高職院校工程造價專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新模式培養(yǎng)

摘要：工程造價是保障建筑行業(yè)健康發(fā)展的支撐型專業(yè)。我國建筑行業(yè)仍有較大的發(fā)展前景，工程造價擁有較好的就業(yè)前景。高職院校，應(yīng)努力轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段重理論、輕實踐，重課堂、輕實驗，重期末考評、輕實地測評的僵硬的人才培養(yǎng)模式，從創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、創(chuàng)新實踐模式兩個方面著手，拓寬教學(xué)資源渠道，建立一套有效的培養(yǎng)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成符合工程造價行業(yè)發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：工程造價 高職院校 創(chuàng)新模式

建筑行業(yè)是重要的基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)。我國社會經(jīng)濟仍處于高速發(fā)展階段，建筑行業(yè)因此可以創(chuàng)造大量就業(yè)崗位，帶動鋼鐵、材料、水泥、交通等行業(yè)的發(fā)展，仍具有較高的發(fā)展前景，得到中央到地方各級政府的支持。建筑行業(yè)發(fā)展帶動了工程造價的行業(yè)的發(fā)展，工程造價是保障建筑行業(yè)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是一項系統(tǒng)性科學(xué)管理工程。近年來，逐漸成為高職院校重要課程專業(yè)。但長期以來，受辦學(xué)模式、理念與資源所限的影響，高職院校工程造價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量欠佳，畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，不足以應(yīng)對行業(yè)發(fā)展需要，本文就此進行探討，遵循提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路，探討性高職院校工程造價專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新模式培養(yǎng)必要性、可行性與實現(xiàn)方式。

一、國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.國外發(fā)展現(xiàn)狀

國外工程造價專業(yè)起源較早，隨著工業(yè)時代的到來，大型建筑逐漸增多，工程造價理論開始興起，目前以英國工料測量（QS）以及美國工程造價（CE）為主要代表，前者強調(diào)物料管理，從管理科學(xué)角度，對建設(shè)造價、工期、質(zhì)量進行管理，提升項目價值，后者強調(diào)從工程技術(shù)角度，通過技術(shù)手段實現(xiàn)造價預(yù)算、控制。工程造價專業(yè)培養(yǎng)基于以上兩個體系，面對市場與咨詢行業(yè)，與專業(yè)協(xié)會制度緊密結(jié)合，形成專業(yè)與職業(yè)資格制度相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。QS教育體系主要內(nèi)容包括：經(jīng)濟、管理、法律、施工技術(shù)、信息交流，CE主要內(nèi)容包括工程與技術(shù)，注重實效，兼顧管理，包括人員管理、物料管理。兩個體系教育，均注重豐富多元化的學(xué)科培養(yǎng)，包括人文、社科等多門學(xué)科，同時注重實踐，甚至提供國外實習(xí)機會，專業(yè)與行業(yè)協(xié)會聯(lián)系較為，密切，同時注重工程安全管理，包括人身安全、財產(chǎn)安全。

2.我國專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國工程造價專業(yè)發(fā)展較晚，造價工程制度始建于1996年，多從工程管理、木土工程、建筑工程分離或擴建而來，這些專業(yè)建立相對悠久，在新中國成立后大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗，可以說我國建筑相關(guān)專業(yè)擁有得天獨厚的實踐資源。目前，我國高職院校開設(shè)的工程造價專業(yè)所在的院系主要包括：建筑工程學(xué)院、管理學(xué)院、管理工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、土木建設(shè)學(xué)院等，可以說較為繁雜，也直接反映高校對工程造價辦學(xué)模式的認識與人才培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容。

