楊浦高級中學(xué)校園足球開展情況調(diào)查與分析

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 采用文獻法、觀察法、調(diào)查法等方法。通過對楊浦高級中學(xué)校園足球開展情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校園足球受到管理機制不夠健全，組織力度較弱等多種條件的限制，校園足球的開展存在著不少問題。

關(guān)鍵詞 高級中學(xué) 校園足球 開展情況

一、前言

近年來我國足球水平不佳，較世界甚至亞洲強隊有較大差距，為了我國足球可持續(xù)發(fā)展必須抓好青少年足球。只有讓足球運動在校園普及，才能有效地發(fā)展青少年足球，中國足球才會健康地發(fā)展。

二、研究對象與方法：

（一）研究對象：楊浦高級中學(xué)。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本文參考大量有關(guān)專家對校園足球的研究，查閱30余篇相關(guān)文獻。了解國內(nèi)外對校園足球的研究動態(tài)。

2.實地觀察法

通過三個月的實習(xí)期，實地了解學(xué)校足球活動的硬件設(shè)施、課外足球活動等情況。

3.訪談?wù){(diào)查法

在2013年9月-12月，通過對4名在校體育教師（男3名，女1名）進行個別訪談，對校園足球開展情況有更全面、深度、現(xiàn)實地了解。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

根據(jù)體育統(tǒng)計學(xué)原理運用 Microsoft Excel 軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

三、結(jié)果與分析

（一）校園足球的管理機制

調(diào)查表明，學(xué)校未設(shè)置校園足球的領(lǐng)導(dǎo)小組，沒有系統(tǒng)的校園足球管理機制和管理制度。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）與教育部、國家體育總局《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》（體群字[2009]54號）文件中指出的組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實人員負責(zé)，建立工作制度，形成工作機制的標(biāo)準(zhǔn)。校園足球活動的開展需要規(guī)范而系統(tǒng)的機制下進行，該學(xué)校很多需要加強的方面。

（二）校園足球師資配備

調(diào)查表明，學(xué)校根據(jù)教學(xué)的需要較為合理地配備有足球教學(xué)能力的體育教師4名（3男，1女），但是足球?qū)ｍ椀捏w育教師只有1名。他們的教學(xué)水平直接決定了青少年學(xué)生足球運動員的發(fā)展和整個活動目標(biāo)的實現(xiàn)?；鶎幼闱蚪叹殕T在學(xué)校教師配備中給予適當(dāng)?shù)谋壤?，這是順利開展校園足球活動的保障。

（三）足球課程設(shè)置

從調(diào)查中得知，根據(jù)上海市教育委員會《關(guān)于開展“高中體育專項化”教學(xué)改革試點工作的通知》（滬教委體[2012]79號）的相關(guān)文件，楊浦高級中學(xué)自主落實情況良好。每個年級有一個足球選項班，主要進行足球教學(xué)課（每周3節(jié)每節(jié)45分鐘），足球課時占體育課課時的50%。體育鍛煉課（足球是其中一項），學(xué)生根據(jù)興趣進行鍛煉，高一和高二都有安排體育鍛煉課（每周兩節(jié)每節(jié)45分鐘），高三未安排?？傮w而言，校園足球活動在課程上得實施，但是對足球水平的提高空間有限。

（四）課外足球活動情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生在課余時間進行的校園足球活動以按人數(shù)分隊的比賽形式進行。參加人數(shù)在周一到周四每天維持在25人左右，周五由于周末放假的原因很少有進行足球活動的學(xué)生，其中高一學(xué)生占據(jù)的比例較大（約80%）。在為期三個月的觀察表明，參與足球運動的學(xué)生都是同一批學(xué)生，而參加的頻數(shù)在每周2-3次的學(xué)生較多。在活動的過程中，學(xué)生總體的態(tài)度積極，但是身體素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識水平不高。

（五）場地設(shè)施與器材條件

實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的足球場地設(shè)施以及器材條件能滿足學(xué)生活動的需求。有標(biāo)準(zhǔn)足球場（長105米，寬68米）一個，另外室內(nèi)手球館（長40米，寬20米）一個和室內(nèi)籃球場（長28米，寬15米）一個都可以進行足球活動。器材也相對充足，學(xué)校每年有固定的經(jīng)費支持，足球課程和訓(xùn)練可保證每人一球。學(xué)校沒有有效地利用有利條件，因地制宜地利用資源推動校園足球的開展。

（六）校園足球文化宣傳情況

調(diào)查得出，楊浦高級中學(xué)的校園足球宣傳工作如下：1.在學(xué)校的官網(wǎng)上進行學(xué)校運動風(fēng)采的內(nèi)容中含部分足球內(nèi)容，有一定的宣傳作用；2.廣播站在每次播出的內(nèi)容中有涉及足球比賽內(nèi)容，能引起同學(xué)對足球的討論；3.學(xué)校宣傳窗，以海報或板報形式進行宣傳，但是內(nèi)容不多。由此可見，學(xué)校的足球文化的宣傳力度不大，影響校園足球氛圍且不利于學(xué)生的足球興趣的培養(yǎng)。

四、結(jié)論：

（一）學(xué)校在校園足球開展過程中，存在機制與制度的不健全，不完善，足球師資力量薄弱以及沒有良好的氛圍等問題都不利于校園足球的發(fā)展。

（二）學(xué)校的足球?qū)ｍ椊處煹呐鋫洳荒鼙ＷC足球課程和足球訓(xùn)練的開展，足球課程設(shè)置和落實保證校園足球順利開展，然而質(zhì)量有待加強。

（三）學(xué)校的場地器材的條件良好，可以保證學(xué)生的需求。但是沒有得到合理利用，說明學(xué)校未合理設(shè)置足球課程和有效地開展校園足球的訓(xùn)練工作，不僅浪費資源，還給校園足球的氛圍帶來負面影響，同時造成課余足球活動的水平低。

（四）校園足球文化的氛圍不濃，宣傳力度沒有對校園足球的開展起到推動作用，“興趣是最好的老師”眾所周知，因而學(xué)校需要增添積極氛圍，才能讓學(xué)生感興趣。

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