新媒體對(duì)高職教育的影響

劉志遠(yuǎn)　王輝等

摘要：新媒體的出現(xiàn)及快速普及對(duì)高職教育產(chǎn)生了巨大影響。針對(duì)新媒體應(yīng)用于高職教育過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，應(yīng)從傳統(tǒng)媒體的繁榮與旁落和新媒體的崛起與影響、新時(shí)期高職學(xué)生的變化、高職教學(xué)方法的改變、新媒體對(duì)高職教學(xué)產(chǎn)生的影響及相應(yīng)的對(duì)策等方面進(jìn)行研究探索。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職教育；影響；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）04-0152-03

近年來(lái)，以智能手機(jī)為代表的新媒體的出現(xiàn)和快速普及迅速改變了人們的交流溝通方式，使得交流方式更加多樣，溝通更加順暢、方便，特別是在年輕人群中的快速普及，更是改變了他們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，在大學(xué)生群體中，表現(xiàn)更加明顯。因此，筆者擬結(jié)合近幾年的工作實(shí)踐，就新媒體對(duì)高職教育的影響進(jìn)行初步的研究探索。

傳統(tǒng)媒體的繁榮與旁落

傳統(tǒng)媒體的繁榮 傳統(tǒng)媒體是相對(duì)于近幾年興起的網(wǎng)絡(luò)媒體而言的，以傳統(tǒng)的大眾傳播方式即通過(guò)某種機(jī)械裝置定期向社會(huì)公眾發(fā)布信息或者提供教育娛樂(lè)的交流活動(dòng)的傳統(tǒng)媒體，主要包括電視、報(bào)刊、廣播三種形式。通常我們將其稱為“平面媒體”。高職院校校園內(nèi)的傳統(tǒng)媒體在早年間隨處可見(jiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活處處都有這些媒體的影子。比如學(xué)生食堂里的電視，幾乎每天用餐時(shí)間都播放體育或新聞等電視節(jié)目，學(xué)生每天都可通過(guò)電視了解天下大事，關(guān)心各地各種新聞。報(bào)刊欄更是學(xué)生流連忘返的地方，很多學(xué)生都有每天去報(bào)欄看報(bào)紙的習(xí)慣，各類報(bào)紙每天向大家報(bào)道各種新聞。校園廣播也是必不可少的媒體傳播渠道，校園角落里發(fā)生的大事小情，每天都能準(zhǔn)確及時(shí)地播報(bào)給每一位師生。傳統(tǒng)媒體的繁榮，帶給學(xué)生活潑、快樂(lè)的校園生活，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)面，在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，深刻影響著一代又一代莘莘學(xué)子。

傳統(tǒng)媒體的旁落 隨著近幾年新媒體的快速崛起和發(fā)展，尤其是智能手機(jī)等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體的快速普及，傳統(tǒng)媒體受到了強(qiáng)烈沖擊。去食堂看電視的學(xué)生少了，去報(bào)欄讀報(bào)紙的學(xué)生也少了，校園廣播響起來(lái)的時(shí)候更少了。新媒體的沖擊力很是強(qiáng)大，對(duì)高職教育的影響全面而且深刻。

新媒體的崛起與影響

新媒體的崛起 新媒體是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等。20世紀(jì)末期以搜狐、騰訊、百度和網(wǎng)易為代表的中文互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)并逐步普及，新媒體迅速崛起，迅速改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。尤其是近兩年來(lái)，隨著以蘋(píng)果手機(jī)為代表的智能手機(jī)的快速普及，很多新媒體的媒體形態(tài)又發(fā)生了很大變化。人們利用手機(jī)終端，可以隨時(shí)隨地暢通無(wú)阻地連接互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，遨游網(wǎng)絡(luò)世界。

新媒體的影響 新媒體在大學(xué)生人群中的普及程度更高。特別是網(wǎng)絡(luò)在校園里的普及，學(xué)生可以在宿舍直接連接寬帶網(wǎng)，還可以在學(xué)校任何角落無(wú)線上網(wǎng)。2012年以來(lái)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)更是無(wú)處不在，學(xué)生隨時(shí)都可以通過(guò)智能手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、手機(jī)互聯(lián)。學(xué)生之間的交流模式已經(jīng)完全改變。研究人員針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于學(xué)生的影響做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳媒多樣化對(duì)學(xué)生人際交往的影響程度達(dá)90%，對(duì)學(xué)生心理健康的影響程度達(dá)74.6%，對(duì)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的影響程度達(dá)100%。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明，新媒體已經(jīng)改變了現(xiàn)在的校園，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的各個(gè)方面都受到了新媒體的深刻影響。

