當(dāng)代大學(xué)生價值觀調(diào)查及分析

摘要：價值觀是相對穩(wěn)定和持久的，但隨著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，大學(xué)生的價值觀也在隨之改變。通過調(diào)查，解析當(dāng)代大學(xué)生的價值觀問題。

關(guān)鍵詞：價值觀 當(dāng)代大學(xué)生 調(diào)查

一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下，逐步形成的。較之改革開放時期大學(xué)生以集體和社會為主體，一切服從組織安排，可以忽略自身的利益，和個性的價值觀相比，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀更注重于自我個性的張揚和自我價值的實現(xiàn)。在對這些進(jìn)步性和開放性肯定的同時，還應(yīng)該注意到存在的一些問題。

一、調(diào)查的基本情況

當(dāng)代大學(xué)生的價值觀問題，是一個復(fù)雜又不容忽視的重要問題。在相關(guān)參考書籍的基礎(chǔ)上，綜合當(dāng)代大學(xué)生人生態(tài)度、目標(biāo)及手段等方面來選擇制作調(diào)查問卷。問卷的發(fā)放，采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行。本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷100份，實際收回有效答卷63份。

二、對大學(xué)生價值觀調(diào)查的結(jié)果與分析

大學(xué)生是祖國的未來與希望，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)趨向全球化的時代背景下，大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀關(guān)乎中華民族的興衰。本文通過自制問卷的形式，進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查分析當(dāng)今大學(xué)生的價值觀趨向，調(diào)查結(jié)果分析如下：

從以上調(diào)查可以看出，通過從人生價值觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生價值觀確立的影響，判斷大學(xué)生自身是哪類大學(xué)生，應(yīng)該如何實現(xiàn)大學(xué)生的價值，大學(xué)學(xué)習(xí)的價值，價值判斷的趨向，要從加強(qiáng)大學(xué)生價值觀教育的必要性來入手，調(diào)查大學(xué)生的關(guān)心趨向，來分析大學(xué)生的價值觀。從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生認(rèn)為對價值觀的確立，家庭教育起了很大的作用，其次是學(xué)校，而媒體及整個社會環(huán)境的風(fēng)氣，對大學(xué)生的價值觀也有一定的影響。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。不同的朋友圈，也會讓價值觀發(fā)生一定的改變。而對于判斷人生價值的標(biāo)準(zhǔn)，89.2%的同學(xué)認(rèn)為，是對社會貢獻(xiàn)的大小，只有很少一部分會認(rèn)為是用社會地位和金錢來衡量的，可見，主流是積極向上的。作為大學(xué)生，超過一半的同學(xué)還是有理想，有抱負(fù)的，對生活有著積極的態(tài)度，但同時，還有39.2%的同學(xué)知道未來形勢嚴(yán)峻，但是很茫然，不知道該如何努力，這也是大學(xué)生中普遍存在的一種消極現(xiàn)象。在實現(xiàn)所想要的大學(xué)中的價值方面，48.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該靠自己的奮斗，而別人的幫助和機(jī)遇同等重要。大學(xué)學(xué)習(xí)的價值還是主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識，充實自我，并為以后工作打基礎(chǔ)上。文化的變更，讓很多大學(xué)生在對待金錢和自身利益上，出現(xiàn)了一些不正之風(fēng)。雖然在調(diào)查中沒有人認(rèn)為可以為了金錢放棄自尊，即使認(rèn)為二者同樣重要，也不會為了金錢而放棄自尊。但還是有少部分這樣的人存在，為了自身利益而傷害集體的利益乃至他人的利益，所以，有16.1%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生價值判斷在趨近于功利化。在談到是否有必要加強(qiáng)大學(xué)生的價值觀教育上，認(rèn)為十分必要的占78.3%，認(rèn)為有必要的占21.7%，說明大學(xué)生對此有正確的認(rèn)識。

三、健全大學(xué)生價值觀的幾點建議

針對調(diào)查結(jié)果及眾多社會現(xiàn)象所反映出來的大學(xué)生價值觀的問題，提出以下建議：

1.培養(yǎng)正確的價值觀

對于大學(xué)生的價值觀教育，不僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任，還是整個社會的責(zé)任。大學(xué)生的價值觀取決于他出身的家庭教育，他所處在的學(xué)校教育，大學(xué)生所生活的社會教育等幾大因素的共同作用。所以，大學(xué)生價值觀的培養(yǎng)不應(yīng)該是哪一方面單向的責(zé)任，應(yīng)該加強(qiáng)各方面的教育，使家庭教育、學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合，堅持正確的社會輿論導(dǎo)向，以良好的社會環(huán)境引導(dǎo)，熏陶大學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.正確利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)大學(xué)生的價值觀教育

在開放的網(wǎng)絡(luò)社會，錯誤的、大量的價值觀信息時刻沖擊著大學(xué)生，混淆了他們的價值觀取向和定位?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)，我們必須創(chuàng)新教育方法，創(chuàng)建大量的，健康的、具有積極意義的校園網(wǎng)站，以此正確引導(dǎo)大學(xué)生的價值觀教育。

3.不斷更新完善大學(xué)生的自我教育

“吾日三省吾身”，時常引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我剖析，與他人多交流，多溝通，善于聽取他人的意見，同時善于從他人的經(jīng)歷中找到適合自己的東西，找到自己的弱點，完善自己，讓自己不斷進(jìn)步。對自我有一個正確的認(rèn)識，從而提高正確的價值觀認(rèn)識。

四、總結(jié)

大學(xué)生肩負(fù)建設(shè)祖國的重任，他們的價值觀起著重要的作用，只有正確的價值觀，才能引導(dǎo)正確的理想和人生。只有深入了解大學(xué)生的價值取向，才能正確引導(dǎo)，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

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