中學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

馬 皓

（浙江省寧波市第四中學(xué)，浙江 寧波 315016）

中學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

馬 皓

（浙江省寧波市第四中學(xué)，浙江 寧波 315016）

課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育的延伸，是發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的重要方面。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪談法、問卷調(diào)查法和邏輯分析法等研究方法，對(duì)筆者所在學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)機(jī)、項(xiàng)目和影響因素四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查分析，提出有針對(duì)性和可行性的建議和對(duì)策，為促進(jìn)學(xué)生更好參加課外體育活動(dòng)提供依據(jù)。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以中學(xué)生課外體育活動(dòng)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過網(wǎng)絡(luò)資源，檢索關(guān)于學(xué)生課外體育活動(dòng)的相關(guān)資料，查閱學(xué)生課外體育活動(dòng)相關(guān)的文獻(xiàn)，全面了解學(xué)生體育鍛煉的前沿動(dòng)態(tài)，為研究提供了思路和啟迪。

1.2.2 調(diào)查訪談法 通過走訪學(xué)校體育教師和部分學(xué)生家長(zhǎng)，利用課余時(shí)間與部分學(xué)生進(jìn)行座談，了解學(xué)生課外體育活動(dòng)的情況。

1.2.3 問卷調(diào)查法 以寧波四中部分學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀為研究對(duì)象（男生250人，女生250人）。針對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，問卷經(jīng)過了效度、信度檢驗(yàn)。共計(jì)發(fā)放問卷500份，回收問卷490份，回收率98%，有效率100%。

1.2.4 邏輯分析法 運(yùn)用spss17.0統(tǒng)計(jì)軟件包，對(duì)訪談和問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

54.8%的男生對(duì)課外體育活動(dòng)比較了解，33.7%的男生對(duì)課外體育活動(dòng)了解一般，12.5%的男生對(duì)課外體育活動(dòng)不了解；46.8%的女生對(duì)課外體育活動(dòng)比較了解，29.1%的女生對(duì)課外體育活動(dòng)了解一般，25.1%的女生對(duì)課外體育活動(dòng)不了解?？梢钥闯瞿信g存在一定差異，男生對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)要比女生稍高，但總體而言，學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還是不夠，需要加強(qiáng)這方面的宣傳，讓學(xué)生了解課外體育活動(dòng)的開展形式。

表1 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查 N=490

2.2 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查

從表1可以看出，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)有很多，45.5%的男生參加課外體育活動(dòng)是為了增強(qiáng)體質(zhì)，46.3%的女生參加課外體育活動(dòng)是為了應(yīng)付考試。由此可見，男生參加體育鍛煉的主動(dòng)性比女生強(qiáng)，但總體而言，應(yīng)試教育思想對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)影響較大。

2.3 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目調(diào)查

調(diào)查得知，男生的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇的是活動(dòng)量大、對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的籃球和足球，分別占到了25.8%和22.6%，而女生則選擇了具有技巧性和靈活性的羽毛球和排球，分別占23.8%和17%。球類是學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目，從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，娛樂性弱或技能要求高等特點(diǎn)的田徑、體操、武術(shù)等項(xiàng)目不受大多數(shù)學(xué)生的青睞。另外，從學(xué)生自主選擇情況和我們到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、訪問的情況來看，學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的選擇受學(xué)校各種條件的制約和影響，如：缺乏指導(dǎo)教師，場(chǎng)地器材不足等因素。

2.4 影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素

調(diào)查得知，影響學(xué)生參與課余體育鍛煉的因素是多方面的，怕影響學(xué)習(xí)是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的首要因素。男生認(rèn)為沒有時(shí)間參加活動(dòng)的比例是31.3%，女生是45.5%，女生的比例明顯高于男生；場(chǎng)地器材的不足也是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素，學(xué)生搶占場(chǎng)地的情況時(shí)有發(fā)生；另外，教師家長(zhǎng)的不支持和學(xué)生沒有合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不夠，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)健康觀念的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為無病就是健康，對(duì)于獲得適應(yīng)能力應(yīng)是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果認(rèn)識(shí)不夠，從而缺乏鍛煉的積極性和主動(dòng)性。

3.1.2 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)有很多，大多數(shù)參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生動(dòng)機(jī)很明確，主要集中在增強(qiáng)體質(zhì)、興趣愛好、豐富業(yè)余文化生活等方面。但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生參加課外體育鍛煉是為了應(yīng)付考試，并沒有意識(shí)到課外體育鍛煉的價(jià)值，同時(shí)也是對(duì)課外體育活動(dòng)的一種誤解。

