化的弘揚(yáng)傳承過(guò)程，可事半功倍，也容易找到切入點(diǎn)，以此推進(jìn)和深化思想政治教育的深度和廣度，實(shí)現(xiàn)武術(shù)育人的目的。

專業(yè)思想教育是大學(xué)生教育的重要內(nèi)容，專業(yè)思想教育在專業(yè)人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用，關(guān)系到學(xué)生專業(yè)思想穩(wěn)定和學(xué)習(xí)發(fā)展問(wèn)題，以武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐為載體，通過(guò)對(duì)武術(shù)文化的傳播、宣傳和引導(dǎo)實(shí)地開(kāi)展武術(shù)表演、全民健身指導(dǎo)等形式讓學(xué)生更了解本專業(yè)的內(nèi)容、價(jià)值和廣闊的發(fā)展空間，增強(qiáng)其對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)研究的熱情以及動(dòng)力。通過(guò)各類實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)大家的成就感和榮耀感，使得每個(gè)從事武術(shù)專業(yè)訓(xùn)練和研究的人在感到驕傲和自豪的同時(shí)也堅(jiān)定了從業(yè)思想，為武術(shù)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

4 開(kāi)展武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人的模式

在開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際工作，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任。

在實(shí)際工作中，在國(guó)家政策的驅(qū)動(dòng)和學(xué)校的投入和積極引導(dǎo)下，武術(shù)專業(yè)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作已經(jīng)成為了除去正常專業(yè)課時(shí)外的主要教育手段，本研究統(tǒng)計(jì)了2014年學(xué)生參與武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐情況（表1），基本能夠滿足學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的愿望和需求。

以北京體育大學(xué)武術(shù)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐為案例，研究根據(jù)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的的實(shí)際，對(duì)武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人模式進(jìn)行了梳理和總結(jié)。遵循主體性原則、全面性原則、目標(biāo)性原則和可操作性原則，構(gòu)建了開(kāi)展武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人模式圖（圖1）。

圖1 開(kāi)展武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人模式

素質(zhì)目標(biāo)的設(shè)定是在充分挖掘?qū)I(yè)德育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)，也是基于當(dāng)前學(xué)生工作的特點(diǎn)，更需要增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、專業(yè)素養(yǎng)、吃苦耐勞精神和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)、武術(shù)文化傳承的責(zé)任感等，這些素質(zhì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)，開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐育人活動(dòng)，對(duì)手段和內(nèi)容的科學(xué)化設(shè)計(jì)，確保專業(yè)德育的內(nèi)在要求在專業(yè)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。

專業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)是學(xué)生實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)，學(xué)生工作者結(jié)合學(xué)生參與專業(yè)實(shí)踐的特點(diǎn)搭建了出訪、志愿服務(wù)、表演、全民健身指導(dǎo)和賽事組織等與發(fā)展自身專業(yè)能力緊密聯(lián)系的載體為專業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)。在實(shí)踐育人平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)梳理創(chuàng)新工作機(jī)制，將平時(shí)開(kāi)展思想政治教育的方式與專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)需要相結(jié)合，在實(shí)踐平臺(tái)上開(kāi)始實(shí)施，如，通過(guò)行前教育、過(guò)程監(jiān)督指導(dǎo)、評(píng)議和總結(jié)講評(píng)等環(huán)節(jié)，將教育內(nèi)容包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、專業(yè)思想、安全教育、集體榮譽(yù)等逐步實(shí)施、落實(shí)在開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐中的各個(gè)環(huán)節(jié)。最后通過(guò)總結(jié)、評(píng)價(jià)、研討實(shí)現(xiàn)育人的效果進(jìn)行評(píng)估和檢驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提煉，形成思想上的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)評(píng)估對(duì)整個(gè)專業(yè)實(shí)踐育人模式的實(shí)施進(jìn)行反饋，包括對(duì)專業(yè)實(shí)踐育人中存在的問(wèn)題通過(guò)素質(zhì)目標(biāo)的調(diào)整、實(shí)踐平臺(tái)的拓展、培養(yǎng)手段的創(chuàng)新和教育內(nèi)容的增補(bǔ)等達(dá)到完善專業(yè)實(shí)踐育人體系的逐步健全和優(yōu)化。

5 武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人的主要做法

5.1 認(rèn)真籌劃，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)化的育人工作體系和流程 做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真策劃，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)帶隊(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)具體工作提出要求，制訂安全預(yù)案，確?；顒?dòng)的安全順利開(kāi)展；活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和反饋，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改和教育，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行宣傳表彰，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣?？偨Y(jié)和提煉專業(yè)實(shí)踐育人的工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立和形成科學(xué)化的專業(yè)實(shí)踐育人工作體系，形成專業(yè)實(shí)踐育人工作特色。

