淺談中職德育教學(xué)中的賞識教育

摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步、國民生活水平的不斷提高，中國的賞識教育也有穩(wěn)步的提高。賞識教育歸根結(jié)底就是贊譽(yù)、表揚(yáng)的教育，是增加學(xué)生自信心的教育，是發(fā)揮學(xué)生閃光點(diǎn)的教育。中職學(xué)校在賞識教育上，也應(yīng)有更新的認(rèn)識和提高。

關(guān)鍵詞：中職 德育教學(xué) 賞識教育

賞識教育和德育教育的二者不可分割。既要對學(xué)生實(shí)行思想品德教育，又要幫助學(xué)生確立正確的自信心，特別要求學(xué)生有自覺精神，才能讓賞識教育得到進(jìn)一步的發(fā)展，使孩子們能夠快樂地成長和成才。

一、遵循個性

每個人都有不同的特點(diǎn)，我們從不同的角度對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)的培育，使每個人獲得不一樣的賞識，讓每個學(xué)生都能夠認(rèn)識自我，使其從不同的角度學(xué)習(xí)進(jìn)而提高。不但如此，還應(yīng)尊重學(xué)生的成長和發(fā)展規(guī)律，主動地關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，從生活起居、為人處事，甚至思想上都能給以一定的關(guān)懷。只有這樣，才能使學(xué)生在心理健康方面，都能夠進(jìn)步，快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，說有一名學(xué)生學(xué)習(xí)效果很差，每次進(jìn)行月考或期末考試時名次總是往后，但他在音樂上面格外的有造就，家長和教師們都忽略了他的這一個來自自身的天賦，只是一味地讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)，結(jié)果效果不佳。這種情況其時廣泛的存在在我們的身邊。我們不僅能夠理解家長望子成龍，望女成鳳的心情，我們也能夠明白班主任老師恨鐵不成鋼的心境，但是如果我們善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，然后“折其善者而從之”，從他們的特長出發(fā)，從他們的愛好出發(fā)，尊重孩子的特長，從這個角度來看，和孩子的愛好達(dá)成一致，督促和鼓舞孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能培養(yǎng)出中國全方面的復(fù)合型人才，才能夠使得學(xué)生的文明水平提升得很快。

二、給予孩子自信心

21世紀(jì)，是一個信息發(fā)展很快的時代，關(guān)于現(xiàn)代孩子來說與以前的孩子所向往的世界大不一樣，所觸摸的一切都是大致不同的，相對來說現(xiàn)代的孩子更有個性，更具有自己獨(dú)到的見解，現(xiàn)代的孩子的思想和價值觀都十分時尚。比如說，人生觀的不一樣、價值觀的不一樣、工作觀也不一樣，等等。他們認(rèn)為教師和自己有代溝，教師的思想非常陳舊，不能夠教給他們自己喜愛的東西，他們認(rèn)為教師的思想和現(xiàn)代脫軌，等等。所以說，教師要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)行不斷地提高，從而跟上時代的脈搏，運(yùn)用前衛(wèi)、科學(xué)的思想，與時俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行信息的更新，才能對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。遵循馬克思主義思想，毛、鄧?yán)碚?、科學(xué)發(fā)展觀、“三個代表”思想，仔細(xì)的分析每一位學(xué)生身上的特征，對他們實(shí)行素質(zhì)和文明的教育。對他們的新思想、新觀念給以肯定，進(jìn)行分析，讓他們認(rèn)識對與錯、善與惡、美與丑，對他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，使其改正錯誤，對的地方大力肯定。避免不良思想的腐蝕他人和自己的思想，使得學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

三、個性教育

世界是千變?nèi)f化的，每個人都有他的個性特征。所以說，我們老師在教育學(xué)生的過程中，對待不一樣的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行不一樣的教育，關(guān)于賞識教育更是如此。要因人而異，才能夠更好地發(fā)揚(yáng)每個學(xué)生身上的特長，才能夠更快地改正每個人身上的缺點(diǎn)和毛病。

