體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)方法

摘要：隨著學(xué)生課后娛樂的豐富化，體育舞蹈藝術(shù)的課程逐步被學(xué)生喜愛和接受。雖說(shuō)體育舞蹈藝術(shù)在一些大型比賽中小有成績(jī)，但整體來(lái)說(shuō)學(xué)生在體育舞蹈上的表現(xiàn)力還有待培養(yǎng)和很大的提升空間。本文通過使用各種調(diào)查方式方法，分析體育舞蹈藝術(shù)在表現(xiàn)力上的影響因素，找出相應(yīng)的辦法措施，進(jìn)而提高我國(guó)體育舞蹈教育的整體水平，為舞蹈事業(yè)更好發(fā)展提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 藝術(shù)表現(xiàn)力 影響因素 培養(yǎng)方法

一、前言

體育舞蹈，是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中融入形體、音樂、情感和服飾的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。目前，在我國(guó)大多數(shù)高校都逐步開設(shè)了體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)藝術(shù)的專業(yè)課程和舞蹈藝術(shù)選修教學(xué)。雖然大部分學(xué)生對(duì)于體育舞蹈這門課程都有著極大的興趣和好奇心，在舞蹈基本功與藝術(shù)表現(xiàn)形式方面上也能煞費(fèi)苦心，然而得到的成績(jī)卻往往不夠理想。其原因是學(xué)生在舞蹈藝術(shù)上的表現(xiàn)力還是不足，缺乏表現(xiàn)力的了解，使得整體舞蹈水平缺乏靈動(dòng)性。體育舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力是最能打動(dòng)人心的部分，也是體育舞蹈中的核心靈魂。因此，這要求在平時(shí)的舞蹈培訓(xùn)和練習(xí)中指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生形體藝術(shù)的表現(xiàn)力著重培養(yǎng)；同時(shí)，也要提升對(duì)學(xué)生體育舞蹈藝術(shù)的文化修養(yǎng)，因?yàn)轶w育舞蹈來(lái)源于不同的國(guó)家、地區(qū)、民族和人民，在時(shí)代的變化和人民的生活氛圍中取材，不同的舞蹈風(fēng)格來(lái)自不同的民族、時(shí)代背景，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生去了解這些體育舞蹈的風(fēng)格和文化背景。本文通過對(duì)體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的調(diào)查探究，找出體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力的良好練習(xí)方法，從而使我國(guó)體育舞蹈領(lǐng)域的藝術(shù)水平整體提升到一個(gè)新階段。

二、體育舞蹈及藝術(shù)表現(xiàn)力

體育舞蹈是一項(xiàng)集體育、舞蹈、表演、音樂、服飾等于一體的綜合性體育舞蹈形體運(yùn)動(dòng)。形體運(yùn)動(dòng)人員通過塑造感官的刺激和多姿的形象，在一人、兩人或多人的協(xié)同下來(lái)呈現(xiàn)體育舞蹈員內(nèi)心對(duì)體育舞蹈藝術(shù)的理解和追求。什么是體育舞蹈？什么是藝術(shù)表現(xiàn)力呢？

（一）體育舞蹈

體育舞蹈與其他體育運(yùn)動(dòng)或?qū)I(yè)舞蹈不同，體育舞蹈富有豐富的內(nèi)涵和外延性，有廣義和狹義之分。廣義上，體育舞蹈是指人們無(wú)論抱著什么目的：或娛樂、或鍛煉身體、或是時(shí)間上的消遣等，只要是老百姓都能參與進(jìn)來(lái)的或以競(jìng)技比賽為目的的運(yùn)動(dòng)舞蹈形式，都算得上是廣義的體育舞蹈范疇。狹義上，體育舞蹈指的是專業(yè)的舞蹈表演人員單純的以競(jìng)技比賽為目的進(jìn)行的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，是一種新興體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過音樂的伴奏下，融舞蹈、體育、服飾、形體美和藝術(shù)表現(xiàn)的規(guī)范舞蹈動(dòng)作，來(lái)展現(xiàn)體育的形體美和舞蹈上的藝術(shù)美，帶有明顯藝術(shù)舞蹈特征和體育運(yùn)動(dòng)特征的競(jìng)技比賽項(xiàng)目。本文主要涉及狹義的、以競(jìng)技比賽為目的的體育舞蹈表演的發(fā)展。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)力

藝術(shù)表現(xiàn)力指的是人的內(nèi)在精神上的藝術(shù)修養(yǎng)和外在形體動(dòng)作上的相互協(xié)調(diào)，通過人的面部情緒、內(nèi)心情感以及形體動(dòng)作語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)，讓觀眾通過視覺欣賞直接被藝術(shù)表演者所想表達(dá)的藝術(shù)風(fēng)格和情感所感染。藝術(shù)表現(xiàn)力是表演者運(yùn)用外在的藝術(shù)形式進(jìn)行主觀情感表達(dá)的一種體育舞蹈能力，也是判斷一個(gè)舞蹈藝術(shù)表演以及舞蹈藝術(shù)家的綜合藝術(shù)能力的重要因素之一。但是，目前大多數(shù)體育舞蹈表演者在參加比賽時(shí)，很難讓評(píng)委體驗(yàn)到表演者的高超藝術(shù)表現(xiàn)力，究其原因，是表演者還缺乏對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)力的認(rèn)知和了解。表演者們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練中往往把主要精力放在形體動(dòng)作的技術(shù)上，追求表面的模仿，忽略了舞蹈動(dòng)作背后的藝術(shù)內(nèi)涵，特別是體育舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力；導(dǎo)致表演者的體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力在比賽時(shí)水平不高。

