水平一體育游戲課堂教學(xué)初探

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）12-000-02

摘 要 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、觀察法、邏輯推理法，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐，闡述體育游戲?qū)λ揭粚W(xué)生身心發(fā)展的作用，對(duì)教學(xué)中各部分的運(yùn)用狀況進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞 水平一 體育游戲 教學(xué)

體育游戲亦稱活動(dòng)性游戲，是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶性情為目的，融教育學(xué)為一體的一種現(xiàn)代游戲方法。它具有無(wú)效用性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、變通性和自由選擇性。初探水平一體育游戲課堂教學(xué)，主要是加強(qiáng)對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)，重視體育游戲在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高對(duì)體育游戲的組織教學(xué)和運(yùn)用能力。

一、體育游戲?qū)λ揭粚W(xué)生身心發(fā)展的作用

水平一學(xué)生是指7-9歲兒童?！叭魏涡问降男睦砘顒?dòng)最初總是在游戲中進(jìn)行的。”體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，集健身、娛樂(lè)為一體，還可以發(fā)展智力，陶冶情操，十分適合水平一學(xué)生生理和心理的發(fā)展需要。

（一）體育游戲?qū)λ揭粚W(xué)生生理發(fā)展的作用

運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的掌握并達(dá)到一定的水平，很大程度上是依靠良好的身體素質(zhì)做基礎(chǔ)，其中包括速度、力量、柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)等方面。游戲則有利于全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的能力，理解和接受技術(shù)的能力也得到加強(qiáng)，相輔相成，使發(fā)展身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)處于良性循環(huán)的狀態(tài)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

體育教學(xué)中運(yùn)用游戲法能夠發(fā)展學(xué)生智力，提高身體素質(zhì)。此外，游戲中的各種跑、跳、投、翻轉(zhuǎn)、平衡等練習(xí)又可有效地伸展關(guān)節(jié)，提拉韌帶、改善各器官的協(xié)調(diào)性，增加身體的平衡力及上下肢的肌肉力量等。

（二）體育游戲?qū)λ揭粚W(xué)生心理發(fā)展的作用

體育游戲的多樣性，不僅為學(xué)生形成強(qiáng)健的體魄創(chuàng)造條件，同時(shí)也為學(xué)生能力發(fā)展開辟了理想的園地。在游戲過(guò)程中，不僅能發(fā)展學(xué)生的想象能力、形象思維能力和運(yùn)用表現(xiàn)力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、判斷力、創(chuàng)造力以及集體的智慧和組織才能得到鍛煉與培養(yǎng)，使其思維更加活躍，感知能力得以加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)能力、接受能力以及解決問(wèn)題的能力也得到發(fā)展。

體育游戲能預(yù)防和治療小學(xué)生心理障礙，有針對(duì)性的選取體育游戲可以有效地解決小學(xué)生某種心理問(wèn)題，并且在特定時(shí)間，針對(duì)性的進(jìn)行選擇和創(chuàng)編一些體育游戲來(lái)組織活動(dòng)，既能吸引學(xué)生參加體育活動(dòng)，還可以幫助緩解壓力。

體育游戲干預(yù)還能促進(jìn)自閉癥兒童心理的發(fā)展，其人際交往、語(yǔ)言交流，大部分基本溝通行為有所促進(jìn)，明顯改善問(wèn)題行為中的不服從不合作行為和退縮行為。

二、體育游戲在水平一體育教學(xué)中運(yùn)用的狀況分析

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用的狀況

課的準(zhǔn)備部分，主要是起到讓學(xué)生盡快在生理和心理上進(jìn)入上課狀態(tài)，同時(shí)具有“熱身”、引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的作用。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有針對(duì)的選擇體育游戲安排在準(zhǔn)備活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生興奮性。準(zhǔn)備活動(dòng)中的游戲分為一般性游戲和專門性游戲。

一般性游戲主要是為了提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平，達(dá)到舒筋活骨、提高興奮性的目的。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)大都以慢跑、行進(jìn)操、定位操等令學(xué)生感到枯燥、沉悶的熱身方式，然而我們可以采用一些新穎活潑的韻律活動(dòng)和舞蹈代替這種枯燥的熱身方式。通過(guò)教師對(duì)游戲時(shí)間、游戲負(fù)荷適當(dāng)?shù)目刂?，使學(xué)生達(dá)到舒筋活骨、提高興奮性的目的。

專門性游戲不僅要達(dá)到舒筋活骨、提高神經(jīng)興奮性的目的，同時(shí)還要有助于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，起到引導(dǎo)作用。例如：在短跑教學(xué)中，可采用一些練習(xí)反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如“長(zhǎng)江黃河”、“喊號(hào)追人”、“糾正八字腳跑”等。小籃球教學(xué)的準(zhǔn)備部分可采用“傳球比快”、“運(yùn)球接力”、“三人傳兩球”等游戲使學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用專門性游戲作為課的準(zhǔn)備部分，不僅有助于學(xué)生的身體機(jī)能狀態(tài)和神經(jīng)興奮性的提高，還有助于課的基本部分的教學(xué)。

