幼兒園戶外活動的思考

張劍虹

摘 要：幼兒園的一項基本日常活動就是兒童的戶外活動。幼兒園開展豐富多彩的戶外游戲與體育活動，能夠培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能夠促進(jìn)幼兒熱愛體育運(yùn)動的良好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并且能夠提高幼兒對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力。本文對幼兒園戶外活動的環(huán)境與設(shè)施等方面進(jìn)行研究，對如何更好的進(jìn)行幼兒園活動，提出了一些自己的觀點(diǎn)和看法。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外活動；適應(yīng)能力

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-141-01

幼兒園的游戲活動在幼兒的一日生活中是最為重要的，孩子們非常喜歡玩游戲，游戲活動中的戶外游戲是孩子們最為熱愛的。戶外活動不但能夠提高孩子們的眼界，還是一本非常實(shí)用的生活教科書。所以，我們就不能把孩子們的興趣局限在有限的室內(nèi)，而應(yīng)該把孩子們的興趣點(diǎn)拋向戶外，讓孩子們在戶外充分的享受大自然，并且享受大自然的快樂，最終促進(jìn)孩子的健康快樂發(fā)展。

一、幼兒園戶外活動的重要性

孩子們接受學(xué)前教育最主要的場所就是幼兒園，幼兒園對于孩子的一生發(fā)展都具有極其重要的作用。幼兒園的教育，不僅僅是要為孩子們的教育打下堅固的基礎(chǔ)，還要對孩子們的身心健康起到積極的促進(jìn)作用。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國幼兒園教育也得到了飛速發(fā)展，幼兒園的教學(xué)理念以及幼兒園的教學(xué)設(shè)施等也都得到了很大的提高。幼兒園戶外活動是幼兒園教育的重要組成部分，孩子們經(jīng)常進(jìn)行戶外活動，對于孩子正在長身體的這個階段有極大的促進(jìn)作用，不但能鍛煉孩子們的肌體以及對疾病的抵抗力，還能促進(jìn)孩子們的個性與個人潛能的發(fā)展。戶外活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性，已經(jīng)被幼教界所認(rèn)可。

二、幼兒園戶外活動面臨的問題

隨著幼兒園建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，幼兒園戶外活動也得到了很大程度的進(jìn)步，但是進(jìn)步的同時也存在以下幾點(diǎn)問題：

1、戶外活動形式單一

當(dāng)前我國幼兒園大多數(shù)的戶外活動形式都是以集體性的戶外活動為主，這就導(dǎo)致了學(xué)校教師在組織活動室，總是集體性的戶外活動居多，自由發(fā)揮的戶外活動很少，那就導(dǎo)致孩子們對現(xiàn)有的戶外活動缺乏新鮮感，難以提起興趣，使得戶外活動的效果明顯減弱。

2、戶外活動內(nèi)容不適宜

當(dāng)前，我國目前的幼兒園活動大多數(shù)都是參考幼兒園戶外活動教材。幼兒園教師并沒有根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計與創(chuàng)新，使得有些室外活動并不適合現(xiàn)有的孩子們活動。并且現(xiàn)有的戶外活動教材里面的器材比較單一，沒有主題性，孩子們的個性得不到發(fā)揮。

3、戶外活動器材設(shè)置不合理

現(xiàn)有的幼兒園中，很多的活動材料與器材都是比較單一的，幼兒園在戶外器材采購與制作中，跟風(fēng)現(xiàn)象及其的嚴(yán)重，往往是別的幼兒園有什么我們就買什么。采購與制作的器材沒有針對性，不能貼合各層次孩子們的需要，很多的活動材料與器材，孩子們玩幾遍就沒有興趣了，中看不中用，極大的影響了孩子們的參與戶外活動的興趣。

4、戶外活動需要的環(huán)境比較欠缺

現(xiàn)有幼兒園都具有基本的大型滑梯、塑膠跑道等基礎(chǔ)性的戶外活動設(shè)施。但是，孩子們都是在教師們給他們設(shè)定的戶外環(huán)境中活動，沒有過多的考慮各階段孩子們的心理感受，缺乏了可供自由選擇的戶外活動環(huán)境。

三、優(yōu)化幼兒園戶外活動的策略

1、優(yōu)化戶外活動的形式

首先建立規(guī)范性的戶外活動制度，在確保每天兩小時戶外活動的基礎(chǔ)之上，多考慮一下活動形式的多樣性，比如增加一些遠(yuǎn)足活動、親子活動等，確保將多樣化的戶外活動形成制度化，從而促進(jìn)活動的開展。其次是加強(qiáng)孩子們戶外活動的成果展示，利用節(jié)假日想家長或小區(qū)居民展示孩子們的成果，將體能鍛煉、體操等融入其中，這樣不但能展示孩子們的戶外成果，還能提高孩子們的自豪感。

2、優(yōu)化戶外活動的材料

我們要結(jié)合本幼兒園的實(shí)際情況，利用廢舊物品制作戶外材料，這樣不但能提高孩子們的趣味性，還能增加戶外活動的器材。幼兒教師也要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，多戶外器材技能合理的分配，這樣不但能滿足孩子們一物多玩的需要，還能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

3、優(yōu)化戶外活動的內(nèi)容

在幼兒的戶外活動中，我們要把主題性與戶外活動相融合，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況對游戲進(jìn)行編排，調(diào)動孩子們的主動性，這樣就能使孩子在游戲中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗，激發(fā)孩子們對戶外活動的興趣。我們還要把民族傳統(tǒng)的體育游戲發(fā)揚(yáng)光大，這樣不但不需要復(fù)雜的體育材料，還能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在激發(fā)孩子們身心健康發(fā)展的同時，還能促進(jìn)孩子們對民族文化傳統(tǒng)的認(rèn)同。

從孩子們的發(fā)展角度來說，積極的對孩子們的戶外活動進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，不但能給孩子們帶來快樂的情緒，還能提高孩子們的運(yùn)動能力，提高孩子們免疫力并促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。幼兒園戶外活動的大力普及與發(fā)展，是促進(jìn)孩子們身心發(fā)展的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮 鎮(zhèn).提高幼兒園戶外活動質(zhì)量有效策略的探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2012，24（09）：14-16.

[2] 韓 瑩.讓我擁有健康的身體——多渠道開展幼兒體育鍛煉的實(shí)踐與探討[J].科教文匯（下旬刊），2012，10（15）：10-13.

[3] 袁冰楠.“田園互動課程”研究與發(fā)展策略的研究[J].吉林教育，2011，21（32）：12-15.