三、影響體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的因素分析

體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力在實(shí)際活動(dòng)中的表現(xiàn)形式是多種多樣的，不能用簡(jiǎn)單的面部表情來(lái)體現(xiàn)。影響體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的因素有很多，有專項(xiàng)身體素質(zhì)的影響、有心理素質(zhì)的影響、有師資力量的影響、有舞伴人為的影響等綜合文化藝術(shù)表現(xiàn)力影響。

（一）專項(xiàng)身體素質(zhì)因素對(duì)體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響

體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)是以專項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)體現(xiàn)，對(duì)專項(xiàng)技術(shù)的提高和改進(jìn)要以健康的身體素質(zhì)為基本功底。通過對(duì)體育舞蹈專業(yè)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的專項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查，探究發(fā)現(xiàn)專項(xiàng)身體素質(zhì)的影響是在專項(xiàng)柔韌度、專項(xiàng)耐力度、專項(xiàng)速度與身體協(xié)調(diào)度的影響之上。在體育舞蹈藝術(shù)表演中，表演者的專項(xiàng)身體素質(zhì)是體育舞蹈上各種舞蹈動(dòng)作和舞蹈藝術(shù)造型的基本保證；沒有好的身體素質(zhì)作為支撐力量，就不能展現(xiàn)出身體上的造型美，也不可能達(dá)到體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力；所以要加強(qiáng)學(xué)生在日常訓(xùn)練的肩部、手臂、腳部、腳踝力量等身體素質(zhì)的提升練習(xí)；進(jìn)行有針對(duì)性的身體素質(zhì)訓(xùn)練，并結(jié)合在體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)中。專項(xiàng)身體素質(zhì)中柔韌度因素也是體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的重要體現(xiàn)。例如：在拉丁舞、摩登動(dòng)作訓(xùn)練中，如果舞蹈女伴的柔韌性不好，一些舞蹈上的動(dòng)作就不能按照規(guī)則完成，就無(wú)法體現(xiàn)出應(yīng)有的體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力。體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力也同樣離不開專項(xiàng)速度和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，因?yàn)樵隗w育舞蹈比賽的規(guī)則時(shí)間內(nèi)，以同一曲音樂的時(shí)間條件來(lái)完成舞蹈表演，這就需要在規(guī)定時(shí)間里完成數(shù)量多、強(qiáng)度大小的身體肌肉藝術(shù)造型，這要有專項(xiàng)速度和身體協(xié)調(diào)性作為保障。可以通過改變訓(xùn)練方式來(lái)提升表演者的專項(xiàng)速度和綜合協(xié)調(diào)能力。

（二）心理素質(zhì)對(duì)體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響

體育舞蹈藝術(shù)是一項(xiàng)需要穩(wěn)定發(fā)揮的身體協(xié)調(diào)性高的運(yùn)動(dòng)，心理素質(zhì)的好壞直接影響著表演者在比賽中的表演水平和比賽成績(jī)。在比賽中，有些參賽選手在舞臺(tái)表演過程中發(fā)生碰撞，如果沒有過硬的心理素質(zhì)作為前提，往往會(huì)影響到選手再往下的舞蹈技術(shù)動(dòng)作的發(fā)揮，出現(xiàn)接二連三的緊張現(xiàn)象，導(dǎo)致舞蹈表演中局部動(dòng)作僵硬、面部表情不到位等現(xiàn)象；從而使比賽中整體舞蹈動(dòng)作變形，影響了體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力和整體成績(jī)。在導(dǎo)師平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)讓學(xué)生多加模擬比賽的環(huán)境以及對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)急措施；同時(shí)讓學(xué)生熟悉比賽環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高表演者的身體素質(zhì)；指導(dǎo)教師在比賽前和比賽中應(yīng)盡量調(diào)節(jié)好比賽學(xué)生的心理狀況，讓學(xué)生既正確認(rèn)識(shí)比賽性質(zhì)，同時(shí)又讓學(xué)生在賽前能有基本熱身活動(dòng)，讓身體、心理素質(zhì)技能進(jìn)入比賽狀態(tài)。

（三）師資水平對(duì)體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響

在我國(guó)高校體育舞蹈藝術(shù)課程不完全是由體育舞蹈專業(yè)的教師指導(dǎo)教學(xué)，也由從事健美操或者體操的部分專業(yè)的指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)教授課，所以教學(xué)內(nèi)容往往不夠健全，教學(xué)水平不高；因?yàn)槲璧革L(fēng)格不同指導(dǎo)教師很難正確表達(dá)風(fēng)格各異的舞蹈類型特點(diǎn)。此外，體育舞蹈藝術(shù)是通過男女共同展示的一項(xiàng)藝術(shù)教育理念，而目前在有限的教學(xué)水平上，教學(xué)教課上只有一名舞蹈教師，教師的教學(xué)示范舞伴往往是學(xué)生，這樣的教學(xué)質(zhì)量效果不強(qiáng)，體育舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力就難以提升體現(xiàn)。

