校企合作下建立汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的對(duì)策研究

摘要：主要探討了校企合作下引入企業(yè)共同建設(shè)汽車實(shí)訓(xùn)基地的對(duì)策，變消耗性實(shí)訓(xùn)為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)構(gòu)建了真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展提供了持續(xù)的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：校企合作 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 對(duì)策研究

高職教育人才培養(yǎng)模式的突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提出了很高的要求。當(dāng)前，高職院校建立汽車實(shí)訓(xùn)基地主要是由學(xué)校投入，有些院?？梢垣@得部分政府資金。但是不管是哪一種方式，實(shí)訓(xùn)過(guò)程要消耗資源，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)就像一個(gè)巨大的黑洞，要不斷的投入才能獲得成績(jī)，能否利用“校企合作”的方式，一方面，使建設(shè)獲得新的資金、設(shè)備、人力來(lái)源；另一方面，將實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備盤(pán)活，取得經(jīng)濟(jì)效益，為其發(fā)展持續(xù)的注入動(dòng)力。

目前，我校汽車專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)學(xué)校投資、示范校建設(shè)投資、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地投資已經(jīng)初具規(guī)模，建成了汽車拆裝維修實(shí)訓(xùn)室、汽車電器電子實(shí)訓(xùn)室，汽車性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、即將建成鈑噴實(shí)訓(xùn)室。具有對(duì)學(xué)院汽車專業(yè)學(xué)生實(shí)施實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)和對(duì)外培訓(xùn)汽車檢測(cè)維修人員、技能鑒定服務(wù)的能力。但在實(shí)際實(shí)訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然設(shè)備很多，但利用率不高。一方面，是因?yàn)闆](méi)有大量的車輛讓學(xué)生維護(hù)、檢測(cè)和維修；另一方面，是設(shè)備一旦運(yùn)轉(zhuǎn)就要消耗電、油、水等，還會(huì)產(chǎn)生污染物。所以除了大綱規(guī)定的教學(xué)安排，很多設(shè)備只使用到其部分功能。因?yàn)橹皇窃谧裾战虒W(xué)大綱安排教學(xué)，可以說(shuō)整個(gè)實(shí)訓(xùn)脫離實(shí)踐，學(xué)生缺乏興趣。

汽車實(shí)訓(xùn)基地是提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要保障，為汽車專業(yè)學(xué)生模擬了一個(gè)汽車維修現(xiàn)場(chǎng)。在這里，一方面，學(xué)生能夠自己動(dòng)手進(jìn)行汽車的檢測(cè)和維修，利用所學(xué)知識(shí)，使用各種工具，檢驗(yàn)課堂所學(xué)知識(shí)。另一方面，實(shí)訓(xùn)基地也為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成提供了課堂。通過(guò)企業(yè)化管理、職業(yè)化培訓(xùn)、崗位化要求、項(xiàng)目化考核，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成敬業(yè)、協(xié)作、規(guī)范的工作習(xí)慣。達(dá)到這一目的必須盡量的使實(shí)訓(xùn)基地接近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，甚至實(shí)訓(xùn)本身就是生產(chǎn)。

我們?cè)诠W(xué)結(jié)合的過(guò)程中經(jīng)常把學(xué)生派出去實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在我們有了場(chǎng)地、設(shè)備，可否提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的水平，使其達(dá)到真正生產(chǎn)的能力，學(xué)生實(shí)訓(xùn)即是生產(chǎn)，同時(shí)也可以盤(pán)活設(shè)備，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。

國(guó)內(nèi)其他院校對(duì)于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也進(jìn)行了探索，如溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立的中國(guó)鞋都（康泰）產(chǎn)學(xué)中心，上海華聯(lián)溫職院實(shí)驗(yàn)商場(chǎng)等。

一、通過(guò)與校企結(jié)合，共建共享

1.學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下更易掌握技能。通過(guò)在真實(shí)環(huán)境下保養(yǎng)車輛、檢測(cè)維修車輛，學(xué)生可以接觸到更多類型的故障，同時(shí)因?yàn)橘N近實(shí)際，很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)或技巧才能被發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手能力?？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)“零距離就業(yè)”。

2.有利于雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。雙師型教師隊(duì)伍是職業(yè)院校教師的特點(diǎn)，但廣大教師平常在校教學(xué)，假期參加企業(yè)培訓(xùn)，一方面，成本較高、時(shí)間長(zhǎng)；另一方面，因?yàn)榭陀^環(huán)境差異，有時(shí)不能將企業(yè)所學(xué)和學(xué)校狀況結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)用分離。

而在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，一方面，教師可以在校內(nèi)培訓(xùn)各種設(shè)備的使用和技能，成本低、時(shí)間少，同時(shí)可以將所學(xué)直接傳授給學(xué)生，達(dá)到了快速銜接；另一方面，可由企業(yè)維修人員兼任實(shí)訓(xùn)教師，充實(shí)了師資隊(duì)伍；還可以接觸到實(shí)際的車輛和問(wèn)題，有利于理論授課內(nèi)容的更新和充實(shí)，便于教師開(kāi)展專業(yè)研究，提高學(xué)校的專業(yè)水平。

