高校實驗室學(xué)生人本管理模式的構(gòu)建

摘要：要實現(xiàn)高校實驗室學(xué)生管理模式的創(chuàng)新和改革，必須要確立“人本管理”的理念，實現(xiàn)觀念的創(chuàng)新和改革，應(yīng)將“人本管理”的理念作為實驗室管理的指導(dǎo)思想。本文就高校實驗室學(xué)生人本管理模式的構(gòu)建進行探索，提倡“人本管理”理念，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：高校實驗室 人本管理 管理模式

高校實驗室是從事教學(xué)活動、科學(xué)技術(shù)研究、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造思維能力的重要物質(zhì)條件，也是科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是組織開展高水平應(yīng)用基礎(chǔ)研究，聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀高級科研人才，開展學(xué)術(shù)交流的重要基地。高校實驗室學(xué)生人本管理將對“人”的關(guān)注廣布于管理模式當中，使其所涉及到的理念、教師、學(xué)生、儀器設(shè)備都具有人性化的特征，更好地服務(wù)于高校人才培養(yǎng)目標。本文就高校實驗室學(xué)生人本管理模式的構(gòu)建進行探索，提倡“人本管理”理念，希望能給高校實驗室管理提供一定的管理信息。

1高校實驗室學(xué)生人本管理的意義

1.1人本管理的理念

人本管理是基于科學(xué)的人性觀基礎(chǔ)上的“以人為中心”的管理，以人性為核心，人本管理是管理運作和實踐的核心，它要求理解人、尊重人，充分發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。作為一種現(xiàn)代管理方式，它是一種根本性的跨越，是更高層次的管理方式。人本管理的指導(dǎo)思想是自我管理，突出體現(xiàn)人在管理中的核心作用，最終目標是實現(xiàn)人的全面發(fā)展和集體與個人利益的雙向共贏。

1.2高校實驗室學(xué)生人本管理的意義

1.2.1 提高學(xué)生的積極性和主動性。人本管理的思想能夠切實明確和提高學(xué)生在高校實驗室中的地位和作用，能使其在高壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)中獲得一定的尊重和幸福感。因此，在良好的實驗室教學(xué)氛圍中，學(xué)生能獲得身心的愉悅，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造和諧向上的實驗室管理氛圍。

1.2.2提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。人本管理可以打破原有理念和思維方式的束縛；依據(jù)每個學(xué)生的能力，實行差別管理，增強學(xué)生的主人翁意識，提高學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)造能力，提高他們的主觀能動性，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

2 高校實驗室學(xué)生人本管理模式的構(gòu)建

2.1確立人本管理的理念

要想實現(xiàn)高校實驗室學(xué)生管理模式的創(chuàng)新和改革，必須要確立“人本管理”的理念，實現(xiàn)觀念的創(chuàng)新和改革，應(yīng)將“人本管理”的理念作為實驗室管理的指導(dǎo)思想。在實際學(xué)生管理過程中，應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、技能水平和接受能力，學(xué)生積極參與實驗技能教學(xué)，提高高校實驗教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能力得到充分的展現(xiàn)與發(fā)揮。

2.2注重大學(xué)生的情感需求

注重大學(xué)生的情感需求是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的一條基本原則。一提到高校實驗室管理工作，我們馬上就聯(lián)想到高校的各種規(guī)章制度，教育者往往采用強制性的措施來管理學(xué)生。然而，要想真正地管好學(xué)生，僅僅采用強制性的措施是不行的，必須在高校實驗室學(xué)生管理中融入人文關(guān)懷，以人為本，實施人本管理，增強管理的人情味，使大學(xué)生既能學(xué)習(xí)到有用的知識，又能受到情感的熏陶。

2.3 突出人性化的管理

人性化的管理是人本管理的基本內(nèi)容之一。教育者應(yīng)充分考慮學(xué)生在性別、年齡、身體狀況、用腦習(xí)慣和肢體協(xié)調(diào)性、人體生物鐘等方面存在的差異，在高校實驗室管理過程中，因人而異，突出其人性化特征，最大限度地發(fā)揮學(xué)生參與高校實驗室管理的作用。

2.4 堅持因人施教

因人施教能夠充分體現(xiàn)人本管理的核心思想，高校實驗室學(xué)生管理必須尊重個性、突顯個性。高校實驗課教師應(yīng)全面深入地了解學(xué)生的特點，換位思考，從學(xué)生的角度去觀察、分析問題，做到尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，平等對待學(xué)生，對有缺陷和動手能力、反應(yīng)能力差的學(xué)生，不僅要保護好他們的自尊心，而且要給予他們更多的關(guān)心和愛護，讓他們感到溫暖。這樣便于學(xué)生自己積極主動地進行準確操作，認真地分析實現(xiàn)實驗的目標，并努力完成相應(yīng)的目標，最大限度地發(fā)揮高校實驗設(shè)備的功能，可以節(jié)約時間，避免人、財、物的浪費。同時可以培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度、團結(jié)合作的團隊精神和自信向上的高尚情感。

2.5 加強高校實驗技術(shù)隊伍建設(shè)

高校實驗隊伍是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要力量。不斷更新提高高校實驗教學(xué)人員的知識與技能，切實保持高校實驗室建設(shè)和發(fā)展的生機與活力。要制定相應(yīng)政策，引進高水平、高技術(shù)的實驗技術(shù)人才，重視實驗隊伍的培訓(xùn)、進修以及國內(nèi)外技術(shù)交流，激勵高校實驗教師和技術(shù)人員從事實驗教學(xué)，鼓勵理論教師參與實驗教學(xué)改革。

2.6 加強高校實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)

科技水平是衡量高校水平的重要標志，而科研水平的體現(xiàn)就是高校實驗室建設(shè)的水平，高水平的高校實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地。優(yōu)化高校實驗室環(huán)境，營造人文氛圍，加強實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)。

2.7 設(shè)備使用和維護的人性化

保持高校實驗室儀器設(shè)備的完好率，最大限度發(fā)揮高校實驗室儀器設(shè)備的作用，是保證高校實驗室正常運行的必要條件，而做好儀器設(shè)備的使用和維護，是保證設(shè)備完好，保證實驗教學(xué)和科研工作順利進行的必要條件。高校實驗室學(xué)生人本管理不但要對學(xué)生進行人本關(guān)懷，而且要對高校實驗室儀器設(shè)備進行人性化的使用與維護，只有重視實驗室儀器設(shè)備的使用和維護，才能在高校實驗室教學(xué)管理工作中最大限度地排除后顧之憂，更好、更有效地為師生服務(wù)。

2.8加大對高校實驗室開放程度和共享力度

要充分利用現(xiàn)代化實驗教學(xué)手段，改變高校傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，真正使實驗課打破課堂的限制和約束，便托實驗儀器、時間和空間的束縛，創(chuàng)建開放實驗室。開放實驗室不僅可以增強學(xué)生的綜合能力，有利于不同學(xué)科學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，而且還有利于資源共享，實現(xiàn)投資效益的最大化。

3結(jié)語

作為一種新的管理理念，人本管理在高校實驗室學(xué)生管理中具有重要的作用。這一理念的實施和運用，能夠有效地提高學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，提高他們的主觀能動性，優(yōu)化高校實驗室環(huán)境，營造人文氛圍，有利于資源共享，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

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注：李永強系通訊作者。