泉州市青少年籃球運動員自我保護的研究

謝 林

（1.北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084；2.福建省泉州市城東中學(xué),福建 泉州 362000）

泉州市青少年籃球運動員自我保護的研究

謝 林1,2

（1.北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084；2.福建省泉州市城東中學(xué),福建 泉州 362000）

1 研究背景

籃球運動是一項極具魅力的體育項目，在訓(xùn)練比賽中占有很大的比重。由于籃球運動的對抗性及自身的特點，使其許多動作需要在各種不同形式的身體接觸、起跳和落地、突然加速、急停急轉(zhuǎn)及身體完全倒地的情況下進行，往往容易發(fā)生各種難以意料的運動損傷。自我保護是籃球教學(xué)訓(xùn)練活動中的一個重要部分，它既是籃球技術(shù)的一個組成部分，又是練習(xí)者為完成活動、達到目的的手段。具備籃球自我保護技能的運動員，可以在練習(xí)時適當(dāng)避免或最大限度地減輕由運動損傷帶來的傷害。研究通過對福建省泉州市青少年籃球運動員訓(xùn)練與比賽中的運動損傷和自我保護的現(xiàn)狀的調(diào)查分析，從發(fā)展的長遠目標(biāo)出發(fā)，進行一次全方位、系統(tǒng)的和科學(xué)的探討與分析比較，找到影響制約青少年籃球訓(xùn)練比賽的自我保護中存在的主要因素和環(huán)節(jié)，為找到更適合當(dāng)前青少年籃球運動發(fā)展實施措施提供有價值的參考，從而推動浙江省籃球運動的健康發(fā)展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以泉州市青少年籃球運動員自我保護為研究對象。根據(jù)泉州市的地理位置分布，取出鯉城區(qū)學(xué)校（泉州市第六中學(xué)、泉州市培元中學(xué)、泉州市第一中學(xué)、泉州市北師大附中、泉州市東海中學(xué)）、豐澤區(qū)學(xué)校（泉州市城東中學(xué)、泉州市第十一中學(xué)、泉州市馬甲中學(xué)）、洛江區(qū)學(xué)校（泉州市羅溪中學(xué)）。對這些學(xué)校的教練員18人和運動員58人進行調(diào)查，以這些學(xué)校的教練員和運動員為調(diào)查對象。（表1）

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法研究中大量查閱了有關(guān)青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式、青少年籃球訓(xùn)練體制以及青少年籃球競賽體制等相關(guān)書籍、資料。通過北京體育大學(xué)和集美大學(xué)圖書館以及中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫檢索搜集相關(guān)專著、期刊，并對以上資料整理與數(shù)據(jù)分析，對中國籃球青少年后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有了更加深刻的認(rèn)識。通過中國青少年籃球官方網(wǎng)站了解全國各地的開展情況，在百度上了解籃球在泉州的開展情況，為今后進一步研究浙江青少年籃球運動發(fā)展提供現(xiàn)實理論依據(jù)。為本文的研究作了大量的前期理論準(zhǔn)備工作。

2.2.2 問卷調(diào)查法查閱大量的文獻資料、綜合專家訪談的建議及導(dǎo)師的細心指導(dǎo)，設(shè)計出“運動員問卷”“教練員問卷”進行問卷調(diào)查。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法將問卷的數(shù)據(jù)結(jié)果輸入SPSS16.0，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行處理。T檢驗中，P＞0.05表示兩組數(shù)據(jù)沒有顯著性差異，0.01＜p＜0.05表示兩組數(shù)據(jù)有顯著性差異，p＜0.01表示兩組數(shù)據(jù)有非常顯著性差異；體育因子分析“凱澤法”取特征值大于1的幾個主要指標(biāo)公因子。

3.2.4 比較研究法通過對所獲得的資料、數(shù)據(jù)和信息進行相應(yīng)比較分析，運用縱向與橫向?qū)Ρ确椒?，揭示江西省青少年足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及特點。

表1 泉州市青少年籃球運動員自我保護調(diào)查對象統(tǒng)計表

3.2.5 邏輯推理法通過對比、演繹、歸納、分析、推理等方法，對數(shù)據(jù)和專家訪談結(jié)果進行綜合邏輯分析，從中得到相應(yīng)的結(jié)論。

