淺談對漢語教學(xué)方法的思考

摘要：在現(xiàn)代的社會，漢語教學(xué)工作在整個學(xué)校的教學(xué)活動過程中有著不可取代的作用，也是教學(xué)過程中重要的組成部分，是反應(yīng)一個學(xué)校整體教學(xué)水平的標(biāo)志。文章中主要結(jié)合一些教學(xué)人士在進行漢語教學(xué)過程中所總結(jié)到的經(jīng)驗來對少數(shù)民族學(xué)生的特點進行了解，從而提高教師的基本知識素養(yǎng)，熟悉教學(xué)模式和內(nèi)容。即文中針對少數(shù)民族的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的特點，從而對漢語教學(xué)方法進行相關(guān)思考。

關(guān)鍵詞：基層少數(shù)民族 教學(xué)對象 漢語學(xué)習(xí)

多年來我國大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生一律實行漢語授課，少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)第一年全部進行漢語預(yù)科教學(xué)。在漢語授課中既要突出學(xué)科特點，完成既定的預(yù)科教學(xué)任務(wù)，又要在漢語教學(xué)的同時結(jié)合“讀、說、聽、寫”為教學(xué)環(huán)節(jié)并有機貫穿醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、路線方針、紀(jì)侓理想等多種思想政治內(nèi)容的德育教育，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、我國少數(shù)民族漢語教學(xué)的特點

1.學(xué)校現(xiàn)在大多數(shù)漢語預(yù)課教材的思想內(nèi)容豐富，專業(yè)性強

在教學(xué)的過程中注重結(jié)合課文內(nèi)容，適時對學(xué)生進行黨的基本路線，校風(fēng)校紀(jì)、法規(guī)政策，時政教育和愛國主義、革命傳統(tǒng)、理想敬業(yè)等諸方面的思想教育，促使學(xué)生牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的專業(yè)思想；勵志救死扶傷，實行革命的人道主義，獻身邊疆的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。堅定為提高各族人民健康水平而無私奉獻的決心。

2.在目前的漢語教學(xué)活動中，漢語課外活動是重要的教學(xué)輔助手段

有趣的課外活動能使學(xué)生不知不覺的學(xué)會很多東西，這既有利于他們學(xué)習(xí)以及鞏固所學(xué)的知識，也有利于開闊視野，培養(yǎng)他們運用漢語的能力。鼓勵學(xué)生多讀漢語書刊，組織漢語小組，舉辦漢語的游藝晚會，出墻報，編排漢語歌舞，猜謎語等都可以大大增強他們的語言交際能力。

漢語的課外活動要在教師的正確指導(dǎo)下，針對教學(xué)內(nèi)容，有計劃，有目的地進行。要充分考慮到學(xué)生的語言水平，年齡和心理特征，采用相應(yīng)的活動形式。教學(xué)實踐證明，開展豐富多彩的課外活動，可以較為充分的發(fā)展學(xué)生的智力因素和非智力因素，從而大面積提高漢語教學(xué)質(zhì)量，對于培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣能起到較大的推進作用。

3.徹底改革舊的教學(xué)方法，在最新的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下逐漸取得進步

結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)造交流活動情景，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極參與語言實踐活動，在進行課堂教學(xué)時，教師通常巧妙的運用課堂的45分鐘讓學(xué)生學(xué)得放松，又掌握的牢固，使他們的學(xué)習(xí)處于興奮的狀態(tài)中。例如：在課堂活動，通常采用分組活動的方式，使得每一位學(xué)生都有開口的機會。

二、增強漢語教學(xué)工作的方法

1.在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生

在面向全體學(xué)生的過程中，要特別注意差生，減少兩極分化現(xiàn)象，為了適應(yīng)個別學(xué)生差異的特點，讓不同程度的學(xué)生都能跟上進度，使他們保持濃厚的興趣，要做到教材相同，要求各異，使他們在漢語的學(xué)習(xí)上“能走的走”，能跑的跑，能飛的飛，各盡其能。

