加強高職院校示范性圖書館建設(shè)初探

摘要：通過對加強高職院校示范圖書館建設(shè)意義的分析，提出了加強高職院校示范性圖書館管理機制及隊伍建設(shè)、文獻資源建設(shè)、服務(wù)創(chuàng)新、數(shù)字圖書館建設(shè)行等方面的舉措。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)學院 示范性圖書館 建設(shè)

近年來，為了適應(yīng)高職院校產(chǎn)學研的需求，我國高職院校圖書館事業(yè)也得到快速發(fā)展，但存在著各高職院校圖書館發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。因此，高職院校圖書館應(yīng)樹立正確的辦館理念，為高職圖書館的發(fā)展發(fā)揮指導和示范性作用。

一、加強高職院校示范性圖書館建設(shè)之探索的意義

加強示范性圖書館建設(shè)的研究，有利于促進高職院校圖書館建設(shè)，與高職院校圖書館的工作方法、模式、理念和服務(wù)工作緊密結(jié)合在一起來探討，在細化、深化示范性圖書館建設(shè)應(yīng)用理論的同時，也將其對圖書館的管理模式和動作方式及示范性高職圖書館的建設(shè)和發(fā)展所發(fā)揮的作用納入實證研究范疇，從而有助于高職圖書館的建設(shè)提出可行的建設(shè)之策。這樣，不僅能夠促進圖書館在辦館理念、辦館實力、服務(wù)內(nèi)容和水平有很大的提升，也能夠促進圖書館規(guī)范化標準化建設(shè)和人才培養(yǎng)及圖書館專業(yè)伍建設(shè)，促進高職院校圖書館的建設(shè)步伐。

二、加強高職院校示范性圖書館建設(shè)的舉措

1.高職院校示范性圖書館管理機制及隊伍建設(shè)

（1）建立以用戶為中心的管理和服務(wù)模式。樹立“以人為本”的觀念，整合或重構(gòu)圖書館各種資源，按照用戶的需求來開展服務(wù)工作，制定一系列的質(zhì)量考核標準和考核辦法，目的就是要提高其服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。

（2）建立高職院校圖書館開放式的管理模式。首先，是本著文獻資源共享、利益互惠的宗旨，構(gòu)建地方政府與學校之間的共建共管模式。其次，是創(chuàng)建區(qū)域圖書館聯(lián)盟，與省、市、縣圖書館和周邊高校圖書館共建圖書聯(lián)盟體，這樣就可以既為本校的讀者服務(wù)，還可以為學院所在地的居民和周邊高校師生服務(wù)。

（3）優(yōu)化重組高職院校圖書館管理機構(gòu)。筆者所在的圖書館在2013年初進行了機構(gòu)調(diào)整，將原有的6個部門精簡或重組為3個部門，將原有采編部、閱覽部、流通部、技術(shù)部、咨詢部和辦公室整合為基礎(chǔ)服務(wù)部（依托紙質(zhì)文獻開展服務(wù)）、信息技術(shù)部（依托數(shù)字資源開展服務(wù)并負責全館設(shè)備維護）和辦公室，這樣，既可以實現(xiàn)藏、借、閱、咨為一體，也可以實現(xiàn)文獻資源從采購、加工到服務(wù)、咨詢一條龍服務(wù)。

（4）加強高職示范圖書館人力資源管理及建設(shè)。做好人力資源管理工作，科學合理地設(shè)置崗位。高職圖書館隊伍建設(shè)應(yīng)在人員數(shù)量、學歷、職稱等方面有一個合理比例，要根據(jù)圖書館的任務(wù)和服務(wù)內(nèi)容考慮崗位的設(shè)置和人員的數(shù)量，在隊伍建設(shè)中還要考慮人員的智力水平、及工年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。

2.高職院校示范性圖書館文獻資源建設(shè)

第一，要加強對圖書館文獻資源建設(shè)工作的管理和指導，選定責任強的專業(yè)人員具體負責，然后要根據(jù)學院性質(zhì)、辦學情況、師生人數(shù)、文獻購置費和圖書館的實際情況有序進行，在建設(shè)過程中需要重點考慮以下因素，即除了從學院的專業(yè)設(shè)置和范疇、重點學科考慮文獻資源建設(shè)外，還要從高職院校讀者群體層次，以及人們閱讀習慣來考慮。因此，高職院校圖書館藏書的主體仍是紙質(zhì)圖書，還需保證傳統(tǒng)印刷型文獻建設(shè)，同時進行電子 （文獻資源建設(shè)，實現(xiàn)實體館藏和虛擬館藏合理配比、均衡發(fā)展，筆者認為每年購置印刷型文獻與電子文獻資源費用比例為6︰4或5︰5為宜。