需要加大體育舞蹈教師的體育舞蹈藝術(shù)培養(yǎng)和舞蹈教學(xué)方式提升，提高體育舞蹈教師的教學(xué)質(zhì)量和教師的創(chuàng)新教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平邁向國(guó)際化升華。

（四）舞伴人為因素對(duì)體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響

體育舞蹈藝術(shù)是多半由雙人共同協(xié)調(diào)完成的一種藝術(shù)舞蹈，需要表演者與其舞伴的密切配合，而在我國(guó)高校中，大部分學(xué)生的舞伴是根據(jù)教師教學(xué)中根據(jù)課程的需要來(lái)進(jìn)行調(diào)整分配，有的根據(jù)學(xué)生身高分配的、有根據(jù)技能分配的以及協(xié)調(diào)性等進(jìn)行體育舞蹈藝術(shù)交流合作。教師在日常訓(xùn)練指導(dǎo)中應(yīng)多考慮男女學(xué)生雙方的共同特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)；以協(xié)同調(diào)配為努力方向，在訓(xùn)練中協(xié)調(diào)好與舞伴的配合，使與表演者一起的舞伴舞蹈藝術(shù)表演節(jié)奏一致，需要雙方相互理解，努力找到自身共同的結(jié)合點(diǎn)；使體育舞蹈藝術(shù)表演的雙方相互融合在一起，創(chuàng)造出一套切合自身的新舞蹈風(fēng)格，在比賽競(jìng)技中成績(jī)優(yōu)佳。

四、體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法

對(duì)于體育舞蹈藝術(shù)的專項(xiàng)身體素質(zhì)、音樂藝術(shù)素養(yǎng)、心理質(zhì)素、舞伴的人為因素及綜合的文化素質(zhì)等影響，我國(guó)院校要盡量多了解體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)影響。同時(shí)高校應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)讓體育舞蹈教師出去多參加培訓(xùn)，提高教師自身文化素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，不斷為提高體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)探討出方法。

（一）提高表演者的專業(yè)度

作為一名合格的體育舞蹈藝術(shù)表演者，其的專業(yè)度培養(yǎng)，不僅是專業(yè)基本形體舞蹈功底的提升，還是對(duì)各種表演技術(shù)和表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)。提高表演者的專業(yè)度，不僅要對(duì)表演者基本動(dòng)作的力量、柔軟度、耐力以及速度協(xié)調(diào)等訓(xùn)練，還要對(duì)表演者的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行考核，這樣才能提高表演者的自信以及表演的感染力、激情的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（二）強(qiáng)化表演者的體育舞蹈音樂素養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)不同的體育舞蹈音樂風(fēng)格和節(jié)奏的把握，通過對(duì)表演者舞蹈連續(xù)協(xié)調(diào)的形體藝術(shù)造型切合音樂元素的強(qiáng)化訓(xùn)練，活躍表演者表演中有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的形體節(jié)奏，以音樂有聲的節(jié)奏與優(yōu)美的形體藝術(shù)作為依托，從而使表演者在體育舞蹈和音樂素養(yǎng)上對(duì)舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的認(rèn)真把握，進(jìn)一步提升表演的體育舞蹈音樂藝術(shù)素養(yǎng)和體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）加強(qiáng)表演者的心理素質(zhì)

一方面，多進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生多參加重要的比賽，舞蹈比賽中的突發(fā)情況能很好及時(shí)做出應(yīng)對(duì)。另一方面，就是以體育舞蹈需要適合的服裝作為鋪墊，在渲染藝術(shù)表現(xiàn)力的外在媒介下，緩解舞蹈表演中表演者的緊張現(xiàn)象，加強(qiáng)表演者對(duì)體育舞蹈藝術(shù)比賽的心理素質(zhì)以及舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力。

（四）協(xié)調(diào)好表演者舞伴的人為失誤

選擇一個(gè)可與表演者協(xié)調(diào)好的舞伴，表演者的舞伴在技術(shù)風(fēng)格上要與表演者相互融解，找到表演者與舞伴的共同接洽點(diǎn)，形成感情、舞蹈和諧默契；減少舞伴在比賽中的人為失誤。

五、結(jié)束語(yǔ)

體育舞蹈是體育運(yùn)動(dòng)中結(jié)合了舞蹈、音樂、藝術(shù)、服飾的一項(xiàng)體育舞蹈項(xiàng)目，現(xiàn)在在我國(guó)高校中開展普遍。找到體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素和培養(yǎng)方法，并進(jìn)行相關(guān)調(diào)整和提高，為體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展注入動(dòng)力，是我國(guó)體育舞蹈藝術(shù)在國(guó)際上取得更好成績(jī)的奮斗目標(biāo)。

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本文系湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《體育舞蹈干預(yù)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效研究》成果之一XJK011BJJ007。