鋼琴雖美，何必大躍進(jìn)

郭成義

英國(guó)伯明翰音樂學(xué)院鋼琴教師、鋼琴家肖荻在中國(guó)講學(xué)幾個(gè)月之后，專門寫了一篇文章，題目叫“中國(guó)要警惕鋼琴大躍進(jìn)”。

文章說，中國(guó)千萬琴童學(xué)琴，已經(jīng)成了全球關(guān)注的現(xiàn)象。當(dāng)西方的孩子們?cè)跓o憂無慮地玩耍時(shí)，中國(guó)的孩子在鋼琴前埋頭苦練；當(dāng)國(guó)外的孩子們夢(mèng)想著成為足球明星，政壇名人，法律高手時(shí)，中國(guó)的孩子在憧憬著鮮花和掌聲簇?fù)淼奈枧_(tái)生涯。

他認(rèn)為，鋼琴競(jìng)技圈的形成，和單一的價(jià)值取向不無聯(lián)系。肖荻呼吁，請(qǐng)各位不要在逐夢(mèng)路上迷失；請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谕瓿捎仓笜?biāo)的同時(shí)別忘了關(guān)注孩子們內(nèi)心的幸福含量。

一言激起千層浪。對(duì)于鋼琴大躍進(jìn)，不少人出言否認(rèn)。但在我看來，中國(guó)的“鋼琴大躍進(jìn)”確實(shí)存在，而且不止停留在鋼琴這一個(gè)項(xiàng)目上。在提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)多方面發(fā)展的今天，多少藝術(shù)特長(zhǎng)都走進(jìn)了“大躍進(jìn)”的怪圈。

今天，城市里凡有條件的孩子幾個(gè)不學(xué)鋼琴？國(guó)內(nèi)媒體網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地宣傳學(xué)鋼琴能如何開發(fā)孩子智力，如何提高個(gè)人情操；家長(zhǎng)望子成龍，但苦于自己不懂音樂，只能用一些硬指標(biāo)來衡量。例如考過了幾級(jí)，比賽拿了什么獎(jiǎng)，一天練了多少小時(shí)等等；一些學(xué)校，甚至通過藝術(shù)特長(zhǎng)作為錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一……太多這樣的標(biāo)準(zhǔn)，讓藝術(shù)與最初的目標(biāo)背道而馳。

藝術(shù)講求特質(zhì)和差異。技術(shù)條件這么發(fā)達(dá)，電腦就能彈出任意一首曲調(diào)，但是鋼琴依舊存在，演奏家依舊有極高的藝術(shù)價(jià)值的原因就在于電腦里面沒有理解，更沒有熱情和溫暖。我們的孩子們，為了過級(jí)，為了體現(xiàn)自己極高的技能，變成了流水線上的機(jī)器人。手指彈得飛快，考試的曲子倒背如流，別的曲目沒怎么接觸，彈出來的樂曲全是一個(gè)味道。很多中國(guó)學(xué)琴的孩子甚至可以成為最努力的學(xué)藝者，但是培養(yǎng)出來有造詣的藝術(shù)家卻越來越少。

今天，我們有多少架鋼琴寄托的是對(duì)名利的追求？這不僅不能培養(yǎng)情操，還很有可能對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生不利影響。一切的努力的前提都是功利性的，大家都在更快更高更強(qiáng)的吶喊聲中前行，對(duì)生活里的美和趣味視而不見，不僅不可能享受真正的藝術(shù)，反而會(huì)埋下功利的種子。

藝術(shù)是好的。長(zhǎng)輩對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育，本來是讓他們的人生有更多不一樣的色彩。但在今天，卻走上了一條謀取變相的應(yīng)試籌碼的路，變成了另外一種應(yīng)試。那么，如何走出這種“大躍進(jìn)”的怪圈？我認(rèn)為，藝術(shù)是一種情感上的喜好，而不應(yīng)該是媒體和家長(zhǎng)口口相傳的勵(lì)志故事，不去神化藝術(shù)對(duì)人生的作用，同時(shí)改變單一的功利價(jià)值取向。此外，還應(yīng)通過師資培訓(xùn)，提供機(jī)會(huì)讓教師們回爐學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)實(shí)踐和藝術(shù)普及活動(dòng)。我們鼓勵(lì)藝術(shù)推廣，但不是人人都要成為專業(yè)的音樂鑒賞者，能夠成為一種生活的樂趣何嘗不好呢？整個(gè)社會(huì)都應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)多去關(guān)注孩子自身的興趣和想法，別讓大人的意志遮擋了孩子好奇的眼光，別讓掌聲迷失了孩子的夢(mèng)想。

藝術(shù)，不是速成的事，而是一輩子的愛、興趣和追求。當(dāng)孩子有自主選擇權(quán)力的時(shí)候再去選擇未來的道路。在這之前，引導(dǎo)但不強(qiáng)制，推廣但不神化，希望我們的“鋼琴大躍進(jìn)”，甚至“藝術(shù)大躍進(jìn)”能更快回歸到藝術(shù)的本身。