淺談學(xué)校心理協(xié)會(huì)組織活動(dòng)的開(kāi)展

張雅菁

[摘 要]高中階段是青少年思想品質(zhì)、人生觀、自我意識(shí)、情緒情感、個(gè)性、人格等形成的關(guān)鍵時(shí)期.處于這個(gè)時(shí)期的高中生，其心理的發(fā)展具有成熟和幼稚、獨(dú)立和依賴、自覺(jué)和盲動(dòng)等諸多矛盾并存的特點(diǎn)，易產(chǎn)生各種各樣的心理和行為問(wèn)題。尤其是高三學(xué)生很快就要面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，何去何從，這對(duì)于涉世未深的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是個(gè)難題。高三學(xué)生的心理健康教育需要家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的共同關(guān)注。如何充分發(fā)現(xiàn)學(xué)校心理協(xié)會(huì)的作用，開(kāi)展對(duì)高中生的心理健康教育呢？就此，本文作了淺談。

[關(guān)鍵詞]高中生心理健康；心理協(xié)會(huì)；活動(dòng)開(kāi)展

學(xué)校的教育職責(zé)不僅要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)和身體素質(zhì)，還要求我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。而心理素質(zhì)又是各種素質(zhì)充分發(fā)展的重要條件，是整體素質(zhì)的內(nèi)部依據(jù)，是基礎(chǔ)。因此，以提高心理素質(zhì)為直接目的心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)正成為我們實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

如何充分發(fā)揮學(xué)校心理協(xié)會(huì)組織和團(tuán)委的作用，開(kāi)展一些有針對(duì)性的心理活動(dòng)呢？

一、完善心理協(xié)會(huì)組織架構(gòu)及功能

心理協(xié)會(huì)組織應(yīng)當(dāng)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心進(jìn)行直接指導(dǎo)的校級(jí)學(xué)生組織。本組織可設(shè)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)即主席團(tuán)，成員由主席，副主席，秘書長(zhǎng)，主席助理組成。主席團(tuán)成員要各司其職，主席負(fù)責(zé)聯(lián)系老師，副主席負(fù)責(zé)活動(dòng)管理監(jiān)督，秘書長(zhǎng)負(fù)責(zé)內(nèi)部建設(shè)，內(nèi)部管理，紀(jì)律監(jiān)督，且以上三個(gè)職位共同把握整個(gè)協(xié)會(huì)的總體走向，討論和決定協(xié)會(huì)的重大事務(wù)。主席助理作為協(xié)助主席工作的助手以及協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，其起的的作用主要有內(nèi)在作用以及外在作用，其主要表現(xiàn)如下：協(xié)助主席、副主席和秘書長(zhǎng)的工作，在主席團(tuán)無(wú)法出席某些重要會(huì)議和活動(dòng)時(shí)代替主席團(tuán)參加；協(xié)調(diào)主席團(tuán)和各部門之間的溝通和交流，把部門做的活動(dòng)，部長(zhǎng)或干事對(duì)主席團(tuán)的看法和意見(jiàn)及時(shí)傳達(dá)給主席團(tuán)；保管協(xié)會(huì)重要資料文獻(xiàn)。

主席要行使領(lǐng)導(dǎo)心協(xié)的職能。應(yīng)努力增強(qiáng)心協(xié)的凝聚力；調(diào)動(dòng)整個(gè)心協(xié)促使其保持活力；為心協(xié)的發(fā)展制定合理的目標(biāo)并領(lǐng)導(dǎo)其向目標(biāo)不斷前進(jìn)。根據(jù)協(xié)會(huì)的現(xiàn)狀，制定心協(xié)的年度工作計(jì)劃，使心協(xié)在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷壯大。對(duì)外代表心協(xié)，承擔(dān)心協(xié)的一切責(zé)任。與各級(jí)干部、會(huì)員有親密的聯(lián)系，又不失其威信。及時(shí)了解學(xué)校其他組織的最新動(dòng)向，并作出相應(yīng)的部署與行動(dòng)；講求創(chuàng)新，搜集各種信息和意見(jiàn)，為心協(xié)發(fā)展注入新的元素。

二、加強(qiáng)宣傳，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)展好常規(guī)工作，幫助切實(shí)需要幫助的同學(xué)

學(xué)校心理協(xié)會(huì)在日常生活中要履行一個(gè)助人性質(zhì)社團(tuán)的責(zé)任和義務(wù)，積極幫助每個(gè)有需要的同學(xué)，開(kāi)辟出新的方法，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)各種方式宣傳心理健康的重要性，呼吁每個(gè)同學(xué)共同關(guān)注心理健康。比如在每次活動(dòng)前期，協(xié)會(huì)宣傳部可以很好的利用展板、橫幅對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。宣傳工作是否到位，直接影響到一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，所以協(xié)會(huì)除了做好傳統(tǒng)宣傳方式外，還要注重利用信息化達(dá)到宣傳的目的，例如在舒心吧網(wǎng)站發(fā)布活動(dòng)信息、在院論壇上發(fā)帖宣傳，利用QQ群和飛信發(fā)布活動(dòng)通知，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓寬宣傳途徑。