3 結(jié)果與分析

3.1 泉州市青少年籃球運動員的自我保護能力總體情況較差

對泉州市58名青少年籃球運動員進行自我保護意識和動作反應(yīng)測試，表2顯示：運動員自我保護總體得分為29.45＜30且組內(nèi)（T=22.49.P=0.000＜0.01），說明組內(nèi)有非常顯著性差異，可見，運動員自我保護得分差異非常顯著，且運動員自我保護能力得分現(xiàn)狀總體情況較差。

3.2 泉州市青少年籃球運動員的自我保護意識總體情況分析

對泉州市58名青少年籃球運動員進行自我保護意識進行測試，表3顯示：58名青少年籃球運動員進行自我保護意識“穿好運動服”的平均得分為3.10＞3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.85且組內(nèi)（T=-79.52. P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護意識在“穿好運動服”的平均得分上較一般且組內(nèi)有非常顯著性差異，可見，“穿好運動服”大家的總體認(rèn)識一般；58名青少年籃球運動員進行自我保護意識“注意觀察場地和器材”的平均得分為2.59＜3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.86且組內(nèi)（T=-83.45. P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護意識在“注意觀察場地和器材”的平均得分上較差且組內(nèi)有非常顯著性差異，可見，青少年運動員在“注意觀察場地和器材”總體認(rèn)識還較差，有較多的運動員還沒有充分認(rèn)識到它的重要性；58名青少年籃球運動員進行自我保護意識“注意自己的身體變化” 的平均得分為2.84＜3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.59且組內(nèi)（T=-118.89. P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護意識在“注意自己的身體變化”的平均得分上較差且組內(nèi)有非常顯著性差異，可見，青少年運動員在“注意自己的身體變化”總體認(rèn)識還較差，有部分的運動員還沒有充分認(rèn)識到它的重要性；58名青少年籃球運動員進行自我保護意識“完成自己的準(zhǔn)備活動”的平均得分為3.01＞3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.69且組內(nèi)（T=-99.34. P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護意識在“完成自己的準(zhǔn)備活動”的平均得分上較差且組內(nèi)有非常顯著性差異，可見，青少年運動員在“完成自己的準(zhǔn)備活動”總體認(rèn)識還較差，有少數(shù)的運動員還沒有充分認(rèn)識到它的重要性；58名青少年籃球運動員進行自我保護意識“保持清醒的頭腦” 的平均得分為2.84＜3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.74且組內(nèi)（T=-95.03. P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護意識在“保持清醒的頭腦”的平均得分上較差且組內(nèi)有非常顯著性差異，可見，青少年運動員在“保持清醒的頭腦”總體認(rèn)識還較差，有少數(shù)的運動員還沒有充分認(rèn)識到它的重要性。泉州市青少年籃球運動員的自我保護意識排名依次為：穿好運動服、完成自己的準(zhǔn)備活動、注意自己的身體變化、保持清醒的頭腦、注意觀察場地和器材。

