試論民辦高職院校學生頂崗實習的管理

摘要：民辦高職院校頂崗實習是教育教學的重要活動之一，也是加強高職生技能素質的重要教學模式，主要采用的是工學結合、校企合作以及培養(yǎng)訂單班的方式開展教學。從目前教學方式來看，民辦高職院校學生頂崗實習管理方面仍存在很多問題，學生頂崗實習的管理難度較大，對民辦高職院校的教學水平產生一定的不利影響。本文主要從民辦高職院校學生頂崗實習存在的問題進行分析，并提出相應的解決措施。

關鍵詞：民辦；高職院校；學生；頂崗實習；管理

引言

頂崗實習是民辦高職院校教育教學的創(chuàng)新模式，是形成學生職業(yè)能力重要途徑。但從目前對學生頂崗實習的管理來看，頂崗實習的形式單一、校企對頂崗實習的重視程度不足，相應的管理制度并不完善。對此，鑒于頂崗實習在教學活動中的重要作用，民辦高職院校應該加強管理，探索符合自身特色的頂崗實習的管理措施，實現(xiàn)民辦高職院校教育教學改革的重大突破，進一步提升學生的就業(yè)率。

一、民辦高職院校學生頂崗實習存在的問題

對于民辦高職院校而言，一些民辦高職院校對頂崗實習的教學模式并沒有引起高度的重視，學校對頂崗實習管理工作也不夠完善，并沒有對學生進行全面的嚴格監(jiān)管，只要不出安全事故即可萬事大吉，放松了管理。甚至有些自主落實實習單位的學生根本沒有到實習單位報到，最后通過各種不正當關系獲得了實習證明資料，使頂崗實習徒有其名，質量無從談起。

對于合作企業(yè)而言，企業(yè)對民辦高職院校提出的頂崗實習積極性不高，企業(yè)以自身利益出發(fā)，不可能因為為社會培養(yǎng)技能型人才而影響生產，勉強將學生安排到工作崗位上，長此以往并沒有將頂崗實習的優(yōu)勢發(fā)揮出來，導致學生的實習積極性降低。

對于學生自身而言，很多高職生對頂崗實習的期望值太高，沒有根據(jù)自身的職業(yè)價值進行正確的衡量，抱怨工作待遇不好，工作條件苛刻等，安于享樂，怕吃苦、眼高手低的學生較多，不考慮企業(yè)方面的實際狀況，稍不隨意就要求企業(yè)調崗，達不到自己目的就離崗返校等。

二、民辦高職院校學生頂崗實習的管理辦法

1.提高重視程度，完善頂崗實習的管理模式

民辦高職院校應該重視頂崗實習的管理，職業(yè)院校主要是培養(yǎng)學生技能素質的重要場所，光靠理論知識的灌輸是不能讓學生完全掌握到技能技巧的，還需要不斷加強對職業(yè)技能的實踐操作，要鼓勵學生將所學的技能知識應用到實踐操作中，從而認識到自身的不足之處，進行不斷的學習和提升。頂崗實習正是增加實踐操作機會的教學模式，民辦高職院校應該加強對頂崗實習的重視程度，結合高職生自身的專業(yè)特點，有針對性的輔導，推薦合適的頂崗實習單位。

2.制訂完善的頂崗實習計劃，優(yōu)化頂崗實習內容

頂崗實習教學模式的順利開展，離不開完善的頂崗實習計劃的制訂，民辦職業(yè)院校要明確學生頂崗實習的崗位設定，要根據(jù)頂崗實習的崗位特點和每個崗位的技能、知識、素養(yǎng)（安全、操作規(guī)程等）提出具體的要求，制訂完善的、科學合理的頂崗實習的實施方案，真正實現(xiàn)工與學的有機結合。同時還要將頂崗實習與畢業(yè)設計相結合，提高學生對頂崗實習的重視程度，將畢業(yè)設計的課題內容以企業(yè)行業(yè)面對的實際問題為研究對象，注重學生運用所學知識解決實際問題能力的訓練。

3.加強校企之間的聯(lián)系，拓寬頂崗實習的渠道

民辦高職院校應該不斷開拓頂崗實習的實習渠道，為高職生提供更多的實習崗位和選擇機會，民辦高職院?？梢约訌娕c優(yōu)秀企業(yè)的合作，不僅能夠為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才，還能讓學生在實習期間加強對自身技能技巧的提升；同時還可以創(chuàng)建校辦工廠和開設實訓基地，為學生提供專業(yè)技能頂崗實習崗位，通過“校中廠”、“廠中?！焙蛯嵱柣氐慕ㄔO解決了企業(yè)人力資源和高精度設備嚴重不足的問題，同時又破解了學生在校期間頂崗實習的難題，達到了校企合作雙贏的目的。

4.建立完善的監(jiān)管制度

民辦高職院校應該加強對頂崗實習崗位上的學生監(jiān)管，頂崗實習指導教師要擔負起監(jiān)督和管理的責任，加強與學生的溝通，及時了解學生在頂崗實習崗位中的實際動態(tài)，定期對學生進行心理輔導，堅定學生樹立克服困難、努力工作的自信心，做好思想教育工作，對于學生在頂崗實習中遇到的問題，也要進行及時的解決，對于擅自離崗、虛假謊報頂崗實習經驗的學生要進行嚴厲的懲處。

三、結語

民辦高職院校應該加強對學生頂崗實習教學的高度重視，加強開發(fā)與相關企業(yè)的合作項目，建立一套專業(yè)的頂崗實習管理模式，鼓勵高職生走出校門，廣泛的參加到企業(yè)的頂崗實習工作中，將所學的理論知識充分的應用到頂崗實習的崗位實踐中，不斷了解到自身的不足之處，提高自身的職業(yè)技能，為日后步入社會積累豐富的實踐經驗。

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作者簡介：

田成蘭，廣州南洋理工職業(yè)學院教師