淺析教學(xué)與幽默

魯 軍，王立冬，應(yīng)家駒，劉 杰

（石家莊軍械工程學(xué)院 電子與光學(xué)工程系，河北 石家莊 050003）

淺析教學(xué)與幽默

魯 軍，王立冬，應(yīng)家駒，劉 杰

（石家莊軍械工程學(xué)院 電子與光學(xué)工程系，河北 石家莊 050003）

幽默是教學(xué)的一大助手，在教學(xué)過程中具有重要作用；它也是一種智慧，一門藝術(shù)。在教學(xué)中可以消除學(xué)生心理疲倦，活躍課堂氣氛，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧；可以拉近師生的感情距離，進(jìn)而陶冶情操。作為教師的我們必須領(lǐng)會(huì)幽默的實(shí)質(zhì)，把握幽默時(shí)機(jī)，提高自身素質(zhì)。

幽默；課堂教學(xué)；學(xué)生

前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾言：“幽默是教育家最主要的也是第一位的助手?！币粋€(gè)優(yōu)秀的教師不僅把文化課、專業(yè)知識(shí)課要講得好，講得透徹明白，有邏輯性，而且還要善于運(yùn)用精妙的語(yǔ)言來吸引學(xué)生。授課中巧妙地拋出一段精妙的幽默的語(yǔ)言，來解除學(xué)生的疲勞，使學(xué)生在歡快的氛圍中提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有興趣學(xué)。采用幽默式教學(xué)將大大提高教師教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中值得深入探討、研究、推崇。

一、什么是幽默式教學(xué)

幽默是一種智慧，是一門藝術(shù)，是一種技巧和對(duì)人生的態(tài)度；既能豐富人的思維和想象，又能拉近人與人之間的距離，碰撞出智慧的火花，有利于思想的交流和感情的溝通。幽默式教學(xué)是指教師運(yùn)用各種奇巧出人意料的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情甚至利用道具、物件等來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在快樂的課堂氣氛中掌握知識(shí)的心理過程?，F(xiàn)代學(xué)生思維活躍，情感豐富，不輕信、不盲從，善于標(biāo)新立異，敢于堅(jiān)持己見。他們都喜歡多才博學(xué)，平易近人又具有高超講話藝術(shù)的教師。采用幽默式教學(xué)會(huì)受到現(xiàn)代學(xué)生的青睞，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的心理特征。

二、幽默式教學(xué)在課堂教學(xué)中能發(fā)揮重要的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師開始授課運(yùn)用身邊的新鮮事，真實(shí)的小故事，幽默的導(dǎo)入新課，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在上課開始就進(jìn)入興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。一位化學(xué)老師在上課開始準(zhǔn)備做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師就模仿范偉在小品《心病》中的語(yǔ)調(diào)說：“這兩種物質(zhì)混合以后我不管它們是怎么來的，主要是看它們?cè)趺礇]的?！闭Z(yǔ)音剛落同學(xué)們哄然而笑，從而調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

2.挖掘?qū)W生的潛在的智慧能源。教學(xué)過程是一項(xiàng)身心高度緊張的活動(dòng)，課堂上學(xué)生常出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，適當(dāng)運(yùn)用幽默式教學(xué)，引起學(xué)生歡樂和愉悅的心情，則能消除疲勞，使整個(gè)教學(xué)過程保持振奮的精神狀態(tài)從而激發(fā)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生潛在的智慧能源。幽默在課堂教學(xué)中既是保護(hù)劑又是催化劑也是潤(rùn)滑劑。在保持學(xué)生認(rèn)真聽講方面能起到聚中注意力的保護(hù)作用；在傳授知識(shí)，解疑答惑的過程中，起到催化作用，加深學(xué)生的理解；同時(shí)在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)思維過程中也起到了一個(gè)潤(rùn)滑的作用。一位語(yǔ)文老師讓同學(xué)背誦白居易的《賣炭翁》一文，當(dāng)同學(xué)背到“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”時(shí)都錯(cuò)誤地記憶成“滿面灰塵煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。老師給大家糾正說“滿面破鐘煙火色，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，同學(xué)們哄堂大笑，因?yàn)榘嗌弦晃唤嘘愝x（諧音：塵灰）的同學(xué)小名叫破鐘。這樣一來同學(xué)們加深了記憶，在這個(gè)問題上再也沒有出過錯(cuò)。缺少幽默感的老師沒有歡樂愉悅氣氛的課堂教學(xué)像死水一潭會(huì)影響教學(xué)的效果。

