談時事政治與幼專思想政治課教學(xué)

摘要：對職業(yè)院校來說，思想政治教學(xué)改革已推行多年，但多數(shù)教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，當學(xué)生對所教授內(nèi)容缺乏興趣時，教師們只是抱怨學(xué)生厭學(xué)而不從自身找問題。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，認為將時事政治內(nèi)容融入思想政治課教學(xué)中是解決學(xué)生厭學(xué)的有效途徑。對推動職業(yè)教育思想政治課改革具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：時事政治 幼專 思想政治教學(xué)

幼兒師范專科學(xué)校的培養(yǎng)目標是為各級幼兒園及學(xué)前培訓(xùn)機構(gòu)輸送專職的教育人才，幼專學(xué)校的德育教育主要依賴思想政治課的開設(shè)，通過思想政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣和思想品德，幼專思想政治課的主要任務(wù)是承擔(dān)“引導(dǎo)未來的幼教工作者如何做人”的重任。因此，幼專開設(shè)好思想政治課的教學(xué)，既有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和提高政治素養(yǎng)，又有利于塑造學(xué)生健康的個性。但在實際工作中，思想政治課目標的完成情況和教育效果卻不能令人滿意。對于職業(yè)院校來說，思想政治新課程改革已轟轟烈烈推行多年，但多數(shù)思想政治課教師仍在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教育效果不理想時只是一味抱怨學(xué)生厭學(xué)，卻極少從自己教學(xué)方法上尋求突破。筆者根據(jù)多年的一線教學(xué)經(jīng)驗認為，把時政內(nèi)容有機地融入思想政治課中，用時政內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，從而達到培養(yǎng)和教育學(xué)生的目的，這一思路不失為一種值得探討的有效途徑。

就河南省幼師學(xué)校而言，筆者了解到大多數(shù)學(xué)校并不重視時事政治教學(xué)，學(xué)生掌握時事政治內(nèi)容大多通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，極少在課堂上進行呈現(xiàn)。筆者認為，完全可以把時事政治內(nèi)容搬入課堂，便于學(xué)生利用所學(xué)的政治理論解釋和處理真實發(fā)生的政治現(xiàn)象，使學(xué)生在潛移默化中進行思想政治教育，這必將提高思想政治教育課堂的時效性。

一、將時事政治內(nèi)容融入思想政治課教學(xué)，便于將抽象的政治理論具體化

舉河南省為例，幼專學(xué)校的生源主要來自于兩部分：五年制初中畢業(yè)生和三年制高中畢業(yè)生，學(xué)生的年齡組成為15到18歲之間，文化層次在初、高中兩階段，培養(yǎng)目標主要為幼教機構(gòu)輸送專職教育工作者，當然也包含一部分同學(xué)參加高考繼續(xù)深造。各幼專學(xué)校的思想政治課沒有適合這一學(xué)情的專業(yè)教材，多采用高中教材。但根據(jù)各個學(xué)校具體課程設(shè)置特點，這門課的課時設(shè)置為周課時兩節(jié)，遠少于普通高中。隨著近幾年高校連續(xù)擴招，幼專生的生源質(zhì)量逐年下降。再加上幼專學(xué)校自身的特點，學(xué)生重音、舞、美等技能課無視文化課現(xiàn)象日益嚴重，造成德育教育一直不受重視。另外，思想政治課又有其理論性較強的特點。各種原因促使思想政治課必須進行教育模式和方式的改革，否則很難吸引學(xué)生。探索從學(xué)生的實際情況出發(fā)把時政內(nèi)容融入到政治課的教學(xué)中，便于將抽象的政治理論具體化，使學(xué)生接受起來更加直觀，課堂參與度加強，興趣更濃。如，當講到“社會制度的優(yōu)越性”時，可以利用多媒體技術(shù)播放2008年北京奧運會、2010年上海世博會及載人航天工程等相關(guān)視頻，既活躍課堂氣氛，又能用鮮活的事例感染學(xué)生，充分體現(xiàn)思想政治課的時代特點。

