學生的健康成長，我心向往之

班主任工作是一種用愛心、細心與信心去精雕細琢的一種藝術，只要用心對待每一個學生，用愛呵護每一個心靈，用智慧對待每一件事，就能春暖花開，收獲喜悅。每當與同事說起班主任工作，總能讓我想起這樣一位學生—婷婷同學，同時她那一件件曾令人頭疼的事也像電影鏡頭般一一在腦海中閃現(xiàn)。

一學生找到我反映情況：“張老師，婷婷經(jīng)常說一些不符合學生說的話。她說在外面有幾個‘哥哥’，又和哪個男朋友分手了……”平時，任課老師很難見到她的家庭作業(yè)。好幾次班主任接到家長電話，晚上十點多了婷婷還沒有回家……

種種事情可見這位婷婷同學并非是一個專心讀書，遵紀守規(guī)的女孩?？墒切W畢業(yè)考試，她的成績并不差，甚至還是比較優(yōu)秀的，為什么進入初中后會改變?nèi)绱酥?。通過與她母親的接觸和交流，意識到造成她現(xiàn)在這種情況的原因主要來自于家庭環(huán)境因素和自身的心理因素。她來自于單親家庭，和母親一起生活，但母親為了賺錢長期在外地奔波，只能把她托付給年老的外婆照顧。母親很少回家，平時多是電話與她聯(lián)系。于是缺乏親情呵護和家庭教育的她認為媽媽不再愛她，表面看似大大咧咧的她內(nèi)心其實非常脆弱，致使她在網(wǎng)絡中向所謂的好友來尋求安慰，經(jīng)常上網(wǎng)聊天和外出閑玩的她，認識了很多社會青少年。由此個性越來越隨性散漫，對學習越來越放松，所以成績嚴重下滑。

我覺得改變這孩子的最根本辦法就是關注他，學會換位思考，多站在她的位置上為她設想。于是就經(jīng)常和她談心，了解她的內(nèi)心世界，幫助她認識自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我和完善自我。讓她學會學習，學會生活，學會對自己負責。

春風細雨，讓她感受別樣的愛

“愛是一切成功教育的源泉”，單親家庭的孩子在愛缺失時，往往心靈受到了傷害，心中自認為沒有人會去關心和愛護?？伤麄儞碛幸活w渴望得到家庭溫暖的心，一顆渴望大家關愛的心。平時經(jīng)常找她談心，告訴她母親一個人撫養(yǎng)她的不易，在外面打拼的艱難，母親其實很愛她，很關心她的學習。在班級中，我也經(jīng)常教育全班同學要多幫助她、關心她，不要因為她身上的某些缺點就嘲笑她、歧視她。同時還暗中為她成立了學習互助小組，讓班級中的幾位和她關系較好的優(yōu)秀女生幫助她學習，在她犯錯時常能委婉地提醒她。初二上學期，婷婷同學因為生病需住院治療，我立刻發(fā)動全班同學獻愛心，和任課老師孫老師以及幾位學生帶著全班同學的禮物去醫(yī)院看望她，一些學生還主動幫她抄寫上課筆記并補上落下的功課。這些舉動讓她感動不已，漸漸地與同學的關系也越來越融洽，學習上也稍微有了起色，并為自己定下了要考重點高中的目標。

委以重任，幫她增強自信心

自信是成功的基石，是人的發(fā)展的內(nèi)在動力。一位哲人說得好“誰擁有自信誰就成功了一半”。通過觀察，發(fā)現(xiàn)她獨立能力很強，做事積極性很高。最重要的是她的集體榮譽感極強。于是讓她擔任班級的勞動委員，負責班級的衛(wèi)生工作，每當班級評上優(yōu)秀班集體時，我總要當著全班同學的面表揚她對班級工作的付出和貢獻。慢慢地，她成了我的得力助手。 初二時班級圣誕聯(lián)歡需要購買裝飾品和水果，我親手把班費交到她手中，讓她全權負責，最終她出色地完成了這項工作，班級學生也對她大贊不已。從此她為班級做事的積極性更高了。實踐證明，每一個成長的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。只要能針對孩子的優(yōu)點去夸他、肯定他，他必然會變得更好。

尊重信任，維護她的自尊心

充分尊重學生可密切聯(lián)系師生感情，還可激發(fā)學生積極向上的心理。而對學生予以充分的信任，則可以使他們產(chǎn)生高度負責的責任心理?！白鹬?、信任”是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構筑良好師生關系的保證。那一次，婷婷同學的媽媽又一次打電話給我，說女兒昨天又沒有準時到家，要我問一下是不是又出去玩了。聽完后我有些生氣，因為前兩天她還向我信誓旦旦地保證以后不再出去玩樂，晚上一定準時乘校車回家。我找到她，問她昨晚為什么沒有及時乘校車回家。她委屈地說：“就是因為不想遇到騷擾我的人。我才沒有乘校車。昨天晚上我是在肯德基看書做作業(yè)的，老師，信不信隨你！”我看著她倔強而又傷心的眼神，想到如果我選擇信任她，或許這會是一個很好的教育契機。于是我點點頭，笑著對她說：“老師相信你，只是擔心你而已，你應該及早打電話和媽媽說一下的，免得你媽媽在外面既要操心工作，又要擔心你?！眲傉f完，她噙著淚花對我說：“老師，我知道了，謝謝你相信我，我不會辜負你的信任的?！?/p>

冰凍三尺，非一日之寒。婷婷同學的轉化，同樣非一朝一夕所為，是一個反反復復的過程。作為老師，不僅要從學習上、生活上關心她，更要用火熱的心去溫暖其心靈。只有從心靈深處去感化她、教育她，才能收到較好的效果。

作為班主任，在平時的工作中應該設身處地地為學生著想，從他們的立場出發(fā)，創(chuàng)設合適的教育教學環(huán)境，理解學生，珍視學生細微的情感變化，耐心指導，細心呵護，我們的教育才會如一股股清涼的甘泉，在學生心中靜靜流淌，滋潤著他們健康成長。