協(xié)會(huì)全體成員都要積極的努力，力求將心理協(xié)會(huì)推上一個(gè)新的平臺(tái)，讓更多人了解到這個(gè)協(xié)會(huì)并享受到來(lái)自這個(gè)協(xié)會(huì)的服務(wù)。

三、采用多種形式，讓活動(dòng)豐富多彩

高中階段的學(xué)生精力旺盛，朝氣蓬勃，充滿了活力。我們學(xué)校從學(xué)生的身心發(fā)展需要著想，根據(jù)學(xué)生的生理心理特征，廣泛地開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生 ，在活動(dòng)中教育學(xué)生，在活動(dòng)中陶冶學(xué)生 。而學(xué)生在課業(yè)的重負(fù)下，他們也渴盼有更多的機(jī)會(huì)錘煉與體現(xiàn)自我，松馳神經(jīng)。我們就將心理健康教育與輔導(dǎo)與各種活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生的活動(dòng)興趣中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，以達(dá)到心理疏導(dǎo)之目的。比如有許多學(xué)生因在生活、學(xué)習(xí)中存在與父母、與老師、與同學(xué)溝通困難而感到苦惱，究其根源在于人與人之間彼此立場(chǎng)、觀點(diǎn)的差異。為了改善這種狀況，為了培養(yǎng)成員的人際交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，通過(guò)共同努力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)成員間的相互信任，增強(qiáng)成員的自信心和進(jìn)取心，某校開(kāi)展了一次心理活動(dòng)。心理活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，老師和同學(xué)們圍圈坐著，在刮大風(fēng)、松鼠和大樹(shù)兩個(gè)熱身游戲中拉開(kāi)序幕，充分調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的積極性，現(xiàn)場(chǎng)氣氛逐漸活躍。接下來(lái)，老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)花樣握手等一系列緊鑼密鼓的團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的相互認(rèn)識(shí)和初步了解。最后，同學(xué)們以6人為一組，利用手中的畫筆和白紙，給自己的小組設(shè)計(jì)專屬的標(biāo)志·隊(duì)名·口號(hào)·隊(duì)歌，并簽寫小組承諾書?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小組成員集思廣益，思維活躍，創(chuàng)新獨(dú)特，贏得了其他小組陣陣掌聲和喝彩聲?；顒?dòng)最后，同學(xué)們通過(guò)文字的形式，真誠(chéng)表達(dá)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常的溫暖。

通過(guò)此次活動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的相互認(rèn)識(shí)和初步了解，消除陌生感，加強(qiáng)了社團(tuán)凝聚力?；顒?dòng)結(jié)束后，原本陌生的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始三五成群的邊聊邊走。

四、積極發(fā)揮社團(tuán)在學(xué)生心理健康塑造中的作用

健康有益的社團(tuán)活動(dòng)不僅豐富了校園文化，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，擴(kuò)大了學(xué)生的求知領(lǐng)域，使學(xué)生活豐富多彩，而且對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)具有積極的作用。參與社團(tuán)活動(dòng)是當(dāng)代學(xué)校生活中的重要部分，同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也對(duì)學(xué)生帶來(lái)不可忽視的影響。

在教學(xué)上我們講“寓教于樂(lè)”，在心理疏導(dǎo)上，我們也充分利用學(xué)校教育的自身特點(diǎn)和學(xué)生的心理生理特征，寓疏導(dǎo)于活動(dòng)之中，通過(guò)有意識(shí)的場(chǎng)景設(shè)置，讓學(xué)生置身于豐富的活動(dòng)之中，獲得切實(shí)感受，通過(guò)有目的的引導(dǎo)，使心理健康教育滲透到每一門學(xué)科，每一項(xiàng)活動(dòng)中之中。為此，學(xué)校對(duì)課時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，開(kāi)設(shè)了一系列的活動(dòng)課，如寫作興趣小組、美術(shù)繪畫班、藝術(shù)、生物興趣小組和各科及體育活動(dòng)小組。政教處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)還配合學(xué)校開(kāi)展了一系列的文體活動(dòng)，如師生球類友誼賽、拔河比賽、演講比賽、愛(ài)國(guó)歌曲卡拉OK賽、書畫大賽、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、心理劇表演等等。為心理疏導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生心理施加積極的影響，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

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