5.2 將思想教育和引導(dǎo)及時(shí)融入到專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中 抓住開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)員、準(zhǔn)備、檢查督促、講評(píng)總結(jié)及表彰宣傳等環(huán)節(jié)的時(shí)機(jī)實(shí)施教育內(nèi)容，把普遍教育引導(dǎo)與實(shí)際困難解決相結(jié)合。結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，從小事抓起，抓思想傾向的引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督和教育，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主的教育手段與常規(guī)性的教育方法相結(jié)合；將教育批評(píng)和注重發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合，集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合，將思想政治教育內(nèi)容有效地融入到實(shí)踐活動(dòng)中中利用積極的教育手段，不失時(shí)機(jī)地適時(shí)開(kāi)展教育引導(dǎo)。

注重專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)育人過(guò)程的細(xì)節(jié)，在實(shí)施環(huán)節(jié)中體現(xiàn)全員育人、全方位育人和全過(guò)程育人的工作思路，確保武術(shù)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的安全和順暢，效果顯著。

5.3 強(qiáng)化實(shí)踐育人隊(duì)伍的鍛煉和培養(yǎng) 日常教育堅(jiān)持全員參與，活動(dòng)期間除了領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、專項(xiàng)教師指導(dǎo)（班主任）技術(shù)訓(xùn)練和彩排工作，還選派有責(zé)任心的教師全程負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)和參與學(xué)生的生活管理。學(xué)生管理隊(duì)伍是開(kāi)展實(shí)踐育人工作的主導(dǎo)，他們?cè)趲ш?duì)表演和參與專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中克服困難，有很強(qiáng)的責(zé)任心，他們顧全大局，傾盡心血，不計(jì)得失，潛心育人。有些專業(yè)指導(dǎo)教師多年拖著病殘的身體在一線傳技育人，他們率先垂范的行為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、引導(dǎo)是積極和深遠(yuǎn)的，潛移默化的影響和教育著每名參與活動(dòng)的學(xué)生。

5.4 積極宣傳和引導(dǎo)，深化學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài) 學(xué)院采取積極的宣傳措施，讓這種以專業(yè)能力服務(wù)社會(huì)的意識(shí)滲透到每名本專業(yè)的學(xué)生，鼓勵(lì)并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與節(jié)目編排、課程設(shè)計(jì)和相關(guān)技術(shù)環(huán)節(jié)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，發(fā)掘他們對(duì)專業(yè)審美的能力，鼓勵(lì)指導(dǎo)他們提高文化修養(yǎng)，加深其對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和熱情，為繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)知識(shí)為學(xué)生熱愛(ài)本專業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，武術(shù)專業(yè)實(shí)踐的活動(dòng)的宣傳也是新生入學(xué)專業(yè)思想教育很好的手段。

6 武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人的實(shí)施效果

6.1 拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的新領(lǐng)域，綜合素質(zhì)得到全面提升 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)踐融入到專業(yè)實(shí)踐育人工作中，將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育、立志成材教育及安全守紀(jì)教育等通過(guò)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展得以有效的實(shí)施。學(xué)生更加了解和專注于自己的專業(yè)。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高，達(dá)到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高的目的。通過(guò)深入基層進(jìn)行文化交流和表演活動(dòng)，使得學(xué)生們更貼近生活，更了解社會(huì)需求和群眾生活，使武術(shù)走進(jìn)群眾；專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)不但是技術(shù)團(tuán)隊(duì)還是宣傳團(tuán)隊(duì)，宣傳了專業(yè)，提高了社會(huì)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也宣傳了學(xué)校，弘揚(yáng)了“追求卓越”的校訓(xùn)精神。通過(guò)國(guó)際交流和出訪任務(wù)的完成，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了民族自豪感，拓寬了視野，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)了武術(shù)的國(guó)際交流，也為武術(shù)推向世界做出了積極的貢獻(xiàn)；通過(guò)參加比賽和完成賽事組織工作，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)綜合能力；通過(guò)活動(dòng)也拓展了就業(yè)渠道，提升了就業(yè)意識(shí)，為順利就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.2 有效地推動(dòng)了學(xué)院學(xué)生工作的科學(xué)性和實(shí)效性 2008年奧運(yùn)期間，武術(shù)學(xué)院全體師生積極參與奧運(yùn)會(huì)的表演和服務(wù)工作，武術(shù)學(xué)院體育展示團(tuán)隊(duì)獲奧組委頒發(fā)的“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“奧運(yùn)會(huì)先進(jìn)集體”、“殘奧會(huì)先進(jìn)集體”。有166名學(xué)生、11名干部教師獲得各類表彰。10余個(gè)場(chǎng)館團(tuán)隊(duì)發(fā)來(lái)表?yè)P(yáng)信。2012年赴四川、2013年赴江蘇、湖南和北京周邊支教和2014年赴湖南等地方的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都獲得了北京市教工委和團(tuán)市委的表?yè)P(yáng)，通過(guò)參加專業(yè)實(shí)踐工作，鍛煉了隊(duì)伍，提高了師生覺(jué)悟，樹(shù)立了良好風(fēng)尚，增強(qiáng)了師生的集體榮譽(yù)感和為國(guó)爭(zhēng)光的體育精神，形成了良好育人環(huán)境氛圍和實(shí)踐育人的新思路新模式。

