發(fā)揮高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向研究

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向不斷發(fā)生改變，通過(guò)挖掘大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向存在的問(wèn)題，并探究其變化特點(diǎn)，針對(duì)這些新特點(diǎn)，在高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)價(jià)值觀(guān)的途徑，為促進(jìn)高校就業(yè)工作提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn) 大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向 引導(dǎo)

就業(yè)價(jià)值取向是就業(yè)活動(dòng)過(guò)程中具有先決性質(zhì)的核心概念，即以一種什么樣的觀(guān)念來(lái)選擇工作崗位和工作地點(diǎn)。探究大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的新特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)是擺在我們面前不容忽視的問(wèn)題。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)作為統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的重要組成部分，在引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能發(fā)揮重要的作用。

一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向存在的問(wèn)題

（一）就業(yè)價(jià)值取向的功利化與就業(yè)現(xiàn)實(shí)存在矛盾

調(diào)查結(jié)果標(biāo)明，大學(xué)生的職業(yè)方向呈現(xiàn)功利化和矛盾化。為了生存需要，一部分大學(xué)生把物質(zhì)放在擇業(yè)的第一位，在擇業(yè)方向上表現(xiàn)為對(duì)大城市、高薪工作的追求。但是一部分大學(xué)生并沒(méi)有僅停留在物質(zhì)滿(mǎn)足層面上，自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值取向也很強(qiáng)烈，這部分群體比較關(guān)注發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、發(fā)展機(jī)會(huì)以及晉升空間等。而這樣的工作條件往往對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)遙不可及，畢業(yè)生自身的實(shí)力與用人單位相去甚遠(yuǎn)，這就形成價(jià)值取向與就業(yè)現(xiàn)實(shí)的矛盾。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲與創(chuàng)業(yè)成功率不高存在矛盾

目前，各地普遍倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情普遍高漲，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為就業(yè)的一個(gè)有力方向。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一方面，多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)存有很大的畏難情緒，信心和勇氣不足，認(rèn)為在項(xiàng)目、資金、社會(huì)關(guān)系等方面都存在不可克服的障礙；另一方面，也有部分大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)想得過(guò)于簡(jiǎn)單，只要碰到困難和挫折就一撅不振。這說(shuō)明與不斷高漲的創(chuàng)業(yè)熱情相比，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力是不容樂(lè)觀(guān)的，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能以及抗打擊能力等方面的素質(zhì)普遍不高。大學(xué)生面對(duì)創(chuàng)業(yè)不知道從何著手，不知道如何判斷和選擇有價(jià)值的項(xiàng)目，大學(xué)生缺乏科學(xué)和理性的分析，對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的選擇和把握盲目跟從市場(chǎng)，在沒(méi)有準(zhǔn)確分析市場(chǎng)的情況下盲目跟從，極易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（三）大學(xué)生對(duì)就業(yè)知識(shí)的渴望與目前高校就業(yè)教育無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生需求存在矛盾

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就目前高校就業(yè)教育現(xiàn)狀來(lái)看，就業(yè)教育仍處于起步和初步階段，還未能形成既成熟又系統(tǒng)的就業(yè)教育模式。許多高校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)類(lèi)似的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育課程，即使開(kāi)設(shè)的，也基本沒(méi)有形成完備的課程教育體系，比如很少有專(zhuān)業(yè)教材，很少有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資力量等。有些高校所謂的就業(yè)教育還僅僅局限在個(gè)別參加創(chuàng)業(yè)大賽的學(xué)生和個(gè)別選修晚課的學(xué)生。還有部分高校和部分領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)就業(yè)教育的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不夠，教育投入不足，還有待于進(jìn)一步營(yíng)造和培養(yǎng)學(xué)?？傮w的就業(yè)氛圍。

（四）大學(xué)生就業(yè)積極性與政府保障措施落實(shí)不到位存在矛盾

通過(guò)調(diào)查了解到，大學(xué)生在就業(yè)教育實(shí)踐中，尤其是引導(dǎo)大學(xué)生到貧困地區(qū)就業(yè)時(shí)，不斷面臨保障措施落實(shí)不到位等問(wèn)題，就業(yè)環(huán)境還相當(dāng)艱難，極大地增加了大學(xué)生就業(yè)的心理承受壓力，從某種意義上說(shuō)減弱了大學(xué)生基層就業(yè)的前進(jìn)步伐。