3.增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的自我發(fā)展能力和利用效率。我們可以通過(guò)股份制或其他的合作方式，吸引企業(yè)來(lái)學(xué)校投資，添置設(shè)備，開(kāi)展業(yè)務(wù)。同時(shí)在企業(yè)維修中安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)，一方面，節(jié)約了學(xué)校資源，學(xué)生在實(shí)車上進(jìn)行保養(yǎng)，鈑金、噴漆的維修實(shí)習(xí)。另一方面，還可以增加學(xué)校的收入。在沒(méi)有維修任務(wù)的時(shí)候，則回歸到日常實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中，提高了設(shè)備的利用率。假期還可以安排學(xué)生勤工儉學(xué)，解決部分困難學(xué)生的生活問(wèn)題。

二、共建實(shí)訓(xùn)基地的可行性

1.汽車實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)構(gòu)造模擬一個(gè)汽車維修現(xiàn)場(chǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，汽車實(shí)訓(xùn)基地是教研、培訓(xùn)、技能鑒定一體化的重要場(chǎng)所。其本身就應(yīng)該盡可能的接近真實(shí)環(huán)境，也就是說(shuō)，一個(gè)汽車維修廠所擁有的設(shè)備、人員、規(guī)章制度它都具備，所唯一不具有的就是一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和客戶。

2.學(xué)校作為教育主體是不能投資于其他實(shí)體的，但是很多學(xué)校本身是擁有校辦工廠的，且校辦工廠可以對(duì)外承接業(yè)務(wù)（如同方公司）。所以實(shí)訓(xùn)基地可以作為學(xué)校的下屬單位，可以獨(dú)立開(kāi)展?fàn)I運(yùn)，只是具體方式需要仔細(xì)考慮。

3.現(xiàn)在隨著我國(guó)汽車保有量的急劇增加，汽車服務(wù)維修的需求也越來(lái)越大。事實(shí)上我校汽車維修專業(yè)的學(xué)生就業(yè)一向很好，而且在工學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，我們積累了一定的社會(huì)資源，在一些汽車維修企業(yè)建設(shè)了校外實(shí)訓(xùn)基地。很多維修企業(yè)有擴(kuò)大規(guī)模的需要，但是擴(kuò)大企業(yè)的土地難以獲得，低成本的人力資源和源源不斷的客戶難以獲得。這里恰好有我們具有的優(yōu)勢(shì)。我們有完整的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地是土地資源。專業(yè)教師和大量學(xué)生是人力資源。我們還擁有一定的設(shè)備也可作為投資，只要有企業(yè)帶來(lái)技術(shù)人員和客戶，就可以開(kāi)展?fàn)I運(yùn)。

三、共建實(shí)訓(xùn)基地需要注意的事項(xiàng)

1.學(xué)生實(shí)訓(xùn)是第一位。高職院校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生，校企合作是手段，不能因?yàn)閷?shí)訓(xùn)基地可以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益就忽略了學(xué)生的培養(yǎng)，把學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力。我們引入企業(yè)，要緊跟企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，瞄準(zhǔn)高技術(shù)崗位，使投入具有前瞻性、持續(xù)性。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前應(yīng)該進(jìn)行一定的專業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)該在不同崗位輪崗，使其充分了解各崗位的工作。

2.學(xué)校汽車實(shí)訓(xùn)也應(yīng)為企業(yè)考慮。企業(yè)來(lái)學(xué)校投資是為了利潤(rùn)。學(xué)校和企業(yè)是合作關(guān)系，不是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)。在合作之前就要把雙方的權(quán)利和義務(wù)協(xié)調(diào)好，實(shí)訓(xùn)基地最好采用股份制的形式，獨(dú)立財(cái)務(wù)核算。學(xué)校派遣老師和學(xué)生去實(shí)訓(xùn)都是協(xié)助企業(yè)生產(chǎn)，在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)，依然要支付一定費(fèi)用，實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展了，就是學(xué)校的發(fā)展，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了雙贏。

3.實(shí)訓(xùn)本身也可以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研和課程建設(shè)。建立的實(shí)訓(xùn)基地依然可以利用學(xué)校的智力資源和各種儀器設(shè)備，成為科技成果的轉(zhuǎn)化基地。學(xué)校可以抽調(diào)科研能力強(qiáng)的教師參與企業(yè)的應(yīng)用課題，提高水平。還可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)情況，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材和進(jìn)行課程改革。

通過(guò)校企結(jié)合共建實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校的教學(xué)水平、科研能力獲得提升，學(xué)生的工作能力、適應(yīng)能力得以提升，同時(shí)還為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職院校只有不斷地探索校企合作的新模式，才能不斷獲得發(fā)展，才能建設(shè)成為一流的院校。

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