信息化對推動大學園區(qū)體育優(yōu)質(zhì)資源共享的作用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）12-000-01

摘 要 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其所在各領(lǐng)域的應用也日益廣泛。這對于大學園區(qū)體育資源的整合也帶來了很大的機遇。為此，本文將就信息化視角下如何做好大學園區(qū)體育優(yōu)質(zhì)資源的整合與共享進行分析論述，為構(gòu)建大學園區(qū)體育信息化體系做些有益的貢獻和實踐探討。

關(guān)鍵詞 信息化 大學園區(qū) 體育優(yōu)質(zhì)資源

一、當前大學園區(qū)體育資源共享存在的問題及不足

（一）資源共享的覆蓋面較小，有待進一步整合

首先，從資源共享內(nèi)容方面來看，大學園區(qū)實現(xiàn)體育資源的共享，跟期望共享資源之間，兩者之間存在一定差距。這一差距表現(xiàn)為，一些優(yōu)質(zhì)的體育資源被封閉或者被保護，因而大學園區(qū)共享的資源也多是零散和不完整的。這與大學園區(qū)所期望共享的資源迥然不符。其次，從資源共享對象方面來看，大學園區(qū)資源共享面向的對象多是大學生，因而能滿足社會人員需求的資源內(nèi)容很少。將各大高校聚集在一塊，體育資源的共享不僅滿足高校自身的需求，而且還發(fā)揮輻射功能滿足社會的需求。但是當前實際情況看，對實現(xiàn)區(qū)域全民健身，中國大學園區(qū)的推動作用還有待開掘和發(fā)展。

（二）園區(qū)內(nèi)分散性資源的整合力度不夠

當前，分散資源的共享是中國大學園區(qū)體育資源共享的層次體現(xiàn)。具體來看，其主要表現(xiàn)為：一是缺乏完備的管理制度對分散資源共享進行約束，這種情況下體育資源的共享往往是使用一方建立在降低另一方使用效率的代價；二是在資源共享中的收益，可能完全歸合作單位或者個人所有，這種收益所得將對所在大學的整體利益產(chǎn)生沖擊和不利影響，例如教師跨校兼課時，為了自身利益往往會對本校課程帶來影響。

（三）信息化管理水平不高，影響資源的共享

首先，從大學園區(qū)宏觀角度看，部分大學園區(qū)沒有主頁，缺少資源共享的平臺。在大學園區(qū)網(wǎng)絡查詢的調(diào)查中，當前只有2個大學園區(qū)擁有自己的網(wǎng)絡主頁，在我國大學園區(qū)的總數(shù)中所占的比例為33.33%。其次，封閉的網(wǎng)路化層次，尚未實現(xiàn)開放化的網(wǎng)絡化，依然成為束縛多數(shù)高校的弊端。此外，我們通過調(diào)查獲悉，在大學園區(qū)中，僅占40%的高校體育部門有自己的主頁。體育部門沒有主頁，缺乏相應的資源共享平臺，就無法有效的快速傳遞信息。

二、信息化對大學園區(qū)體育資源共享的促進作用

在信息化教學的過程中，教師應該充分共享優(yōu)質(zhì)資源的技術(shù)動作，并通過“慢放”的分解幫助學生領(lǐng)會，如在一些競技運動比如籃球和排球等同場對抗性的項目中，由于學生對戰(zhàn)術(shù)配合的理解局限在語言的范圍內(nèi)，而缺穩(wěn)定直觀和全局的了解，教師可以充分運用信息化技術(shù)，借助媒體實現(xiàn)和學生之間的交流，從而優(yōu)化學生的認知過程。此外，體驗性目標存在難以量化的問題，因此，通常不需要對其進行量化，適合于“運動參與”、“社會適應”等領(lǐng)域。因此在體育教學中，也有著廣泛的運用。在具體的體育教學過程中，通過師生之間共同欣賞一些的體育方面優(yōu)質(zhì)資源的視頻素材，進行討論和學習，充分發(fā)掘優(yōu)質(zhì)資源的作用。

三、信息化視角下大學園區(qū)體育優(yōu)質(zhì)資源整合的有效途徑

現(xiàn)階段，我國大部分高校都將擴大辦學規(guī)模、提高辦法層次、調(diào)整及發(fā)展內(nèi)部事務當作首要任務。具體而言，本文就如何在信息化視角下整合大學園區(qū)體育優(yōu)質(zhì)資源提供如下對策和建議。

（一）完善制度建設機制，激勵共享中的各?；セ莼ダ?/p>

充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用，讓體育資源也參與到市場化運作之中。但也不能僅僅依靠市場規(guī)律來形成共享制度。在進行動上評審精品課程時，可以將共享課程進行行動上優(yōu)先的審批和投入，優(yōu)先對聯(lián)合申報教學研究及改革項目進行立項；加大共享程度高的專業(yè)、課程、教材以及學校的投入，優(yōu)先審批共享收費；獎勵貢獻大的體育資源提供方；還可以在入駐大學城的教育評估內(nèi)，列進共享指標等。

（二）搭建資源共享模式，提升信息資源的共享網(wǎng)絡

體育資源有著豐富的種類，因此在共享的方式上也不盡相同，資源共享模式也應該充分考慮多重模式。大學園區(qū)的體育資源包括體育課程資源、場館資源、人力資源和文化資源。因此，在資源的共享中，一定要解決學分互認、統(tǒng)一上課時間的問題；體育人力資源可透過教師或者教練互聘的方式實現(xiàn)，文化資源則不太受空間和時間的限制，可以通過“信息平臺共享”的方式實現(xiàn)，也就是說，根據(jù)不同體育文化的存在，建立豐富的共享平臺。

（三）整合優(yōu)勢教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)及稀缺體育資源的共享

體育資源的優(yōu)化離不開成本的運作，因此，要充分考慮整合成效是否能大于投入成本，這就表示優(yōu)化整合目標一定要有所針對性，對于優(yōu)質(zhì)優(yōu)育資源和稀缺體育資源，應該優(yōu)先處理，實現(xiàn)分步走的方案。現(xiàn)階段各大學園區(qū)的優(yōu)勢體育資源還限制于在本校內(nèi)發(fā)揮作用，而未能擴展至整個大學城。就這需要我們進一步推動優(yōu)化模式，推出優(yōu)勢體育資源的質(zhì)量，在準入條件、運作方式及共享協(xié)調(diào)方面取得共識。

四、結(jié)束語

在信息化水平不斷發(fā)展的背景下，如何通過有效途徑整合大學園區(qū)體育優(yōu)質(zhì)資源，不僅對推動園區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展具有很大的推動作用，也為我國大學園區(qū)的建設具有重要的促進作用。因此，在建設的過程中，有賴于各大學園區(qū)、體育組織團體及全社會的共同努力，我們期待著早日建立健全的優(yōu)質(zhì)體育資源共享平臺，培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的人才。

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