3.1.3 學(xué)生在課外體育鍛煉的項(xiàng)目上，男女生之間具有一定的差異，活動(dòng)量較大的一些項(xiàng)目，深受男生喜歡。不直接對(duì)抗，有一定健身娛樂性質(zhì)的羽毛球、健美操項(xiàng)目是女生的首選，學(xué)生選擇體育項(xiàng)目比較偏重娛樂性，對(duì)體育活動(dòng)的健身功能和競(jìng)技功能相對(duì)比較欠缺。

3.1.4 影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素是多方面的，怕影響學(xué)習(xí)以及場(chǎng)地器材的不足是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素。這也和學(xué)生自由支配的時(shí)間少，活動(dòng)時(shí)間少，無法形成規(guī)律性的鍛煉習(xí)慣，以及學(xué)生沒有一項(xiàng)真正喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)。

3.2 建 議

3.2.1 加大投入，制定相應(yīng)的政策和計(jì)劃 學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)體育硬件設(shè)施的建設(shè)、管理，同時(shí)加大對(duì)現(xiàn)有體育場(chǎng)地器材的合理利用?？梢蕴剿饕环N學(xué)校、社區(qū)體育一體化的運(yùn)行機(jī)制，體育場(chǎng)地設(shè)施向社會(huì)開放，共同使用，從而達(dá)到體育資源共享，最大限度地利用有限的體育資源。要全方位、多層次建立和完善學(xué)校體育教育保障機(jī)制，促進(jìn)課外體育活動(dòng)開展，制定相應(yīng)的政策和計(jì)劃，落實(shí)體育教師的任務(wù)，提高體育教師待遇、地位、榮譽(yù)等。

3.2.2 制訂對(duì)策，成立課外體育鍛煉社團(tuán) 學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)，以及班主任的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好進(jìn)行調(diào)查，成立課外體育鍛煉社團(tuán)，讓學(xué)生自愿參加。在社團(tuán)運(yùn)行中，可以聘請(qǐng)?bào)w育教師或者有特長(zhǎng)的教師，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也可以發(fā)揮體育骨干或者有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)生的作用，通過課余時(shí)間的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)興趣。

3.2.3 提高認(rèn)識(shí)，建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系 通過多方位的宣傳和體育健康知識(shí)的講解，對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)有一個(gè)全新、正確的認(rèn)識(shí)。健全學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)考評(píng)機(jī)制，將學(xué)生課外體育活動(dòng)的情況納入學(xué)生體育評(píng)價(jià)的體系中，使體育課內(nèi)外一體化，以此激勵(lì)學(xué)生體育可得積極性。

3.2.4 通力協(xié)作，開展豐富多彩的課外體育活動(dòng) 學(xué)校以及各科任課教師都要通力協(xié)作，密切配合，給學(xué)生給予一定的支持和鼓勵(lì)，給學(xué)生安排足夠的課外體育活動(dòng)時(shí)間。加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的師資隊(duì)伍建設(shè)，通過“外引內(nèi)提”、吸收特長(zhǎng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，為課外體育活動(dòng)提供精良的人才保障，利用閑余時(shí)間開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)或比賽，吸引學(xué)生參與到課外體育活動(dòng)中來，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3.2.5 提高教師素質(zhì)，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合 學(xué)生課外體育活動(dòng)的興趣和體育教師的素質(zhì)有很大關(guān)系。在體育教學(xué)中，教師要不斷提高綜合素質(zhì)，教學(xué)恪守指責(zé)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的體育活動(dòng)提供指導(dǎo)，將學(xué)生課內(nèi)與課外的體育鍛煉結(jié)合起來，教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)、合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極勵(lì)學(xué)生運(yùn)用體育課學(xué)到的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行課外體育鍛煉。

[1]鄭乃春.試論高中學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀[J].浙江體育科學(xué)，2004（3）.

[2]劉海元，袁國(guó)英.關(guān)于開展陽光體育運(yùn)動(dòng)若干問題的探討[J].體育學(xué)刊，2007（14）.

[3]張俊英.影響學(xué)生課余參加體育鍛煉因素的調(diào)查與分析[J].山東體育科技，2002（3）.

G807.3

A

1674-151X（2014）07-125-02

2014-05-20

馬皓（1977～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。