小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究

史素坤

摘 要：語文是小學(xué)教育階段的主要科目之一，經(jīng)過全國范圍內(nèi)的教學(xué)改革，語文教學(xué)的方法和策略取得了很大的成果，但是由于教育改革還不夠成熟，所以語文教學(xué)中仍然存在著不容忽視的問題，語文教學(xué)的形式雖然很豐富，但是教學(xué)效果還有待提高，為了讓小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中得到更多的收益，剖析了目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的各種問題并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)策略；課程改革

小學(xué)語文是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生在漫長的語文學(xué)習(xí)過程中夯實(shí)基礎(chǔ)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以小學(xué)語文教學(xué)的改革非常的重要?，F(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)存在著一些關(guān)鍵問題，為了更好地貫徹素質(zhì)教育的教學(xué)宗旨，學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面得到了更多的自主性，但是由于小學(xué)生思考問題不夠全面，所以在選擇的過程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。除此之外，經(jīng)過教學(xué)改革，小學(xué)語文的教學(xué)形式雖然更加多樣，但是取得的教學(xué)效果并不十分的理想，所以針對(duì)上述問題應(yīng)該給予相應(yīng)的對(duì)策。

一、拓寬語文教學(xué)范圍，為學(xué)生提供更多的興趣選擇

幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的興趣是語文教學(xué)非常關(guān)鍵的一步，然而幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，小學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，接觸的事物受到很大的局限，因此學(xué)生對(duì)的語文知識(shí)進(jìn)行選擇的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)。語文教師在幫助學(xué)生樹立語文學(xué)習(xí)興趣的過程中，首先是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多的語文知識(shí)存在的形式。幫助學(xué)生搭建一個(gè)更加廣闊的語文平臺(tái)，有利于學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行有目的的選擇。無論是學(xué)習(xí)還是生活中都能夠?qū)ふ业秸Z文知識(shí)的身影，因此教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從細(xì)節(jié)中體會(huì)語文，從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)。語文教學(xué)的范圍不應(yīng)該局限于教科書和課堂，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生見多識(shí)廣的能力。例如課外書籍不僅能夠開闊學(xué)生的視野，還有助于學(xué)生理解課堂學(xué)習(xí)的文章，幫助學(xué)生深刻地理解語文知識(shí)。課外體驗(yàn)也是一種很好的教學(xué)形式，將語文知識(shí)的學(xué)習(xí)拓展到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生更好地感受語文知識(shí)的魅力。拓寬語文教學(xué)范圍有很多方式，需要教師在教學(xué)過程中不斷地探索和嘗試，盡可能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

教育改革讓學(xué)生擺脫了應(yīng)試教育的桎梏，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)有了更多的自主性，課外學(xué)習(xí)時(shí)間也更加的充足。但是面對(duì)豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)世界，小學(xué)生的課后生活也發(fā)生了很大的變化，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔。這對(duì)學(xué)生的健康成長非常的不利，也不利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，就需要幫助他們找到更加健康的愛好。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣不僅能夠幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)語文的興趣還能使學(xué)生充分的利用好課外時(shí)間。書籍是人類進(jìn)步的階梯，應(yīng)該從小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使其更好地體會(huì)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹陂喿x習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，學(xué)生的語文素養(yǎng)也會(huì)不斷地提高，其思想也會(huì)發(fā)生很大的變化。然而，在閱讀習(xí)慣培養(yǎng)初期，教師應(yīng)該幫助學(xué)生篩選合理的讀物，保證學(xué)生在閱讀中得到更多的收益，教會(huì)學(xué)生自主選擇自己感興趣和有益的書籍，不斷地提升學(xué)生的閱讀水平，這樣學(xué)生在之后的語文學(xué)習(xí)中能夠更加的輕松。

三、豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)效果

經(jīng)過教育教學(xué)的改革，小學(xué)語文教學(xué)方式被極大程度地豐富，但是新教學(xué)方式還沒發(fā)展到成熟階段，所以取得的教學(xué)效果不是十分理想。為了將新穎的教學(xué)形式的作用發(fā)揮到最大，教師在探索的過程中應(yīng)該以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如通過觀看影像資料的方式進(jìn)行授課的過程中，為了讓學(xué)生在觀看的過程中更加認(rèn)真，在觀看之前可以針對(duì)播放的內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的問題，讓學(xué)生帶著問題在觀看過程中尋找答案，這樣能夠加深學(xué)生的印象?；蛘咴诓シ沤Y(jié)束后讓學(xué)生寫出自己對(duì)視頻內(nèi)容的觀后感，形式不必局限于一種，但是需要學(xué)生按照自己真實(shí)的想法抒發(fā)，這樣做的意義在于學(xué)生可以正視自己的內(nèi)心，逐漸地探索自己的思想。這個(gè)過程能夠幫助學(xué)生更好的成長，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力，為之后的語文學(xué)習(xí)或者其他科目的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。除此之外，教師對(duì)每一種教學(xué)方式都要有科學(xué)的安排和實(shí)施方法，不能只表現(xiàn)在教學(xué)形式的豐富上，還要貫徹到內(nèi)容的豐富上。

作為小學(xué)教師應(yīng)該時(shí)刻了解學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要制訂教學(xué)計(jì)劃，將各種教學(xué)形式的作用發(fā)揮得更好，幫助學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)語文的道路上堅(jiān)持下去，不斷地提升自身的語文水平。既要將素質(zhì)教育貫徹到根本，又不能只局限在形式中，還要從內(nèi)容上發(fā)揮素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。

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