3.3 泉州市青少年籃球運動員的自我保護動作反應(yīng)總體情況分析

表2 泉州市青少年籃球運動員自我保護能力總體情況分析表 n=58

表3 泉州市青少年籃球運動員自我保護意識總體情況分析表 n=58

表4 泉州市青少年籃球運動員自我保護動作反應(yīng)總體情況分析表 n=58

對泉州市58名青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)進行測試，表4顯示：58名青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)“跑動突然摔倒”的平均得分為3.10＞3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.74且組內(nèi)（T=-91.31.P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)在“跑動突然摔倒”的平均得分上較一般且組內(nèi)有非常顯著性差異，這是因為大家在跑動中的摔倒是經(jīng)常會有的，甚至不在比賽訓(xùn)練中也時有發(fā)生，故積累了一些經(jīng)驗，可見，“跑動突然摔倒”大家的總體認(rèn)識一般；58名青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)“相互碰撞”的平均得分為2.63＜3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.79且組內(nèi)（T=-90.48.P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)在“相互碰撞”的平均得分上較差且組內(nèi)有非常顯著性差異，這是因為大家在相互碰撞是經(jīng)常會有的，但碰撞時的力度和方向不一致導(dǎo)致相互碰撞非常復(fù)雜，故做出正確的反應(yīng)是非常困難的，可見，“相互碰撞”大家的總體認(rèn)識較差；58名青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)“持球時對方犯規(guī)”的平均得分為3.02＞3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.66且組內(nèi)（T=-103.33. P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)在“持球時對方犯規(guī)”的平均得分上一般且組內(nèi)有非常顯著性差異，這是因為青少年籃球運動員在持球時犯規(guī)的幾率最大，運動員也最會觀察自己的位置和高度的警覺性來護理和處理球，故能較正確做出自己相應(yīng)的反應(yīng)動作，可見，“持球時對方犯規(guī)”大家的總體認(rèn)識一般；58名青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)“無球時對方犯規(guī)”的平均得分為3.26＞3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.66且組內(nèi)（T=-100.28. P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)在“無球時對方犯規(guī)”的平均得分上一般且組內(nèi)有非常顯著性差異，這是因為青少年籃球運動員在無球時犯規(guī)的幾率不大，大多數(shù)都是為搶占有利位置和掩護隊友時發(fā)生，基本上都有較大的準(zhǔn)備心理，故能較正確做出自己相應(yīng)的反應(yīng)動作，可見，“無球時對方犯規(guī)”大家的總體認(rèn)識一般；58名青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)“自己犯規(guī)”的平均得分為2.93＜3，標(biāo)準(zhǔn)差為0.72且組內(nèi)（T=-95.64.P=0.000＜0.01），說明青少年籃球運動員進行自我保護動作反應(yīng)在“自己犯規(guī)”的平均得分上較差且組內(nèi)有非常顯著性差異，這是因為青少年籃球運動員在比賽訓(xùn)練時一般都是為了破壞對方得分而自己犯規(guī)，一般都沒有注意自己犯規(guī)時同樣具有很大的運動風(fēng)險，故不能較正確做出自己相應(yīng)的反應(yīng)動作，可見，“自己犯規(guī)”大家的總體認(rèn)識較差。泉州市青少年籃球運動員的自我保護動作反應(yīng)總體情況排名依次為：無球時對方犯規(guī)、跑動突然摔倒、持球時對方犯規(guī)、自己犯規(guī)、相互碰撞。

3.4 教練員對運動員訓(xùn)練與比賽自我保護措施的總體情況較好

對泉州市15名教練員進行青少年籃球運動員自我保護措施的測試，表5顯示，運動員自我保護總體得分為40.44＞30且組內(nèi)（T=26.25.P=0.000＜0.01），說明組內(nèi)有非常顯著性差異，可見，運動員自我保護得分差異非常顯著且運動員自我保護措施得分現(xiàn)狀總體情況較好。

表5 泉州市教練員對青少年籃球運動員自我保護措施總體情況分析表 n=18

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 泉州市青少年籃球運動員的自我保護能力總體情況較差，自我保護意識依次為：穿好運動服、完成自己的準(zhǔn)備活動、注意自己的身體變化、保持清醒的頭腦、注意觀察場地和器材。

4.1.2 泉州市青少年籃球運動員的自我保護動作反應(yīng)依次為：無球時對方犯規(guī)、跑動突然摔倒、持球時對方犯規(guī)、自己犯規(guī)、相互碰撞。4.1.3 教練員對運動員訓(xùn)練與比賽自我保護措施的總體情況較好。

4.2 建 議

4.2.1 學(xué)校應(yīng)加大籃球運動的經(jīng)費投入，不斷完善學(xué)校的訓(xùn)練比賽場地和器材，統(tǒng)一規(guī)范較好運動員的運動服裝。

4.2.2 學(xué)校要加強籃球教練員進修學(xué)習(xí)，不斷提升他們的理論水平、業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，更好地服務(wù)于學(xué)?；@球運動的發(fā)展。

[1]王國勇，沈越，蔡穎敏.健身、健美操指導(dǎo)手冊[M].上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2001.

[2]石作礪，于葆.運動醫(yī)學(xué)大辭典[M].北京：人民體育出版社，2000.

[3]呂宏寧，周祖旭.黑龍江省高校籃球運動學(xué)生運動損傷防護能力現(xiàn)狀調(diào)查[J].體育世界（下旬刊），2013（5）：56-58.

[4]郭秀文.SPSS統(tǒng)計軟件在體育中運用[M].北京：人民體育出版社，2007.

[5]李世明，實用體育多元分析方法[M].北京：人民體育出版社，2007.

G841

A

1674-151X（2014）10-101-03

2014-09-13

謝林。研究方向：體育教育。