2.做到吃透教材，分析整理教材中的所有內(nèi)容

吃透教材是搞好漢語教學(xué)的前提，一名教師教學(xué)的成功與失敗，與他們的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)經(jīng)驗有很大的關(guān)系。但是他們的成功在很大的程度上取決于他們的認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課主要是備好教材，作為教師，備好課應(yīng)該包括“肚中有書，目中有人，手中有法”。因為教學(xué)活動是師生間的雙力活動。教師根據(jù)學(xué)生的實際精心備課，讓不同程度的學(xué)生都有上臺表演的機會，對程度不同的學(xué)生給予難度不同的內(nèi)容，從而面向全體學(xué)生。

3.精講多練是提高漢語教學(xué)質(zhì)量的重要手段

精講多練有利于教師教學(xué)生動，也有利于學(xué)生學(xué)得活潑。多練必不可少，在課堂上應(yīng)以聽說為主，續(xù)寫為輔，練習(xí)的形式要多樣，有機械的操練，也有綜合的訓(xùn)練。練習(xí)時，教師先示范，再讓學(xué)生練。練習(xí)的方式要有變化，可全班練習(xí)，也可小組或單獨訓(xùn)練，每堂課都要讓學(xué)生沉浸在說漢語，講漢語的氛圍中。

4.學(xué)會靈活地運用教學(xué)技巧

我們所了解的留學(xué)生課堂，其氣氛較為活躍，較為隨意，學(xué)生可以隨意地在教師講課的過程中隨時插問，使得教師的講課不得已而中斷，影響教學(xué)的進度，因此傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，會使得教學(xué)計劃有所混亂，無法達到特定的計劃。這時就可以通過互動性的教學(xué)方式進行教學(xué)，形成課堂教學(xué)反饋或是復(fù)習(xí)式的教學(xué)方法來進行教學(xué)，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果，教師在課堂上的主要作用是對學(xué)生進行合理的誘導(dǎo)，適當(dāng)?shù)目刂茖W(xué)生在課堂上不能隨便的發(fā)言，使得課堂的紀(jì)律有所混亂。同時，也不能夠打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最好的教學(xué)方法就是采用提問式的教學(xué)方法，既能夠使得學(xué)生有很高的注意力，又能夠適當(dāng)?shù)幕钴S學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，從而緊緊跟隨老師的課堂思路。

5.采用復(fù)習(xí)以及測試的教學(xué)方式

對于課堂中出現(xiàn)的重點內(nèi)容，教師可以采用重復(fù)的方法來教授所學(xué)的內(nèi)容，強化學(xué)生的記憶力，即在課堂開始時先用幾分鐘的時間來復(fù)習(xí)先前所學(xué)的內(nèi)容，在下課的最后幾分鐘內(nèi)概括課上的有關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在每章課程完成后，可以采用測驗的方式來加深學(xué)生的理解以及記憶能力。平時的教學(xué)中，不斷地加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難以及所提出的要求，成績較差的同學(xué)的反饋是很重要的，及時地對他們進行關(guān)注很重要，幫助他們解決困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

培養(yǎng)能力是漢語教學(xué)的目的，也是漢語教學(xué)的手段，漢語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得漢語基礎(chǔ)知識和實際運用漢語的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)打好應(yīng)用基礎(chǔ)。也就是說學(xué)漢語是為用漢語進行交際，以達到交流思想，傳遞信息的目的。要使學(xué)生保持興趣，發(fā)展興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)才是掌握漢語的主要途徑。

漢語作為一門工具性很強的學(xué)科，如何教好它是一門藝術(shù)。教師要開動腦筋，再增加語言背景信息量的同時，改進教學(xué)方法，有意識的選擇學(xué)生喜愛的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠提高漢語教學(xué)質(zhì)量，加速漢語教學(xué)改革改革的節(jié)奏，最終實現(xiàn)“民漢兼通”，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

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