3.是維持課堂秩序，拉近師生距離，維系師生感情的紐帶。教學(xué)過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，如何處理，既能保持良好的課堂教學(xué)秩序又能達(dá)到批評(píng)教育的效果，既能不失教師與學(xué)生的感情基礎(chǔ)又令學(xué)生的自尊心不受到傷害，教師可以采用靈活機(jī)動(dòng)幽默式的應(yīng)變策略，讓學(xué)生在笑聲中感受到批評(píng)教育，在批評(píng)中運(yùn)用幽默藝術(shù)，往往能在瞬間化囧為樂，化對(duì)立為和諧。既能教育學(xué)生，又能提升教師的感召力和形象地位，大大縮短了師生間的情感距離，是維系師生感情的橋梁與紐帶。

三、如何恰當(dāng)?shù)匕盐沼哪囆g(shù)，將其運(yùn)用到教學(xué)過程中

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材。找出教材中的幽默素材，教材是幽默的源泉，能引起學(xué)生的直接興趣。恰當(dāng)?shù)匕l(fā)掘教材中的幽默元素是幽默式教學(xué)的一個(gè)重要方面。幽默元素來源于教材服務(wù)于教學(xué)。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)富有幽默色彩的教學(xué)方法進(jìn)行授課。目的是加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解啟發(fā)心智，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，傳授知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生在愉悅的心情中掌握知識(shí)，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)興趣。

3.善于組織靈活多變的教學(xué)過程，善于機(jī)智巧妙地應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)狀況，使學(xué)生自然迅速地回歸到正常課堂教學(xué)中來。教師在組織教學(xué)過程中，往往會(huì)遇到一些未曾預(yù)料的狀況。為了維持課堂秩序，組織下一步教學(xué)，要把學(xué)生的注意力吸引過來。機(jī)智巧妙地運(yùn)用幽默的辦法來應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，會(huì)化囧為樂，自然地回歸到正常的教學(xué)活動(dòng)中來。在一次電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，教師遇到了突發(fā)狀況，是老師機(jī)智幽默的應(yīng)對(duì)才保證了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。課堂上，老師讓一名男同學(xué)上講臺(tái)畫一個(gè)電路的二次控制系統(tǒng)圖，該男生轉(zhuǎn)身畫圖時(shí)，課堂上頓時(shí)哄堂大笑，教師仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)該男生褲子破了個(gè)洞，此刻老師機(jī)智的采取了應(yīng)對(duì)措施，老師讓該同學(xué)回宿舍換衣服，讓大家保持安靜，然后鎮(zhèn)定地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，這位同學(xué)把不該打開的常閉觸點(diǎn)打開了，引起了誤動(dòng)作，可見在電氣控制系統(tǒng)每一個(gè)觸點(diǎn)的啟閉都將影響到整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行?！崩蠋熃Y(jié)合專業(yè)知識(shí)機(jī)智的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況化窘態(tài)為自然，學(xué)生們很快平靜了下來順利地回歸到正常的教學(xué)活動(dòng)中來。

4.善于收集幽默素材并合理運(yùn)用。教學(xué)過程中的幽默，它不同于小品、相聲一大堆包袱、笑料，它不能脫離教學(xué)內(nèi)容。幽默素材的搜集必須與教學(xué)內(nèi)容保持一致，這樣才有助于加深和拓寬對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。幽默式教學(xué)是一種藝術(shù)形式，幽默是形教學(xué)是神，要做到形神兼?zhèn)浞侥芡癸@其作用。要合理運(yùn)用，具體體現(xiàn)在量與質(zhì)兩個(gè)方面：量是指使用的數(shù)量與頻率不能只強(qiáng)調(diào)幽默的形而淡化了教學(xué)的神，沖淡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)；質(zhì)是指教學(xué)幽默必須不是低級(jí)趣味的玩笑，而是具有較高的審美價(jià)值和教育價(jià)值。素材須“寓莊于諧”，運(yùn)用則適可而止。

綜上所述，講究語(yǔ)言藝術(shù)，使用幽默語(yǔ)言，不僅是教學(xué)的需要，更是時(shí)代的需要。教師對(duì)語(yǔ)言的精雕細(xì)刻，目的是培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)、樂觀的人生觀，這是關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)的大事。幽默語(yǔ)言是高雅的、優(yōu)美的，它妙趣橫生，使學(xué)生如坐春風(fēng)，享受語(yǔ)言藝術(shù)所帶來的歡娛。不過教師要正確使用，才能發(fā)揮它的最大魅力。精當(dāng)幽默的語(yǔ)言是教師靈感的外現(xiàn)，是厚積薄發(fā)的結(jié)果。教師必須加強(qiáng)思想文化的修養(yǎng)，豐富鑄煉自己的語(yǔ)言。只有這樣，教師才能讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍、濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中，受到教育和感染。

[1]張寶臣.論教師幽默素質(zhì)及其養(yǎng)成[J].教育評(píng)論，2001，（06）.

[2]趙曉梅.淺談?wù)n堂幽默藝術(shù)[J].遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（09）

[3]程朝霞.論語(yǔ)文教師的教學(xué)幽默[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2006.

G642.0

A

1674-9324（2014）17-0148-02