新時(shí)期高職院校及學(xué)生的變化

新時(shí)期，高職院校及學(xué)生的變化也比較大。隨著我國(guó)連續(xù)多年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)居民的收入逐年遞增，在學(xué)生教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)都愿意投入更多的財(cái)力和物力。高校也不斷加大教育投資建設(shè)，學(xué)生住宿、生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面的質(zhì)量都有很大的提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

學(xué)生方面 幾乎每個(gè)高職院校學(xué)生在來(lái)學(xué)校之初，父母都為其置辦了手機(jī)、電腦等現(xiàn)代電子產(chǎn)品，希望能在學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮更好的作用。學(xué)生自己也對(duì)這些電子產(chǎn)品愛(ài)不釋手，對(duì)它們的功能更是掌握熟練。更有部分學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買了蘋(píng)果品牌的高檔智能電子產(chǎn)品。這些電子產(chǎn)品的普及，改變了學(xué)生的行為和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，直接影響了學(xué)校的教育教學(xué)。

學(xué)校方面 高校也隨著社會(huì)的快速發(fā)展而不斷提升軟硬件實(shí)力。為了使學(xué)生更好地生活、學(xué)習(xí)，學(xué)校在每個(gè)學(xué)生宿舍都裝備了網(wǎng)絡(luò)接收裝置，隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的快速普及，很多學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)通了免費(fèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，更加方便每個(gè)學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)與互聯(lián)網(wǎng)連接。每個(gè)教學(xué)系也都有自己獨(dú)立的教育用網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)教室，方便學(xué)生上課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

社會(huì)方面 經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，使城鄉(xiāng)的幾乎每個(gè)家庭都可以與互聯(lián)網(wǎng)連接，徹底改變了人們以前只能面對(duì)面交流的歷史，改變了他們工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面。最近，智能手機(jī)的發(fā)展更是顛覆了人們的交流溝通方式，飛信、QQ群、微博、微信、微言的快速普及不斷改變著人們的交流方式，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并深刻影響著高職教育的發(fā)展。

高職教學(xué)方式的變化

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新的教學(xué)理念層出不窮，教學(xué)方法也不斷變化，由重知識(shí)傳授向重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從而更加重視現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)方法的應(yīng)用，從傳統(tǒng)教學(xué)方法過(guò)渡到多媒體教學(xué)，再到新媒體參與多媒體教學(xué)。

傳統(tǒng)教學(xué)方法 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一間教室，一位教師，一支粉筆，一塊黑板，一本教材，學(xué)生整整齊齊坐著聽(tīng)教師講課，不停地記錄知識(shí)要點(diǎn)，教師一直在講臺(tái)上講課。這種“填鴨式”的教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程缺少互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)思路一直跟著教師思路，教師并不能很好地把握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而學(xué)生也并不都能跟上教師的教學(xué)思路。因此，教師保證不了教學(xué)質(zhì)量，一節(jié)課下來(lái)，教師感覺(jué)教得很累，學(xué)生學(xué)得也不輕松。

多媒體教學(xué)方法 隨著科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，改變了教師的教學(xué)方法，除了用粉筆在黑板上板書(shū)，還可以利用投影儀，將知識(shí)要點(diǎn)投到黑板上進(jìn)行講解，但這種方式只是解放了教師的手，并沒(méi)有真正改變上課的方式。攜帶電腦播放課件就比利用投影儀進(jìn)步得多了。利用電腦授課，教師可以提前做好充分的準(zhǔn)備，把一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)用不同形式表現(xiàn)出來(lái)，例如利用動(dòng)漫、視頻、圖表等教學(xué)形式。教學(xué)形式的改變，雖然增加了課堂容量，但教師上課講解的速度加快了，學(xué)生想做好筆記比較困難，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記完，下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又開(kāi)始講解了。一節(jié)課下來(lái)，什么知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)記清楚，什么也沒(méi)聽(tīng)清楚，更談不上知識(shí)的理解，這樣反而教學(xué)效果不理想。endprint

新媒體參與多媒體教學(xué) 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等新媒體參與多媒體教學(xué)，進(jìn)一步改變了教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)的參與意味著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源都能為課堂教學(xué)服務(wù)。教師可以自由地拓展知識(shí)點(diǎn)，只要學(xué)生需要的知識(shí)，都可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深層次的挖掘和細(xì)化，而且可以利用一些軟件，靈活掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)全盤(pán)的把握。