我國建筑工程造價專業(yè)培養(yǎng)模式仍以課堂教學(xué)、理論教學(xué)為主，存在以下問題：（1）對創(chuàng)新能力培養(yǎng)與重視不足，未開設(shè)相應(yīng)的課程，缺乏有效的創(chuàng)新管理、激勵機制，教學(xué)質(zhì)量堪憂；（2）教學(xué)方式較陳腐，學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力不足；（3）考核方式以筆試、理論測試為主，不利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力；（4）課程設(shè)置內(nèi)容單一，缺乏綜合能力培養(yǎng)，以院系為主要依托，注重與院系內(nèi)其它專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合，忽視跨院系培養(yǎng)；（5）實習(xí)工作落實不到位；（6）畢業(yè)設(shè)計工作量大，注重形式，設(shè)計時間不充裕；（7）缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng)目標，忽略經(jīng)濟學(xué)、計算機技術(shù)培養(yǎng)，與市場脫節(jié)。

二、高職院校工程造價專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新模式培養(yǎng)的解決對策

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式主要包括以下幾個方面：（1）增加思維訓(xùn)練、社會實踐活動，結(jié)合案例分析、技法訓(xùn)練，注重趣味性、創(chuàng)造性、靈活性，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、動手能力、學(xué)習(xí)與思考能力為主要目標；（2）計算機編程。C語言仍為市場主流編程軟件，C語言教學(xué)不在于培養(yǎng)學(xué)生計算機編程操作能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生程序理解能力，具備研發(fā)工程造價造價軟件的思維，具備計算機軟件操作能力；（3）模擬實驗，利用學(xué)校與教師資源，通過現(xiàn)場觀摩、實驗?zāi)M等方式，使學(xué)生了解招標、合同管理的具體實現(xiàn)形式，使學(xué)生切實體會到工程造價的核心實質(zhì)，即成本-效益的博弈；（4）房產(chǎn)開發(fā)模擬。房產(chǎn)開發(fā)一直是工程造價的重要目標，可提供的素材較多，且與學(xué)生未來生活息息相關(guān)，模擬房產(chǎn)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新實踐模式

實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐出真知，高職院校因辦學(xué)規(guī)模有限，教學(xué)資源不足，更應(yīng)注重實踐教學(xué)，鼓勵支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)業(yè)模擬，主要實現(xiàn)形式包括：（1）實驗教學(xué)，開設(shè)解決某一專業(yè)性問題的實驗教學(xué)課程，提升學(xué)生專業(yè)技能，如鋼結(jié)構(gòu)成本測算；（2）“現(xiàn)場+影音”材料認知教學(xué)，通過經(jīng)典的素材，各種用途、規(guī)模、要求的工程造價流程與結(jié)果，進行認識教學(xué)；（3）現(xiàn)場真題考評，建立適當?shù)募顧C制，避免學(xué)生抄襲他人勞動成果，避免課堂作業(yè)流于形式；（4）提高生產(chǎn)實習(xí)標準，拓寬實習(xí)資源，加強實習(xí)期間的管理；（5）注重輔導(dǎo)教師引領(lǐng)，有條件者，可由輔導(dǎo)教師帶隊，通過走訪的方式實現(xiàn)實地測評，運用所學(xué)知識，進行現(xiàn)場考核。

3.做好理論教學(xué)與實踐的結(jié)合

理論聯(lián)系實際，是開展有效教學(xué)的重要手段。理論學(xué)習(xí)的目的，是為將來的實踐打好基礎(chǔ)，而實踐的過程又需要有充足的理論知識做基礎(chǔ)。尤其對高職院校而言，理論和實踐的結(jié)合顯得更為重要。教師一定要有效的擬定和創(chuàng)新課程安排，把實踐和理論有效的結(jié)合起來，才會取得更好的教學(xué)效果。有條件的學(xué)校可以與相關(guān)的工廠聯(lián)合，以學(xué)校作為理論培訓(xùn)基地，工廠作為實踐基地。讓學(xué)生可以在實踐的過程中，更好地去掌握學(xué)到的理論知識。

三、小結(jié)

工程造價是一門實踐性很強的學(xué)科。高職院校應(yīng)努力發(fā)揮自身辦學(xué)模式靈活多變的特點，注重實踐教學(xué)、拓寬教學(xué)資源渠道，建立一套有效的培養(yǎng)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成符合工程造價行業(yè)發(fā)展的、具有綜合素質(zhì)的人才。

參考文獻：

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