每個人的特點(diǎn)大不相同，所以對每個學(xué)生不能用千篇一律的同一種方法，我們在進(jìn)行賞識教育的過程中，仔細(xì)的分析每個人的身上的閃光點(diǎn)。并擬定一定的賞識標(biāo)準(zhǔn)，從不同的層次和不同的方面進(jìn)行賞識教育。在具體的操作過程中，德育教師應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生當(dāng)中，同他們打成一片，明確他們個性需要，明確他們各自的喜愛，從不同的方法面進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，只有這樣才能夠?qū)嵲诘卦谫p識教育這方面做到對癥下藥。

四、從學(xué)生的特長入手，挖掘?qū)W生的潛能

賞識教育歸根結(jié)底就是贊譽(yù)、表揚(yáng)的教育，是增加學(xué)生自信心的教育，是發(fā)揮學(xué)生閃光點(diǎn)的教育，只有把學(xué)生當(dāng)成“理想”進(jìn)行拓展，才能夠非常好地從各個方面挖掘?qū)W生的潛能。一個人的潛能如果被發(fā)掘出來，經(jīng)常是非常驚人的。我們應(yīng)該明確學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，從不同的角度進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而進(jìn)行賞識教育。大量發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生才能夠非常好地發(fā)揮自己的愛好等東西，發(fā)揮特長，使其發(fā)展成才。

教師對學(xué)生的賞識教育，歸根結(jié)底就是信任學(xué)生，信任學(xué)生是優(yōu)秀的，信任學(xué)生能夠通過自己的不懈努力而成為國家的棟梁之才，讓賞識教育主要成為教師的一種等候，讓學(xué)生的心靈深處樹立起一座非常堅強(qiáng)的信念——我有超乎尋常的特長，我能成功。

教師對學(xué)生賞識教育的每個細(xì)節(jié)，都是與心與心的對話、情與情的交流，只有這樣才能夠幫助學(xué)生走出困境。能夠更好地從頭開始認(rèn)識自我，找到成功的方向，從頭最開始就揚(yáng)帆啟航。作為中職德育教師更應(yīng)該明確賞識教育的重要性，主動地去接近自己的學(xué)生，與學(xué)生做兄弟姐妹，做朋友，進(jìn)行感情上、學(xué)習(xí)上的交流，欣賞與懲罰并用，這樣才調(diào)夠非常好地讓學(xué)生互相幫助，共同協(xié)作，使得學(xué)生能夠在正確的指引下得到發(fā)展。

五、承認(rèn)受教育政策的差異性，因材施“賞”

世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，每個人有每個人的個性，所以關(guān)于不一樣的學(xué)生要有不一樣的教育方法，賞識教育也是如此。因此，賞識教育一定要建立在了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)每個人的情況，因材施“賞”。每個人都會有不同的愛好、性格特征，才能和水平千秋各異，學(xué)習(xí)方法也是不一樣的……我們在欣賞時要注意發(fā)現(xiàn)每一個人的閃光點(diǎn)，對每個人進(jìn)行研究和欣賞。有一句話說得好，拍馬屁不能拍到馬腿上。在擬定賞識的標(biāo)準(zhǔn)上，要有不一樣的層次、不一樣的方向。在具體操作過程中，教師要深入學(xué)生集體當(dāng)中，明確所有學(xué)生的思想和需求，明確不一樣學(xué)生的不一樣的愛好，在教育的過程中做到對癥下藥。

六、結(jié)論

在中職教育質(zhì)量不斷提高的同時，特別要運(yùn)用好賞識教育，充分地發(fā)掘?qū)W生的特長，從不同角度進(jìn)行評價，增加學(xué)生的自信心和積極性。教師要從心里實(shí)實(shí)在在的喜愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，只需這樣才能讓學(xué)生從生活中、從學(xué)習(xí)中、從社會中進(jìn)行充分地學(xué)習(xí)，能夠正確地定位自己，把自己的特長極好地發(fā)揮出來，把自己的缺點(diǎn)逐漸地克服和改變，這樣的教育才能夠成功，才能夠?yàn)橹袊窈蟮陌l(fā)展提供有利的人才，才能夠使中國愈加的繁榮昌盛，使中國的人才愈加多，愈加有素質(zhì)、有水平！

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