現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校體育的辯證思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展不僅推動(dòng)了競(jìng)技體育的高速發(fā)展，而且也成為推動(dòng)學(xué)校體育改革與發(fā)展的重要因素。本文主要通過(guò)了解“現(xiàn)代技術(shù)影響下體育教學(xué)模式的變化”，從“現(xiàn)代技術(shù)對(duì)學(xué)校體育的作用”以及“運(yùn)用過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決建議”等方面，來(lái)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校體育之間的關(guān)系進(jìn)行辨證反思，從而通過(guò)合理利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，使學(xué)校體育走向科學(xué)、有效的發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代科技 學(xué)校體育 辨證

自我國(guó)第八次體育課程教學(xué)改革實(shí)施以來(lái)，在課程性質(zhì)、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都體現(xiàn)了新的教育、教學(xué)思想，并取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。但是，我們必須承認(rèn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)多是以教師示范、學(xué)生練習(xí)為主要模式的，過(guò)去我們也主要是從人的身心發(fā)展的角度去探討與研究體育教學(xué)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、面對(duì)日新月異的新技術(shù)革命浪潮，高科技的教學(xué)手段進(jìn)入了課堂，成為了新的課程改革的必要條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化已是當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行。但是，同樣地，現(xiàn)代科技在學(xué)校體育得實(shí)施過(guò)程中也面臨著一系列的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和解決。

一、現(xiàn)代技術(shù)影響下體育教學(xué)模式的變化

（一）理論教學(xué)模式的影響

在學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)代多媒體科學(xué)技術(shù)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的抽象理解與認(rèn)識(shí)，并且不受季節(jié)天氣的等外界環(huán)境制約限制。除此之外，質(zhì)量?jī)?yōu)等的媒體素材、資料，和計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的多媒體展現(xiàn)能力，多方面、多角度的傳授體育知識(shí)使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握所講授的內(nèi)容。

（二）新的教學(xué)模式——遠(yuǎn)程教學(xué)

教學(xué)模式屬于教學(xué)結(jié)構(gòu)的范疇。從廣義上講教學(xué)結(jié)構(gòu)主要是指教師、學(xué)生、教材三個(gè)基本要素在教學(xué)過(guò)程中的組合關(guān)系。從狹義上講，教學(xué)結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟諸要素的組合關(guān)系。體育教學(xué)模式就是在一定的體育教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的各種類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和框架。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一直遵循的是凱洛夫的五環(huán)教學(xué)模式，其教學(xué)程序是：組織教學(xué)——復(fù)習(xí)舊課——講授新課——鞏固知識(shí)——布置課外練習(xí)。世界教育史上，不管夸美紐斯，還是赫爾巴，是凱洛夫，還是布魯納，這些教育家們提出的教學(xué)結(jié)構(gòu)，都是以教師為中心，以傳授知識(shí)為目的。盡管近年來(lái)提倡以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式，但傳統(tǒng)的教師引導(dǎo)、講授方仍有不可替代的作用，優(yōu)秀的師資卻在制約著人才的培養(yǎng)，而現(xiàn)代多媒體科學(xué)技術(shù)卻可以使我們的距離不斷的縮短，現(xiàn)代多媒體技術(shù)使得遠(yuǎn)程教育成為可能，不管你身處何處，我們都可以使用遠(yuǎn)程教學(xué)手段將優(yōu)秀教學(xué)資源發(fā)揮最大作用，使一般學(xué)校的學(xué)生也能受到名校名師的指點(diǎn)，使學(xué)生可在教室中就能感受到身臨其境的模擬環(huán)境。

（三）對(duì)理論研究模式的影響

多媒體科技對(duì)體育理論的研究注入了新鮮的血液，首先是對(duì)資料來(lái)源有巨大的補(bǔ)充作用，對(duì)了解較前沿的理論、研究都有很大的幫助。對(duì)于資料的整理、查找更是有先天的優(yōu)勢(shì)。其次，由于計(jì)算機(jī)的引入，各類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件的不斷的出現(xiàn)，如SPSS等軟件，使以往繁重的人工統(tǒng)計(jì)計(jì)算工作變得快捷，使和更多的人員和更多的精力投入到了理論研究中。最后是樣本來(lái)源也有了新的變化，很多問(wèn)卷可以通過(guò)網(wǎng)上獲得，增大了樣本數(shù)和取樣范圍，而且信息共享也加快了研究進(jìn)度，由于信息的共享，使得異地研究、異地合作成為可能，也使得體育及其邊緣學(xué)科更有效的結(jié)合。

（四）新的信息來(lái)源的變化

以往體育課堂的信息來(lái)源主要來(lái)自體育教師，而現(xiàn)代科技可以建立各類(lèi)素材庫(kù)，利用體育器材、技術(shù)視頻等，通過(guò)集中展示使學(xué)生更直觀的掌握有關(guān)的體育知識(shí)。而多媒體視頻資料就可輕松解決這樣的難題，只要能找到相關(guān)資料，還可以反復(fù)觀?！，F(xiàn)代多媒體技術(shù)資源極其豐富學(xué)生可以從中攝取大量的學(xué)習(xí)信息，使自學(xué)的視野不再局限于課本。對(duì)它的充分、合理的利用能有效解決教學(xué)過(guò)程中信息量和信息時(shí)效性的問(wèn)題。

二、現(xiàn)代技術(shù)對(duì)學(xué)校體育的作用

（一）利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（二）利用現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象、動(dòng)作技術(shù)化難為易；（三）利用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育；（四）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息交流；（五）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

三、現(xiàn)代科技在體育教學(xué)中的應(yīng)用所存在的問(wèn)題

（一）教師的體育教育觀念落后；（二）教師技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力不高；（三）追求形式，“為用而用”；（四）課件中信息量過(guò)多。

四、結(jié)論

鑒于“現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校體育的關(guān)系”進(jìn)行的一系列探討與反思，可以看到隨著科技的進(jìn)步，學(xué)校體育教學(xué)發(fā)生了很大的變化，不能僅僅是教學(xué)方法名稱變化，更重要的是教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的變化。同時(shí)，由于體育教學(xué)的特殊性，現(xiàn)代教育技術(shù)（多媒體課件等）的運(yùn)用仍然只是一種輔助教學(xué)手段，傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍是無(wú)可替代?，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)盡管是相當(dāng)進(jìn)步化的教學(xué)手段，但它畢竟是一個(gè)輔助教學(xué)的工具，真正起關(guān)鍵作用的還是教師本身。因此，教師不能過(guò)分地依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，造成喧賓奪主，而必須使其自身理論基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)功底深厚，綜合素質(zhì)全面，在此基礎(chǔ)上再通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，將體育課上得更好。

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