高中班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生干部

王鳳俊

摘 要：在班級(jí)管理中，班主任往往有較高的威望，要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，能耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，并取得班級(jí)所有任課教師的配合和支持，形成合力實(shí)現(xiàn)共同育人共同管理。

關(guān)鍵詞：班主任；班干部；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-384-01

在班級(jí)管理中，班主任往往有較高的威望，要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，能耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，并取得班級(jí)所有任課教師的配合和支持，形成合力實(shí)現(xiàn)共同育人共同管理。同時(shí)，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，注重培養(yǎng)班干部的管理能力，這樣既能避免班主任整天忙于班級(jí)日常事務(wù)，減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在搞好班級(jí)管理的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有責(zé)任感和管理能力的的人才。

一、班干部的選拔

班干部原有的素質(zhì)，是培養(yǎng)班干部的起點(diǎn)，起點(diǎn)高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來擔(dān)任班干部。對(duì)此，可分三步走。第一步“物色”。查新生檔案，找同學(xué)談話，挑選出各方面較好的同學(xué)作為“入圍”干部；第二步“觀察”。讓“入圍”干部試開展工作幾周，師生共同觀察各個(gè)干部的情況，如能力、態(tài)度、膽量等，做到心中有數(shù)；第三步“任命”。由全班同學(xué)民主選舉，正式任命干部，確立班委會(huì)、支委會(huì)、這樣選出的干部具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感，為做好班級(jí)工作打下了基礎(chǔ)。

二、對(duì)班干部能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作能力

培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力，應(yīng)教會(huì)他們善于分析班級(jí)情況，熱情幫助后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待別人，要抓住工作的主線來推動(dòng)工作的進(jìn)展，提高工作的效率。在班級(jí)各項(xiàng)工作的開展中，班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要，尤其是對(duì)于新任班干部的個(gè)別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么，還要具體教他們?cè)趺醋?。譬如，文娛委員組織開展活動(dòng)，常常需要全班同學(xué)參加，在召開全班會(huì)議時(shí)他的主持應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。在活動(dòng)之前，班主任要認(rèn)真聽取文娛委員的想法，對(duì)活動(dòng)方案的不足之處給予指導(dǎo)，必要時(shí)還應(yīng)做好個(gè)別學(xué)生的工作，讓他們?cè)诨顒?dòng)中積極配合好文娛委員的主持，從而避免活動(dòng)過程中的混亂和冷場(chǎng)出現(xiàn)。特別是要讓文娛委員的第一次主持取得成功，以增強(qiáng)他的自信，樹立他的威信。

班主任還要盡量讓班干部有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性。譬如，在召開班委會(huì)時(shí)，可以由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會(huì)議，班主任只作為列席代表參加會(huì)議或者會(huì)后聽聽匯報(bào)而已，班級(jí)的許多大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭其他班委具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理自主性，鍛煉了班干部獨(dú)立工作的能力。

2、培養(yǎng)班干部的自我約束力

班干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，班主任就應(yīng)激發(fā)班干部主動(dòng)接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺地經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，只有這樣，才能樹立長(zhǎng)久的威信。

班主任要教育班干部樹立“一心為集體服務(wù)”的思想，要注意強(qiáng)化班干部的心理素質(zhì)。要讓班干部在工作中學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)班干部克服困難，承受挫折的信心和勇氣，以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)全班同學(xué)，去贏得同學(xué)們對(duì)自己的信任和支持。對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，要做出及時(shí)的改選輪換。班主任要調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)壯大班干部的后備隊(duì)伍，使盡可能多的同學(xué)得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，這樣不但可以增強(qiáng)全班同學(xué)的集體主義思想，同時(shí)形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓每一個(gè)班干部都有危機(jī)感：如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置；還能夠避免了個(gè)別學(xué)生擔(dān)任班干部時(shí)間過長(zhǎng)而產(chǎn)生的優(yōu)越感和疲倦感。

三、班級(jí)管理制度化

在逐步實(shí)施班干部培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，班主任要通過班會(huì)或班委會(huì)，以討論表決的形式對(duì)班級(jí)管理辦法作出具體規(guī)定，如制定班級(jí)規(guī)章、獎(jiǎng)罰制度、值日生職責(zé)等，建立完善的班級(jí)管理體系。如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)是班級(jí)管理體制的主管，學(xué)習(xí)委員管學(xué)習(xí)、考勤，勞動(dòng)委員管清潔衛(wèi)生等，做到所有班干部分工明確、職責(zé)分明。力爭(zhēng)形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的和諧機(jī)制。