新媒體對(duì)高職教育的影響

新媒體對(duì)高職教育的積極影響 新媒體的快速普及，改變了傳統(tǒng)校園，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式，改變了課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以靈活改變教學(xué)方法，隨時(shí)控制教學(xué)進(jìn)度，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。利用飛信，可以把每次課的重點(diǎn)群發(fā)到學(xué)生的智能手機(jī)上，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。利用微言，課下可以和沒(méi)聽(tīng)懂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流。利用微博和QQ群，可以就學(xué)生都感興趣的知識(shí)點(diǎn)和話題進(jìn)行溝通。利用數(shù)字廣播和報(bào)紙，可以讓學(xué)生更多地了解新聞，知道天下大事，擴(kuò)大知識(shí)面。總之，利用好新媒體的各個(gè)平臺(tái)，能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，把握好教學(xué)進(jìn)度，全方位地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。

新媒體對(duì)高職教育的消極影響 新媒體在教學(xué)中也是一把雙刃劍，有積極的一面，就有消極的一面。首先是上課過(guò)程中學(xué)生會(huì)玩弄智能手機(jī)。在教師板書(shū)間隙，學(xué)生會(huì)私下進(jìn)行手機(jī)交流或者上網(wǎng)沖浪、打游戲，出現(xiàn)“拇指控”現(xiàn)象。表面上學(xué)生在聚精會(huì)神地聽(tīng)課，很配合教師講課，但是實(shí)際以課桌為掩護(hù)，在課桌下利用智能手機(jī)打游戲、看視頻、微信和短信聊天等。在思想“開(kāi)小差”的情況下，學(xué)生就無(wú)法保證上課聽(tīng)講質(zhì)量，很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清或者根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，知識(shí)掌握不牢靠。其次是在課外，教師布置了課外作業(yè)或者任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體或者其他形式查找資料，主動(dòng)獲取知識(shí)。但是很多學(xué)生利用電子產(chǎn)品聊天、打游戲、看電影，就是不做與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情。時(shí)間長(zhǎng)了，很多學(xué)生都有一定程度的“網(wǎng)癮”。每天不管干什么，有事沒(méi)事都要上網(wǎng)幾個(gè)小時(shí)，平時(shí)也一直把聊天工具掛在網(wǎng)上，下意識(shí)地上網(wǎng)沖浪。

新媒體對(duì)高職教育消極影響的對(duì)策

新媒體對(duì)高職教育的影響，隨著時(shí)間的推移，會(huì)越來(lái)越廣泛和深入。針對(duì)新媒體對(duì)高職教育的消極影響，我們要不斷地尋找合適的方法和對(duì)策，盡量降低它的影響力度。

制定更適合的校規(guī)和紀(jì)律 高職院校要根據(jù)近兩年新出現(xiàn)的新媒體情況，逐步改進(jìn)校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。例如在課堂上或者考場(chǎng)上，不允許使用手機(jī)，出現(xiàn)此情況應(yīng)加重懲戒力度。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，做到有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)都能靈活控制，針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都有學(xué)校的規(guī)章制度加以保證。

完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 在教師利用新媒體授課的過(guò)程中，教師要能夠掌控一節(jié)課的時(shí)間，充分與學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，不斷利用新媒體發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，讓學(xué)生自己利用各種新媒體手段獲取知識(shí)。上課期間，根據(jù)學(xué)生思想“開(kāi)小差”的表現(xiàn)，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的注意程度和學(xué)習(xí)興趣。

充實(shí)學(xué)生課余生活 在學(xué)生課余，應(yīng)利用各個(gè)學(xué)生社團(tuán)，組織不同的社團(tuán)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，結(jié)合學(xué)生對(duì)新媒體的興趣，成立專門(mén)的學(xué)生小組，讓學(xué)生充分用好新媒體。比如，舉辦各種晚會(huì)，利用新媒體的技術(shù)，提升聲、光、電效果，吸引學(xué)生注意力，利用飛信、微博或微信舉辦一些有創(chuàng)意的活動(dòng)，使學(xué)生在興趣中提升知識(shí)，在快樂(lè)中完成學(xué)習(xí)。

新媒體在近兩年的發(fā)展日新月異，對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生了巨大影響，新技術(shù)、新媒體形式每天都在不停地變化，對(duì)在校大學(xué)生特別是高職學(xué)生的影響是非常大的。就新媒體對(duì)高職教育的影響，在以后的教學(xué)中應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：（1）了解新時(shí)期高職學(xué)生的新變化，從心理到行為，從學(xué)習(xí)到生活，全面剖析、掌握新時(shí)期高職學(xué)生的特點(diǎn)，為高職教育的發(fā)展奠定人文基礎(chǔ)。（2）了解新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，掌握新媒體技術(shù)的最新成果，利用好新媒體傳播方法和途徑，更好地為高職教育教學(xué)服務(wù)。（3）針對(duì)新媒體在高職教育中的消極影響，應(yīng)不斷探索新媒體與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，找到合適的應(yīng)對(duì)策略，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷提升高職教育的質(zhì)量。

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（責(zé)任編輯：王恒）endprint