促進飛行學員運動技能遷移的實踐性研究

中圖分類號：G808 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 分析飛行技術的本質(zhì)特點、動作特性，摸索一套與飛行接軌的體育技能練習方法，促進技能遷移，提高飛行學員快速掌握飛行技術的能力。

關鍵詞 航空體育訓練 運動技能 遷移

技能遷移是指在學習掌握某項技術動作時，利用已掌握的技能去影響新技能的形成的過程，即運動技能存在相互遷移性。遷移可分為良性遷移和不良遷移，良性遷移是指某一種技能的發(fā)展對另一種技能的形成起積極促進作用，不良遷移是指某一種技能的提高對另一種技能的形成起到消極作用。

一、促進良性技能遷移的條件

（一）形成技能遷移的過程中，兩種技能之間在刺激物與神經(jīng)反應方面要有一定的相同或相似的地方，并對人的能力與心理有共同要求；（二）技能遷移的過程中存在相互干擾。由于兩種技能之間又存在不同成份，他們之間又有相互干擾的可能；（三）運動技能的遷移和干擾還受其他條件的制約。主要與學習者掌握有關基本知識數(shù)量有關，對有關基本技能掌握的越多，就越能發(fā)揮遷移作用。

二、實施技能遷移訓練的方法

通過多年研究發(fā)現(xiàn)，掌握飛行技能對模仿、記憶、注意力分配、情緒控制能力等具有特殊的要求，因此，我們進行了幾項超大綱的教學訓練內(nèi)容，在54期學員體育課中選擇試點。

（一）學員課外自編模仿操（1-2節(jié)）；每次課輪流領做準備活動并教會其他學員。培養(yǎng)組織管理、情緒穩(wěn)定、手足協(xié)調(diào)能力；（二）花樣跳繩：課內(nèi)外自主訓練方式學會5種以上跳法。培養(yǎng)手足協(xié)調(diào)能力；（三）花式籃球；采取交叉控球，左右手投籃，運球、上籃，轉身等十幾個動作。培養(yǎng)快速反應和協(xié)調(diào)能力；（四）端球8字通道觀察練習：持乒乓拍端球通過設計好的8字通道，并觀察周圍設計好的信息牌，并記憶。培養(yǎng)注意分配反應和記憶能力；（五）報數(shù)接龍游戲：設計一組電話號碼，學員分組快速接龍報數(shù)。培養(yǎng)快速反應和記憶能力。

三、對比實驗結果

（一）通過“試點班”半年30次的課中伴隨訓練教學，通過與普通班學員進行了對比實驗，觀看相同時間、次數(shù)的徒手操示范動作錄像，然后進行模仿，評審組對學員進行情緒觀察和技術動作打分。結果如表1、表2。

表1 2012年1月第一次實驗結果

分數(shù)

人數(shù)7分6分5分4分3分2分

對照班0分1分6分10分13分10分

試點班0分4分9分7分10分10分

表2 2012年3月第二次實驗結果

分數(shù)

人數(shù)7分6分5分4分3分2分

對照班0分3分5分5分5分2分

試點班1分11分6分1分1分0分

兩次實驗打分均采用9分制。第一次檢測，試點班和對照班各隨機抽取40人。試點班總分155分，平均3.88分；對照班總分141分，平均3..55分。第二次檢測，試點班和隊照班各隨機抽取20人。試點班總分115.4分，平均5.77分；對照班總分84.2分，平均4.12分。兩次檢測的分數(shù)均顯示，試點班學員總分和平均分明顯高于普通班學員。

（二）對進入初教機飛行期間“試點班”學員進行跟蹤調(diào)查，通過與飛行教員座談，了解學習飛行期間學員的模仿能力、記憶能力、靈敏協(xié)調(diào)、意志品質(zhì)、語言表達能力、情都隱定性等信息。結果顯示，試點班學員各方面表現(xiàn)優(yōu)于對照組，其中模仿能力8%、記憶能力13%、靈敏協(xié)調(diào)9%、情緒穩(wěn)定性18%。其中以模仿能力、記憶能力、靈敏協(xié)調(diào)差異尤為顯著，在意志品質(zhì)、敬業(yè)精神方面也突出的表現(xiàn)。

四、結論

在航空體育教學中遵循運動技能遷移原理，促進產(chǎn)生良性的遷移效果。“試點班”的“超大鋼” 的廣泛教學內(nèi)容具備可行性，對基礎教育階段的航空體育教學改革方向，提供了科學的依據(jù)。

（一）航空體育教學內(nèi)容的選擇要緊貼飛行技術的特點，強調(diào)“天地”接軌。如：技術特點、結構類型等。

（二）制定教學分課計劃要選擇適宜的時間跨度。飛行教學科-目的特點是時間跨度短、各器官動作數(shù)量多、連貫性強。因此在航空體育課的教學目標上，要力求培養(yǎng)學員快速掌握動作的能力。這種能力的良好遷移，對適應飛行教學特點起重要作用。如果技能類一科目（器械體操、專門器械體操、球類等），課時安排分散間斷，既不符合運動技能形成過程的要求，又不利于飛行教學過程的技能形成正遷移，因此要促進單科教學連續(xù)性，課中穿插技能類訓練的次數(shù)，安排技能課與其他-課的搭配等。

（三）航空體育教學內(nèi)容要符合多樣化的特點。戰(zhàn)斗飛行機動性強，空中情況瞬息萬變，需要在很短時間內(nèi)完成復雜而細致的動作，這就要求航空體育訓練中設計更多的、廣泛的運動技能，建立更多的運動條件反射，以適應時間短，變化多的特點，如模仿操、健美操、技巧游戲等。