二、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化特點(diǎn)

（一）大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向顯功利性

經(jīng)濟(jì)全球化使得西方“拜金主義”及“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢(qián)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的”等思想極大地影響著大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向，大學(xué)生就業(yè)思想的功利性不斷加強(qiáng)，很多大學(xué)生更愿意選擇大城市、高薪資、環(huán)境好的世界500強(qiáng)公司。他們認(rèn)為只有這樣的工作條件才有前途，才能得到優(yōu)厚的物質(zhì)待遇。然而，這樣把個(gè)人利益看成是至高無(wú)上的價(jià)值取向很容易造成忽視他人利益、社會(huì)和國(guó)家利益。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的功利性還表現(xiàn)出就業(yè)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)弱化，認(rèn)為只要薪資待遇優(yōu)厚，可以學(xué)非所用，從而把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)放在次要的位置，造成教育資源浪費(fèi)。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，入口的增加直接導(dǎo)致出口的壓力增大。由于就業(yè)壓力增大，大學(xué)生忙于考研、考證、找工作，忽視了對(duì)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，對(duì)集體榮譽(yù)感和社會(huì)使命感的培養(yǎng)。

（二）大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向呈多元化

從經(jīng)濟(jì)角度分析，我國(guó)在處在經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化階段，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成分、利益關(guān)系、分配方式多樣化，極大地影響了大學(xué)生的思想。從政治角度分析，由于現(xiàn)實(shí)思想文化環(huán)境的復(fù)雜性，使得大學(xué)生的思想意識(shí)不再是單一地接受主旋律的影響，而是有了多樣的聲音，大學(xué)生生活在這樣的思想文化環(huán)境里，獨(dú)立判斷能力得到了鍛煉，但思想意識(shí)導(dǎo)向卻朝多向性發(fā)展。各種思潮和觀(guān)念不斷沖擊著高校這個(gè)原本單純的凈土。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種真假難辨的信息在大學(xué)生中間廣泛傳播，沖擊著主流價(jià)值觀(guān)。網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向日益復(fù)雜化和多元化。大學(xué)生是具有濃厚個(gè)性化色彩特征的群體，就業(yè)價(jià)值取向的日益多樣化、復(fù)雜性和多向性沖擊了高校就業(yè)工作。

三、高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)價(jià)值觀(guān)的優(yōu)勢(shì)

（一）人才資源優(yōu)勢(shì)

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)具有參政、議政的作用。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)通過(guò)反映大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的新特點(diǎn)，積極向?qū)W校就引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值取向建言獻(xiàn)策，可以使學(xué)校及時(shí)準(zhǔn)確了解大學(xué)畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況，使政策更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）民主監(jiān)督優(yōu)勢(shì)

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)在民主監(jiān)督方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)通過(guò)民主監(jiān)督推動(dòng)高校貫徹和落實(shí)政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)政策，還可以圍繞促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策的貫徹落實(shí)情況提出課題論證，并進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)研究，通過(guò)跟蹤調(diào)查、實(shí)地考察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查，并以論證報(bào)告、研究報(bào)告等形式向各級(jí)政府和學(xué)校相關(guān)部門(mén)匯報(bào)，促使各項(xiàng)政策貫徹落實(shí)到位。

（三）協(xié)調(diào)溝通優(yōu)勢(shì)

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)可以在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向方面給予具體指導(dǎo)。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)可以利用分布廣泛、與學(xué)生聯(lián)系密切、自身教書(shū)育人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，增加就業(yè)形式分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，提高就業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世情和國(guó)情，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)，先生存后發(fā)展”的動(dòng)態(tài)就業(yè)觀(guān)。