（二）體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的狀況分析

課的基本部分主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握大綱規(guī)定的必要的體育知識(shí)和技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力。在基本技術(shù)教學(xué)中，正確運(yùn)用體育游戲，可以改變單一、枯燥的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性，在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：在小籃球運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)中，可以采用“運(yùn)球往返跑”、“運(yùn)球喊數(shù)”等游戲。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中可以采用“青蛙過(guò)河”的形式進(jìn)行練習(xí)或訓(xùn)練。這樣，將籃球的運(yùn)球技術(shù)游戲化、立定跳遠(yuǎn)技術(shù)比賽化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引了學(xué)生注意力，更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)。

幾乎所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可供選擇，游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在如何把一些基本技術(shù)編到生動(dòng)活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。一般情況下，在動(dòng)作掌握的開始階段盡量避免采用游戲形式，在動(dòng)作技能形成鞏固提高階段可采用游戲的形式，以使在變化和提高難度的情況下，使學(xué)生動(dòng)作技術(shù)得以鞏固。

游戲用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要做好安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

（三）體育游戲在整理活動(dòng)中運(yùn)用的狀況分析

在整理活動(dòng)中，選用游戲要突出趣味特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松活潑，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人的因素。做到寓德育于體育之中，寓教育于娛樂(lè)之中，使學(xué)生在歡樂(lè)氣氛中具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，最大限度的使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)所造成的生理和心理上緊張的狀態(tài)，使之能以較好的身心狀態(tài)投入其他課程中。如“吹氣球”、“練記性”、“驚弓之鳥”等小游戲。

三、體育游戲在教學(xué)中的注意事項(xiàng)

（一）體育游戲的運(yùn)用要結(jié)合水平一學(xué)生的身心特點(diǎn)

1.體育游戲的運(yùn)用要結(jié)合水平一學(xué)生的生理特點(diǎn)

水平一的小學(xué)生骨骼、肌肉和內(nèi)臟的發(fā)育還不成熟。該階段兒童的肌纖維較細(xì)，肌肉的橫斷面積較小，由于骨的鈣化不明顯，關(guān)節(jié)軟骨較厚，所以骨骼彈性較大，不易骨折但易變形；心臟尚處于發(fā)育過(guò)程中，表現(xiàn)為心率不穩(wěn)定，脈搏節(jié)奏不規(guī)律；胸廓窄，呼吸肌較弱，肺泡小而少，鼻腔短直，鼻道狹窄，鼻粘膜柔軟、血管豐富，易受感染。因此，體育教師在該學(xué)段教學(xué)中應(yīng)避免過(guò)多地采用力量性、耐力性游戲，應(yīng)以靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性活動(dòng)及全身的身體素質(zhì)游戲?yàn)橐?，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小強(qiáng)度的有氧耐力性游戲，并注意游戲過(guò)程中要有適當(dāng)休息。

2.體育游戲的運(yùn)用要結(jié)合水平一學(xué)生的心理特點(diǎn)

該學(xué)段學(xué)生大腦皮層興奮和抑制過(guò)程不均衡，興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)。表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)期集中，思維有明顯的具體形象性，模仿能力強(qiáng)，喜歡變化多樣的活動(dòng)內(nèi)容。因此，在小學(xué)低年級(jí)要安排新奇有趣的小游戲，并在游戲過(guò)程中要注意變換游戲的內(nèi)容和形式，多樣的形式可以使小學(xué)生保持較高的興趣，并注意引導(dǎo)學(xué)生控制自己的情緒。

（二）體育游戲要有針對(duì)性

在小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)中，游戲內(nèi)容占了較大的比例。體育游戲教學(xué)的首要目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，故在進(jìn)行體育輔助性游戲教學(xué)時(shí)，須與教材緊密聯(lián)系，把體育游戲與教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生所掌握的知識(shí)技能得以鞏固和提高，教學(xué)效果也就更加顯著。因此，在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，熟練掌握游戲的內(nèi)容、要求、方法和規(guī)則，有針對(duì)性和可行性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在具體操作過(guò)程中要根據(jù)不同的季節(jié)、氣候，觀察低年級(jí)學(xué)生的呼吸、臉色的變化、出汗的多少等來(lái)靈活調(diào)控。

四、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲的有效運(yùn)用是進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。教師在體育游戲的開展過(guò)程應(yīng)注意發(fā)揮體育游戲與各種教育手段的交互作用，在發(fā)展小學(xué)低年級(jí)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，注重小學(xué)低年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)目標(biāo)的多維效應(yīng)，即在小學(xué)發(fā)展低年級(jí)學(xué)生各項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，也要注重體育游戲?qū)πW(xué)低年級(jí)學(xué)生心理健康和社會(huì)性發(fā)展的促進(jìn)作用。因此在小學(xué)低年級(jí)體育活動(dòng)中設(shè)計(jì)和進(jìn)行多種多樣的游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)挖掘體育游戲的多種鍛煉效果，從而促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展。

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