二、將時事政治內(nèi)容融入思想政治課教學(xué)，便于理論聯(lián)系實際

現(xiàn)實社會就是活生生的政治課堂，時事政治是發(fā)生在這一課堂上的寶貴政治資源，如果把這些資源融入課堂中，思想政治課堂便會充滿無限的生機和活力，因為時事政治素材既貼近學(xué)生生活，又貼近現(xiàn)實實際，真正體現(xiàn)思想政治課緊密聯(lián)系實際，真正體現(xiàn)思想政治課的現(xiàn)實活力。幼兒師范?？茖W(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后肩負著祖國啟蒙教育的重任，肩負著傳播黨的先進教育理論的重任。幼專生更應(yīng)該利用思想政治課堂把握時代的脈搏，緊跟時代的強音，把時事政治內(nèi)容有機融入課堂在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，也可以及時糾正學(xué)生只重視具體的、技術(shù)性的知識，輕視理論的、抽象性的知識。處于這個年齡段的學(xué)生求知欲強、思維敏捷，接受新事物的能力迅速，對周圍發(fā)生的事情充滿好奇心。利用網(wǎng)絡(luò)、手機、電視等媒體的頻率較高，學(xué)生關(guān)注國內(nèi)、外大小政治事件的熱情較高，也較為及時。但學(xué)生對事件的分析能力、思辨能力較低，教師若能及時恰當?shù)匕呀诎l(fā)生的政治事件融入到思想政治課堂中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，又開闊了學(xué)生的視野，提高了思辨能力。更有利于促進未來幼兒教育工作者的身心健康全面發(fā)展。當然，有的政治教師曾說：現(xiàn)在的學(xué)生只關(guān)心“快樂大本營”，只關(guān)注“中國好聲音”，“快男、快女”弄得他們神魂顛倒，很少關(guān)注時政要聞、國家大事。這些看法也不可否認，但也不能徹底否定學(xué)生一點兒也不關(guān)心國家和社會，關(guān)鍵在于教師的正確及時教育和引導(dǎo)。引用美國教育家布盧姆的觀點我們共勉：“一個經(jīng)常帶著積極的情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些毫無學(xué)習(xí)熱情、樂趣或缺乏興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)得更加迅速、更加輕松。”

三、將時事政治內(nèi)容融入思想政治課教學(xué)，便于鍛煉學(xué)生的能力及培養(yǎng)性情

將時事政治融入政治課堂方法可靈活，形式可多樣。前一段，我們幼專政治教研室曾引入“新聞播報”進課堂活動。我們把學(xué)生以小組為單位，充分利用課前5分鐘。一次一到兩個小組搞一次“新聞播報”，取材必須是近期發(fā)生的國際、國內(nèi)大事件或近期人們關(guān)注的熱點問題，其余小組也要以新聞評論員的身份積極參與其中。要求每個小組要分工協(xié)作，資源共享，學(xué)期末發(fā)揚民主，評出名次予以獎勵。這種活動把課堂當做一個舞臺，以學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，采用活潑開放、精悍短小的內(nèi)容，充分展示學(xué)生的獨特見解，緊密貼近幼專生喜愛搞活動、喜歡表演、喜愛張揚個性的特點。既鍛煉學(xué)生的能力，又培養(yǎng)了性情。在師生共同積極參與輕松活潑的氛圍中，把思想政治課的教學(xué)效果提升了一個檔次，使學(xué)生樂上政治課、喜上政治課。

四、將時事政治內(nèi)容融入思想政治課教學(xué)，便于為高等學(xué)府輸送合格人才

前文我們提到，幼專學(xué)校的另一項任務(wù)是一部分有志于繼續(xù)深造的學(xué)生參加高考，進入高等學(xué)府。對于參加專升本的學(xué)生來說，時事政治是必考科目思想政治課程的重要內(nèi)容。將時事政治內(nèi)容有機地融入政治課堂，讓學(xué)生及時關(guān)注近年來國內(nèi)、國際發(fā)生的重大事件、熱點問題，有利于學(xué)生準確應(yīng)對高考試卷中那種以時政為背景材料考察學(xué)生分析問題、解決問題能力的靈活題型，更有利于學(xué)生高屋建瓴的處理其他較難題型。高考曾有流行語為“得時事者得天下”，此語一經(jīng)流傳，時事政治的重要性便不言而喻了。

實踐證明，將時事政治內(nèi)容融入課堂，能夠促使學(xué)生積極關(guān)注社會生活的方方面面，同時又能使學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，更使得思想政治課堂充滿生機和活力。在拓寬學(xué)生視野的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具備健康的政治頭腦，使學(xué)生受益終生，也能使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心世界熱點、關(guān)心社會熱點的良好習(xí)慣。既能提高學(xué)生對黨和國家發(fā)展前途的認可度，又容易把自身發(fā)展同國家發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來，可以收到一舉多效的作用，思想政治課教師何樂而不為呢！

參考文獻：

[1]宋熙寧.淺談高中思想政治課中的時事政治教育[J].中國校外教育，2011，（1）.

[2]李光玲，劉桂萍.論時事與中學(xué)思想政治課教學(xué)[J].雁北師范學(xué)院學(xué)報，2000，（5）.

[3]王紅玉.藝校的政治課教學(xué)淺談[J].幼兒園教師教育，1998，（6）.