（四）社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)成員廣泛分布在各民主黨派、青聯(lián)、僑聯(lián)、臺(tái)聯(lián)、黨外知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)、歸國(guó)留學(xué)人員聯(lián)誼會(huì)等社會(huì)團(tuán)體中，他們的社會(huì)關(guān)系多、活動(dòng)范圍廣，能接觸到社會(huì)各行各業(yè)、方方面面的人士，擁有廣泛的社會(huì)資源。通過(guò)這些社會(huì)資源他們可以搜集到大量的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息，從而為高校畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)提供了極大的幫助。通過(guò)這些社會(huì)資源統(tǒng)戰(zhàn)成員可以為大學(xué)生們搭建供需見(jiàn)面平臺(tái)，引導(dǎo)企、事業(yè)及其他用人單位到校園內(nèi)舉辦各類(lèi)招聘會(huì)，使大學(xué)生能夠直接與用人單位進(jìn)行交流，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。僑聯(lián)、臺(tái)聯(lián)等統(tǒng)戰(zhàn)成員可以利用自身的海外關(guān)系協(xié)助愿意繼續(xù)深造的大學(xué)生聯(lián)系港澳臺(tái)及國(guó)外的高校、科研院所，為其留學(xué)及進(jìn)修提供信息幫助。此外，統(tǒng)戰(zhàn)成員還可以為立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們成立專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)并設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)和資金幫助。

四、高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)價(jià)值觀(guān)的途徑

（一）改變觀(guān)念——探索良性互動(dòng)、全員育人思路

對(duì)于高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)成員來(lái)說(shuō)，要充分發(fā)揮參政、議政的作用，以“立德樹(shù)人”為根本出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，勇于創(chuàng)新，必須從原來(lái)經(jīng)驗(yàn)型、封閉型的工作模式向協(xié)作化、輻射化的新型工作模式轉(zhuǎn)變，從各要素之間單向型的工作模式向互動(dòng)型的工作模式轉(zhuǎn)變。只有各要素之間相互交流與溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，才能創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)工作的和諧氛圍。同時(shí)，要積極培育全員育人的新觀(guān)念，做好民主監(jiān)督，推動(dòng)高校貫徹和落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)政策，與高校就業(yè)管理部分形成合力，全員育人理念才能發(fā)揮作用。

（二）優(yōu)化體制——合理布局機(jī)構(gòu)，更新教育規(guī)范

教育體制是教育機(jī)構(gòu)和教育規(guī)范的結(jié)合體。教育機(jī)構(gòu)是教育體制的載體，教育規(guī)范是教育體制的核心。在高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的指導(dǎo)下，建立更加合力的就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，摒棄不合時(shí)宜的機(jī)構(gòu)設(shè)置，減少機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)置的資源浪費(fèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)以服務(wù)為主，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)、咨詢(xún)服務(wù)、指導(dǎo)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)等全方位服務(wù)內(nèi)容和形式，在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)方面創(chuàng)造有力條件。并在更高的層次上給予機(jī)構(gòu)設(shè)置的指導(dǎo)，真正將管理育人、服務(wù)育人延伸到環(huán)境育人、文化育人。在校、院、學(xué)生組織的三重育人模式下，還有一個(gè)弱化環(huán)節(jié)，那就是班集體。目前校、院、班三級(jí)管理模式，實(shí)際主要為二級(jí)管理，班級(jí)概念較弱化。高校先進(jìn)班集體建設(shè)可以最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才成功，實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)具有重要作用。如果高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)能夠深入到班級(jí)，以班風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)就業(yè)價(jià)值取向轉(zhuǎn)變，將會(huì)收到事半功倍的效果。

人性化的規(guī)范制度必不可少。制度規(guī)范通常會(huì)通過(guò)一定決策形式成為法定文本，在一段時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)期有效，指導(dǎo)高校學(xué)生工作者在這些制度規(guī)范下開(kāi)展工作。制度規(guī)范的制定是否公平、公開(kāi)、公正，是否全面、合理、有效，是否與時(shí)俱進(jìn)，都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)可以圍繞促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策的貫徹落實(shí)問(wèn)題、新政策的科學(xué)論證等進(jìn)行選題，或就某一政策的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并以意見(jiàn)或建議的形式向?qū)W校就業(yè)相關(guān)部門(mén)匯報(bào)，促使各項(xiàng)政策得以全面貫徹落實(shí)，并使得政策不斷更新完善。只有機(jī)構(gòu)設(shè)置合理了，制度規(guī)范了，才能理順就業(yè)管理工作，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)工作的實(shí)效性和時(shí)效性。

（三）協(xié)調(diào)機(jī)制——充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)

