我校思想政治課教學(xué)情況分析及轉(zhuǎn)變初探

馬云華

（黑龍江省齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161041）

我校思想政治課教學(xué)情況分析及轉(zhuǎn)變初探

馬云華

（黑龍江省齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161041）

目前，中職學(xué)生對思想政治課缺乏正確的認(rèn)識，導(dǎo)致上課不注意聽講，對課程缺乏興趣，同時也給教師們授課帶來了嚴(yán)重的困難和挑戰(zhàn)。針對目前所存在的問題和現(xiàn)狀，提出切實的解決方法，充分認(rèn)識到教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂藝術(shù)和技巧，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)情；教學(xué)現(xiàn)狀；解決方法；應(yīng)用

本人長期在中等職業(yè)學(xué)校從事思想政治課教學(xué)工作，從目前來看，中職學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣越來越少，存在著課堂秩序差、授課效果不好的問題。這使我們這些在一線從事教學(xué)工作的教師面對一個客觀而又嚴(yán)峻的問題。怎樣才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，真正讓課堂教學(xué)成果走入學(xué)生心里，引導(dǎo)其人生方向，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀呢？我覺得應(yīng)主要從兩方面著手進(jìn)行。一方面，分析學(xué)生實際，才能找到確實有效的措施。另一方面，加強(qiáng)教師自身能力建設(shè)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。

一、分析學(xué)情

1.生源質(zhì)量整體偏低。來我校入學(xué)的學(xué)生大多數(shù)在初級中學(xué)學(xué)習(xí)成績不佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，注意力不集中，學(xué)習(xí)動機(jī)缺失，紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不良。由于常受到家長、老師的批評，缺乏自信心，對前途感覺悲觀迷惘。

2.重視專用課，政治課邊緣化。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校強(qiáng)調(diào)以專業(yè)技能訓(xùn)練為中心，以掌握技能和專長為特色，著重提高學(xué)生的實踐動手操作能力，學(xué)生產(chǎn)生重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，而忽視政治課學(xué)習(xí)的思想意識。導(dǎo)致政治課被邊緣化，使之在整個學(xué)校教學(xué)體系中變得可有可無，出現(xiàn)學(xué)校不夠重視，專業(yè)政治課教師缺乏，課程數(shù)量壓縮的現(xiàn)象。

3.教學(xué)和教材因素。當(dāng)前，大部分政治課教師教學(xué)方法比較單一，課堂教學(xué)基本以說教為主，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生實際，理論講解高深，內(nèi)容枯燥，實際案例目標(biāo)過于高遠(yuǎn)，時間嚴(yán)重滯后。同時，思想政治教材內(nèi)容變化大，新名詞、新理論、新思想不斷涌現(xiàn)，教師原有的知識儲備已不能很好地為這些新內(nèi)容服務(wù)，容易導(dǎo)致教學(xué)過程中對新概念講解不夠透徹，對新原理運用不夠靈活自如。

4.社會環(huán)境因素。隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們崇尚金錢的思想日益加重，傳統(tǒng)道德底線被不斷突破。部分人的物質(zhì)利益觀念與正統(tǒng)的道德觀念、價值觀念發(fā)生沖突，出現(xiàn)了一切向錢看的拜金主義、道德淪喪等傾向。愛國主義、集體主義、助人為樂的精神越來越淡薄，功利主義、個人主義、貪圖享受、急功近利等不良思想抬頭，這種社會風(fēng)氣對于我們涉世未深的青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀都會產(chǎn)生不利的影響，進(jìn)而不愿意接受思想政治課的正面教育，甚至將政治課貶為說教課，只是在講大道理。

二、充分認(rèn)識教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，積極探索教學(xué)新路

社會和時代的日新月異的變化，要求我們政治課教師必須做到與時俱進(jìn)，善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出、得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因此，中職學(xué)校思想政治課要提高教學(xué)的時效性、對學(xué)生德育工作的有效性，就一定要在教學(xué)方式上和教師自身上找到最佳的方法，做到因材施教，體會學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（一）教師的學(xué)科知識對學(xué)生的影響

要傳授給學(xué)生知識，我們本身就必須要具備豐富的知識，掌握教材，了解學(xué)生。老師不會或不甚明白的知識在課堂上的表現(xiàn)常常是照本宣科或一帶而過。這樣學(xué)生不能真正理解知識的實質(zhì)而導(dǎo)致為應(yīng)付考試死記硬背和機(jī)械學(xué)習(xí)。

（二）教師的人格特征對學(xué)生的影響

1.教師的熱情和同情心對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。富于熱情和同情心的教師能熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，能與學(xué)生打成一片。師生之間活動交往增多，相互了解增多，關(guān)系更為密切，使學(xué)生從熱愛教師本人到熱愛其所教的課程內(nèi)容，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.富于激勵的傾向性對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。傾向性指行動上所體現(xiàn)的方向，就是教師善于利用激勵的手段來鼓勵學(xué)生。在政治課教學(xué)中，一定會遇到各種各樣的問題和困惑，并且由于年齡和閱歷的關(guān)系，容易被外界環(huán)境所左右，有時心血來潮，熱血沸騰，憧憬未來，有時情緒一落千丈，自暴自棄，這就需要我們教師要真正走進(jìn)學(xué)生心中，了解他們的思想認(rèn)知，審時度勢，找到解決問題的方法，讓他們走出思想誤區(qū)，健康成長。

（三）教師的行為品質(zhì)對學(xué)生的影響

1.為人師表，做學(xué)生的偶像，充分發(fā)揮教育育人的表率作用。前蘇聯(lián)作家烏申斯基說過：“教師個人對青年人心靈的影響所產(chǎn)生的力量，無論什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲制度都是代替不了的?！苯處熓菍W(xué)生成長過程中的楷模，是表率。教師只有身先士卒、率先垂范，他的教育才有威信，才能在學(xué)生的思想深處打下深深的烙印。很難設(shè)想，一個出言不遜、懶散成性的政治課教師能教出勤奮上進(jìn)的好學(xué)生來。威信是特殊的教育能量，是教育學(xué)生、影響學(xué)生的一種心理信息，具有征服人心的特殊功能。一個有威信的教師上課，學(xué)生對其本人肅然起敬，就會專心聽講，所講道理就會欣然接受并自覺付之行動。所以，我們政治課教師應(yīng)成為學(xué)生崇尚的人，做一個優(yōu)秀的教育工作者，具有高度的敬業(yè)精神，嚴(yán)于律己，為人師表，要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要像對待自己的子女一樣，生活上體貼入微，學(xué)習(xí)上關(guān)懷備至，政治上高度負(fù)責(zé)，耐心教育引導(dǎo)，才能在育人過程中收到事半功倍的教育效果。

2.教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、充實和完善自我。作為一名中學(xué)政治教師，我深知自己任重道遠(yuǎn)。授課的過程也是不斷學(xué)習(xí)的過程，教師要永遠(yuǎn)樹立學(xué)無止境的意識，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識、教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到發(fā)揮德育功能的作用。

[1]杜憲榮.淺析對中職學(xué)校思想政治課教學(xué)方式的思考[J].黑龍江科技信息，2010，（21）.

[2]羅飛.農(nóng)村中學(xué)思想政治課教學(xué)中的問題及思考[J].中外教學(xué)研究，2005，（11）.

[3]王佐書.向課堂要質(zhì)量[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，1994.

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1674-9324（2014）17-0155-02