第二，是做好合理制定文獻資源建設(shè)的原則和方案，有了文獻資源建設(shè)原則和方案才能做到館藏建設(shè)有計劃、有重點、有特色，有針對性地采集文獻，形成特色性與實用性相結(jié)合的館藏體系。

第三，是探索高職院校圖書館文獻途徑，在文獻資源選購過程中要注重廣泛征求系、部意見，開辟文獻資源選購各種渠道，除了采訪人員經(jīng)常深入各二級學院了解廣大讀者對圖書館館藏的建議，或經(jīng)常召開教師和學生座談會，聽了解廣大讀者的需求外，還可以聘請各二級學院的老師和學生參與圖書館的購工作，推進專家選書制度，彌補采購人員在學科專業(yè)知識方面的不足。

第四，是做好網(wǎng)絡(luò)資源收集和利用，高職院校示范性圖書館要注重紙質(zhì)文獻資源建設(shè)，在電子資源建設(shè)方面，除了注重購買的電子資源建設(shè)，還應(yīng)注重免費電子資源的建設(shè)，特別是網(wǎng)絡(luò)免費資源的建設(shè)，根據(jù)本館的實際開展網(wǎng)上電子資源的收集和利用，設(shè)立機構(gòu)和組織人員開展對網(wǎng)絡(luò)資源進行研究，將符合院校專業(yè)主題或館藏需要的信息資源進行收集，同時進行相關(guān)的標注、評價以及注釋，分門別類地建立相應(yīng)的虛擬鏈接，特別是本校、館的實際構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫，打造院校自身的文獻資源。

第五，是加強特色資源建設(shè)，根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置特別是示范專業(yè)、重點專業(yè)的建設(shè)情況，在充分了解、探討、匯集大家意見情況下進行，有計劃、有目的地建設(shè)特色資源庫。

3.高職院校示范性圖書館服務(wù)創(chuàng)新

（1）服務(wù)理念的創(chuàng)新。首先，要樹立“以人為本”的服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)理念，就是要樹立“以人為本”“讀者第一、服務(wù)至上”等服務(wù)理念；其次，是樹立“一切為了讀者，一切服務(wù)于讀者”的理念，改變過去的被動服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃?wù)，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的封閉型向現(xiàn)代的開放型轉(zhuǎn)變；再次，是館藏從“大而全、小而全”向“不求我有，但求為我所用”的理念轉(zhuǎn)化。最后，是館藏從“大而全、小而全”向“不求我有，但求為我所用”的理念轉(zhuǎn)化。

（2）服務(wù)手段的創(chuàng)新。創(chuàng)新服務(wù)手段不僅是高職院校圖書館得以生存發(fā)展和積聚核心競爭力的基礎(chǔ)，也是圖書館服務(wù)創(chuàng)新的關(guān)鍵點。高職院校示范性圖書館要在知識經(jīng)濟在中要順應(yīng)時代的發(fā)展要求，創(chuàng)新服務(wù)手段，實行超越空間和地域限制為讀者提供文獻資源服務(wù)，借助現(xiàn)代技術(shù)手段來提升圖書館服務(wù)水平。所以，高職院校示范圖書館要以方便讀者、滿足讀者需要為目的，就應(yīng)該采取多種手段傳遞各種載體文獻信息。如全面利用現(xiàn)代化設(shè)備（計算機、自助借還機管理，擺脫傳統(tǒng)的服務(wù)方式，擄棄單個、重復、被動、瑣碎的手工服務(wù)，極大地提高了工作效率，也為深層次開展信息服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

（3）服務(wù)方式創(chuàng)新。首先，實行開放式管理模式，高職示范性圖書館探索藏、閱、檢、咨為一體化的開放模式，圖書館內(nèi)館藏布局實行開放式的大流通模式，讀者可以自由地在書海中漫游。其次，是實行遠程服務(wù)和上門服務(wù)，根據(jù)讀者對超越時空和地域的需求，包括外出頂崗實習的師生對文獻信息的需求，圖書館推出遠程服務(wù)和上門服務(wù)。一是要突破圍墻，跳出固定場所，主動接觸讀者，走出本部門，擺脫傳統(tǒng)文獻處理的限制，為讀者提供服務(wù)。二是利用現(xiàn)代代手段通過網(wǎng)絡(luò)，搭建一個以新的方式組織、控制、選擇、傳播信息建立輻射型的開放服務(wù)系統(tǒng)，隨時隨地地滿足師生對文獻資源的需求。

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