教育機(jī)制是教育現(xiàn)象各部分之間的相互關(guān)系及其運(yùn)行方式。新媒體的發(fā)展使得大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向更加多元化，話(huà)語(yǔ)表達(dá)更加自由化，溝通交流更加網(wǎng)絡(luò)化。以微博、微信、客戶(hù)端為代表的新興媒體，為大學(xué)生就業(yè)工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了機(jī)遇，為拓展就業(yè)工作提供了新的載體。

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)可以利用QQ群、微信群、網(wǎng)站互動(dòng)平臺(tái)等“新媒體”平臺(tái)，在引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向上下功夫，擺事實(shí)，講道理，寓教于樂(lè)，深入淺出，旁征博引，充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的智力密集、聯(lián)系廣泛、議政能力強(qiáng)、社會(huì)影響大的作用，全面拓展高校就業(yè)教育工作運(yùn)行模式。可以通過(guò)在高校評(píng)比開(kāi)展促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)精品活動(dòng)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用效果說(shuō)話(huà)，將活動(dòng)的宣傳平臺(tái)擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)，努力做到化被動(dòng)為主動(dòng)、把握規(guī)律、講求謀略、發(fā)揮學(xué)生主體作用、形成校內(nèi)合力、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)，進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)教育的實(shí)踐探索。同時(shí)，高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)還要倡導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，對(duì)監(jiān)管情況進(jìn)行實(shí)施監(jiān)督。

（四）實(shí)踐探索——開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)

以“中國(guó)夢(mèng)”為主要內(nèi)容，全面推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)教育內(nèi)容創(chuàng)新。以“中國(guó)夢(mèng)”為主要內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，這是引導(dǎo)大學(xué)生形成正確就業(yè)觀(guān)的絕佳時(shí)機(jī)。2013年是深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神的開(kāi)局之年，是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年，也是為全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要一年。為了扎實(shí)有效地做好高校大學(xué)生形勢(shì)與政策教育工作，確保廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，思想穩(wěn)定，以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌學(xué)習(xí)黨的十八大精神，踐行“中國(guó)夢(mèng)”偉大理想，各級(jí)教育主管部門(mén)到各高校紛紛以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，掀起踐行中國(guó)夢(mèng)的熱潮。

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)可以發(fā)揮聯(lián)系廣泛、組織力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展“青春中國(guó)夢(mèng) 踐行中國(guó)夢(mèng)”等主題教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的人生理想與國(guó)家民族夢(mèng)想緊密相連，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，使每個(gè)人堅(jiān)信個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。以這些活動(dòng)作為就業(yè)教育的載體，既能解決思想問(wèn)題，同時(shí)又能解決實(shí)際問(wèn)題，做到解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

（五）注重人才——培養(yǎng)高素質(zhì)的就業(yè)工作隊(duì)伍

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)成員作為掌握科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)較多的一部分，既是先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者，又是精神產(chǎn)品的生產(chǎn)者和傳播者。要呼吁、輔助、幫助高校政策制定者打造“四化”就業(yè)工作隊(duì)伍。一是專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)。建立健全分層次、多渠道、多形式、重實(shí)效的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系。二是職業(yè)化發(fā)展。為就業(yè)管理和教育人員提供相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展環(huán)境和支撐體系，積極打造職業(yè)化就業(yè)工作隊(duì)伍。三是動(dòng)態(tài)化輪換。根據(jù)工作需要，實(shí)行不同學(xué)院間的階段性流動(dòng)以及就業(yè)工作部門(mén)管理崗位和輔導(dǎo)員之間的崗位流動(dòng)，保證就業(yè)工作隊(duì)伍的創(chuàng)新能力和良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。四是集團(tuán)化作戰(zhàn)。實(shí)行就業(yè)工作隊(duì)伍一人多種角色，每一名工作人員均承擔(dān)心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、法律政策指導(dǎo)等工作，打造縱向相連、橫向貫通的矩陣式、集團(tuán)化工作體系。

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向朝向新的視野和方向，將畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提升到全局性、戰(zhàn)略性的高度，建立合理的引導(dǎo)機(jī)制，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作不斷向前推進(jìn)，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建明.高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的作用研究[J].出國(guó)與就業(yè)（就業(yè)版），2011，（12）.

[2]孫綿濤.中國(guó)教育體制改革若干重大理論問(wèn)題的探討[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（1）.

本文系沈陽(yáng)市統(tǒng)戰(zhàn)理論研究基地（沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）2014年課題《發(fā)揮高校統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向研究》的研究成果。