游戲精神視野下的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究

摘要：在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中都要結(jié)合游戲，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，才能滿足學(xué)生的心理需求。小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用游戲精神，將游戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的結(jié)合，實現(xiàn)小學(xué)教學(xué)的真正目的，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效果。對教學(xué)中游戲精神的含義進(jìn)行簡單的介紹，分析小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神存在的問題，并提出提高游戲精神視野下小學(xué)語文課堂教學(xué)的對策。

關(guān)鍵詞：游戲精神 小學(xué)語文 教學(xué)研究

隨著社會的發(fā)展，兒童的游戲精神在逐漸缺失。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特征，小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)結(jié)合游戲精神進(jìn)行教學(xué)，不僅符合兒童的心理，還適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的趨勢。但目前，小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神的運(yùn)用還存在諸多的問題，要對其進(jìn)行及時的解決，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能保證小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。文中游戲精神的含義進(jìn)行了介紹，并根據(jù)小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神存在的不足，給出了相應(yīng)的解決對策。

一、游戲精神的含義

游戲精神是一種愉悅的、自由的、創(chuàng)造的精神。學(xué)生處在游戲狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果是驚人的。在游戲中，其視、聽、嗅、味、觸覺等都在高速運(yùn)作，通過愉悅的精神，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。游戲精神是自由的，在游戲中學(xué)生實現(xiàn)了自我的解放，完全適合學(xué)生的心理特征。同時，通過游戲，學(xué)生將更加具備創(chuàng)造精神，通過游戲?qū)l(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。教育中的游戲精神將實現(xiàn)教育的自由性、創(chuàng)新性、互動性等。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神的不足

1.教學(xué)目標(biāo)方面的不足

目前，小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)方面存在嚴(yán)重的不足，教學(xué)目標(biāo)的不確切，致使在教學(xué)過程中，教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容都受到不利的影響，當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)過于功利化，忽視了教學(xué)的主體應(yīng)以學(xué)生為主，影響了教學(xué)效果。游戲化的教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上沒有明確的體現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中的游戲，也停留在簡單的、傳統(tǒng)的游戲。

2.教學(xué)內(nèi)容方面的不足

目前，小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容嚴(yán)重偏離了實際生活，缺乏創(chuàng)新意識。小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容是固定的、單一的、乏味的，教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性、創(chuàng)新性，在長期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將失去個性，并將逐漸喪失教育中的自由性；同時，教學(xué)內(nèi)容的枯燥，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動性。

3.教學(xué)方式方面的不足

小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)方式依舊是傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)，教師與學(xué)生不能進(jìn)行良好的互動，教師在教學(xué)過程中感到困難，學(xué)生也逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法單一，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.教學(xué)環(huán)境方面的不足

小學(xué)語文課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)境缺少游戲精神，不能激發(fā)學(xué)生的好奇心，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。目前，教學(xué)過程中，教師過多注重學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生心理發(fā)展的需求，學(xué)生長期在壓抑的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，將不利于學(xué)生健康人格的形成。

三、提高游戲精神視野下小學(xué)語文課堂教學(xué)的對策

1.完善教學(xué)目標(biāo)

在游戲精神視野下，小學(xué)語文課堂要逐漸完善其教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)過程中蘊(yùn)含游戲的自由性、規(guī)則性。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生健康、全面的人格，使其更好的適應(yīng)社會發(fā)展，滿足現(xiàn)代教育的需求，在小學(xué)語文課堂上，學(xué)生要成為自由的人，擁有豐富的內(nèi)心世界，并能夠事實就是。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得游戲的愉悅精神，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的主動性。同時，與自由相對的規(guī)則性，同樣是游戲中具備的，小學(xué)語文課堂教學(xué)中要將二者進(jìn)行完美的結(jié)合，讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)、合作、秩序的重要性，才能進(jìn)行游戲，才能開展教學(xué)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

在游戲精神視野下，小學(xué)語文課堂要不斷豐富其教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容要豐富，形式要多種多樣，不斷創(chuàng)新。小學(xué)語文教學(xué)過程中，為了盡可能的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以讓學(xué)生對其學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果將有顯著的提高，并且在教學(xué)過程中應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣教師僅需要稍加指導(dǎo)便可實現(xiàn)教學(xué)。同時，教學(xué)內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，在教學(xué)過程中將游戲適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合其中，使學(xué)生在游戲中順利的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

在游戲精神視野下，小學(xué)語文課堂要實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，教師與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，并在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新，推陳出新。教學(xué)方式的創(chuàng)新需要教師與學(xué)生的共同努力，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生要解放思想，大膽的假設(shè)、創(chuàng)造，通過共同的努力才能真正實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新的教學(xué)方式需要以學(xué)生為教學(xué)主體，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話；同時要積極運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體，讓教學(xué)方法更加先進(jìn)、現(xiàn)代，更貼近生活，滿足學(xué)生的需要，滿足教學(xué)的需求。

4.改進(jìn)教學(xué)環(huán)境

在游戲精神視野下，小學(xué)語文課堂要改進(jìn)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。小學(xué)語文課堂可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒驁?，解放學(xué)生的天性，賦予教學(xué)新的內(nèi)容、方式、手段、目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的心理特點進(jìn)行教學(xué)，更容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)

隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，小學(xué)語文課堂教學(xué)要運(yùn)用游戲精神，完善教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)環(huán)境，才能提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。文中對游戲精神進(jìn)行了簡單的介紹，并根據(jù)小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神的不足，給出了具體的對策。

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