大學(xué)體育文化對學(xué)生的課外體育鍛煉的影響

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 校園體育文化是以學(xué)生為主體，課外的體育活動為主要內(nèi)容形成的一種文化精神和內(nèi)涵，對學(xué)生的體育運動有重要的熏陶和影響。大學(xué)階段是注重提升學(xué)生全方位發(fā)展的一個教育階段，因此一個好的大學(xué)體育文化，能培養(yǎng)和提升學(xué)生良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、品德素質(zhì)等。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育文化 課外體育鍛煉 影響

當(dāng)前大學(xué)生的業(yè)余生活多半用于上網(wǎng)、聊天、逛街、娛樂等，幾乎能利用課外時間進行體育鍛煉的學(xué)生少之又少，成為大學(xué)體育運動發(fā)展的瓶頸。因此，為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，積極將大學(xué)的體育運動事項開展起來。學(xué)生每天幾乎絕大多數(shù)的時間是在校園中度過的，因此校園文化對學(xué)生對體育運動的認(rèn)知、開展，具有潛移默化的作用，所以，一般一個具有良好體育文化的學(xué)校，學(xué)生進行體育鍛煉的程度和頻率都要好于其他的學(xué)校。因此，本文針對大學(xué)體育文化對學(xué)生進行課外梯云鍛煉的影響進行探究。

一、校園體育文化的含義

校園體育文化是以學(xué)生為主體的，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，校園文化作為一種社會文化，也是在一定社會政治、經(jīng)濟、文化、教育、體育等條件下，由學(xué)校廣大師生在實踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財富和精神財富的總和。

大學(xué)的教育環(huán)境相對于義務(wù)教育和高中階段比較自由，因此學(xué)生的課余時間相對比較充分，例如武術(shù)、健美操、瑜伽等各種各樣的體育社團也比較豐富，可見大學(xué)生進行體育鍛煉的選擇空間是比較大的。但是由于很多學(xué)校沒有認(rèn)識到注重體育文化發(fā)展的重要性，所以在體育賽事、體育設(shè)施等各方面是給予的物質(zhì)和精神支持的力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

二、大學(xué)體育文化對學(xué)生進行課外鍛煉的影響

（一）大學(xué)體育精神文化對于學(xué)生進行課外鍛煉的影響

在當(dāng)今這個信息化的時代，學(xué)校片面地注重專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)，將大量的精力投入到文化課的推行當(dāng)中，嚴(yán)重的忽略了體育精神文化的發(fā)展，造成學(xué)生過于狹隘的認(rèn)知體育，對于體育精神更是沒有太多的領(lǐng)悟。因此，大學(xué)應(yīng)該通過注重體育精神文化的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生在思想意識形態(tài)上注重梯云端來，才能加強學(xué)生自覺性的進行體育鍛煉，促進更多的大學(xué)生熱愛體育鍛煉。因此從校園廣播、校園報紙、宣傳欄、體育活動的組織等各方面，塑造一個良好的體育精神文化，這樣學(xué)生對于體育運動有了正確而全面的認(rèn)知，自然全校會興起運動的潮流。

（二）大學(xué)體育物質(zhì)文化對于學(xué)生進行課外鍛煉的影響

“物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有反作用”，因此只有“物質(zhì)”的發(fā)展才能提升學(xué)生的體育鍛煉意識，有了這種意識才能更好的投入的課外的體育鍛煉當(dāng)中。隨著大學(xué)的不斷擴招，大學(xué)校園的規(guī)模也越來越大，但是在大學(xué)校園中主要的土地都用于教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓、行政樓的建設(shè)，學(xué)校的籃球場、足球場、網(wǎng)球場等這些體育場所的占地非常少，造成體育用地?fù)頂D。同時各類的健身器材、體育器材幾乎沒有，或者像宣傳體育文化的雕塑、模型等也沒有，所以正是由于學(xué)校給予體育運動的物質(zhì)支持不充足，造成學(xué)生不愿意進行課外的體育運動。沒有一個良好的體育物質(zhì)環(huán)境，就沒有辦法進行連續(xù)的體育鍛煉?？梢源髮W(xué)物質(zhì)文化是學(xué)生進行課外體育鍛煉的基礎(chǔ)，是必不可少的條件。大學(xué)物質(zhì)文化越充足，學(xué)生進行課外鍛煉的興趣越大，可行性也越高。

（三）大學(xué)體育制度文化對于學(xué)生進行課外鍛煉的影響

學(xué)校體育制度文化的缺乏是影響大學(xué)生課外體育鍛煉的絕對因素。體育制度文化包括學(xué)校對國家教委頒布的學(xué)校體育法規(guī)性文件的實施貫徹過程以及學(xué)校對大學(xué)生課外體育鍛煉實際運行中實施的《大學(xué)生課外體育鍛煉制度》相關(guān)資料表明，我國高校實施了《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校不足50%，大約只有5%的學(xué)校執(zhí)行了體育課不及格和《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》不及格不予畢業(yè)的處理規(guī)定。并且，絕大多數(shù)學(xué)校都沒有出臺有關(guān)積極推進大學(xué)生進行課外鍛煉的管理制度及辦法，造成學(xué)生進行課外體育鍛煉沒有相關(guān)的條例依據(jù)。

同時，各個大學(xué)都會設(shè)有很多的體育社團，對于這些社團的管理制度上也存在著很多的問題，至于一個合理且有效的制度才能監(jiān)督和約束這些社團更好的發(fā)展。很多社團是學(xué)生自發(fā)組織的，也有一部分是學(xué)校組織的，但對于社團組織團體活動、收費等各種事宜沒有一個系統(tǒng)的管理制度。造成很多學(xué)生參加社團，由于各種原因半途而廢。因此，只有學(xué)校出臺關(guān)于學(xué)校的體育活動的開展、體育社團、體育文化宣傳、體育器材管理等一系列的制度管理辦法，才能對學(xué)生進行課外體育鍛煉有保障。

三、關(guān)于大學(xué)體育文化建設(shè)提升學(xué)生課外體育鍛煉的建議

（一）學(xué)校應(yīng)該確立自己的體育文化核心，“強身健體、團隊精神、友誼第一”等類似的體育文化核心，以這種文化核心為指導(dǎo)去開展體育文化的發(fā)展、宣傳、繼承等。

（二）學(xué)校應(yīng)該從全方位開展體育文化，如廣播站、媒體社團、體育社團這類傳播媒介，去營造一個良好的體育文化氛圍，這樣學(xué)生在這種氛圍的熏陶下，就會有興趣去參加體育鍛煉。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用，加速建立有一定質(zhì)量的體育社團、協(xié)會、俱樂部，提高學(xué)生的體育經(jīng)濟消費與體育余暇時間消費的意識。

四、結(jié)束語

總之，大學(xué)體育文化的發(fā)展需要歷屆的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生去發(fā)展傳承，這樣才能加強學(xué)生課外體育鍛煉的意識，具備進行課外體育運動的條件、實現(xiàn)體育鍛煉的保障。促進體育事業(yè)的發(fā)展與文化課的發(fā)展齊頭并進，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家和社會培養(yǎng)全能型人才。

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