武術(shù)學(xué)院學(xué)生隨國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次參加出訪交流表演并承擔(dān)國(guó)慶60周年表演任務(wù)，受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的肯定和表?yè)P(yáng)。

在實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)了1批出色的優(yōu)秀學(xué)生。首次有學(xué)生獲得“2010年度全國(guó)大學(xué)生年度人物”的稱號(hào)，成為我院人才培養(yǎng)方面具有代表性的一個(gè)范例，很具有典型性和示范性，影響并調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極進(jìn)取和追求卓越、奮發(fā)向上的主觀能動(dòng)性。

通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)更加溶入社會(huì)環(huán)境，學(xué)生們?cè)趨⑴c實(shí)踐活動(dòng)中思想得到了升華，覺(jué)悟得到了提高，理想得到了堅(jiān)定，民族自豪感、文化傳承責(zé)任意識(shí)、愛(ài)黨愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義的情結(jié)更加牢固，組織觀念紀(jì)律觀念得到增強(qiáng)。

絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出在個(gè)人思想和專業(yè)上積極要求進(jìn)步的愿望，主動(dòng)要求加入黨組織。黨支部在實(shí)踐工作中也進(jìn)行了認(rèn)真的考察和培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)生活動(dòng)和學(xué)生管理工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。學(xué)生中學(xué)習(xí)實(shí)踐風(fēng)氣興盛，就業(yè)率逐年提高，為學(xué)院的育人工作和辦學(xué)提供了健康穩(wěn)定的環(huán)境。

7 結(jié) 語(yǔ)

近幾年來(lái)，武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人堅(jiān)持言傳身教、精心組織，把思想政治工作溶入課堂之外的廣闊實(shí)踐領(lǐng)域，在學(xué)生管理和教育工作中取得了積極的成果。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)實(shí)踐育人對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重要價(jià)值。任何專業(yè)因其社會(huì)需求都具有開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐育人的價(jià)值，專業(yè)形成和發(fā)展中也同樣凝練了其內(nèi)在的德育價(jià)值可以挖掘和整理，在實(shí)際操作過(guò)程中獲得源源不斷的德育認(rèn)識(shí)，給學(xué)生以潛移默化的影響，形成專業(yè)素養(yǎng)或者專業(yè)品格。筆者根據(jù)工作實(shí)際，只從對(duì)武術(shù)專業(yè)實(shí)踐育人的角度進(jìn)行實(shí)踐和研究，拋磚引玉，以期能推而廣之，為其他專業(yè)實(shí)踐育人工作的開(kāi)展提供參考和借鑒，繼而為提高思想政治工作的實(shí)效性和科學(xué)性做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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Study on Approach of Wushu Major Social Practice Cultivation in University

GU Chun-yu1, ZHANG Wen-guang2
(1.Beijing Sport University, Beijing 100084, China; 2.Beijing Normal University, Beijing 100875, China)

3rdPlenary Session of 18thCentral Committee fully promotes and deepens education reform, requires speci fi cally to enhance practical ability in talent cultivation. Taking Wushu major social practice cultivation as study object, adopting research methods of literature consultation and case analysis, this thesis excavates connotation of Wushu major social practice cultivation. Using professional social practice cultivation project with close connection to major in university as case, Wushu major practice cultivation mode is established with quality target, practice platform, cultivation approach, education content as well as effect evaluation as theme structure. Through scientific cultivation system and procedure, ideological education and guidance are involved into professional practice activity. Approaches like strengthening practice and cultivation of professional team, positive publicity and guidance, deepening students’ interest to own major, largely expanding new field study and practice for student, whose comprehensive quality is fully improved, which accelerates scienti fi c and ef fi cient student work in school.

Wushu; social practice; ideological and political education; approach

G852

A

1004－7662(2014 )12－0072－06

2014-09-15

顧春雨，講師，博士，研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。