現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

隨著時(shí)代與技術(shù)的發(fā)展，以為國(guó)家提供高素質(zhì)、全能型人才為目的，教育工作者們也致力于在幼兒教育上尋求突破點(diǎn)，力求能多讓孩子們多學(xué)知識(shí)，而且能在比較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。其實(shí)時(shí)代在發(fā)展，人們要接受、學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多，因此傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能很好地適用于當(dāng)代的教育發(fā)展了，所以創(chuàng)新刻不容緩。本文針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)幼兒教育的作用進(jìn)行分析研究，希望為目前的教育困境起到一定緩解作用。

教育技術(shù)幼兒園教育應(yīng)用教育改革一、現(xiàn)代教育技術(shù)的意義及作用

教育技術(shù)是指通過使用適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造、管理、應(yīng)用的技術(shù)性過程或資源，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生成績(jī)的目的的科學(xué)研究與道德實(shí)踐。

現(xiàn)代教育技術(shù)雖然剛剛起步，但是現(xiàn)代教育技術(shù)完成了傳統(tǒng)教學(xué)所不能完成的任務(wù)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的灌輸性教學(xué)是主要的教學(xué)手段，死板的教育技術(shù)和抽象的理論知識(shí)造成了學(xué)生學(xué)不懂、不愛聽的局面。而現(xiàn)代教育技術(shù)卻很好的解決了這個(gè)難題，讓知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣并且形象。幼兒園正是孩子最活潑好動(dòng)、充滿求知欲的時(shí)候，正因?yàn)樘幵谶@種年紀(jì)里，學(xué)校和教師就更應(yīng)該將現(xiàn)代化教育能吸引小孩子學(xué)習(xí)興趣的一面展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅更容易達(dá)到教學(xué)目的，而且能對(duì)孩子產(chǎn)生正面影響，只有擺正了心態(tài)才能影響孩子以后的學(xué)習(xí)態(tài)度，能更加積極的學(xué)習(xí)。因此，在現(xiàn)代化教育中，遵循優(yōu)秀的幼兒教育技術(shù)一定能為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生正面影響。

二、當(dāng)前幼兒教育存在的弊端

1.課堂知識(shí)側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確

在幼兒教育中，往往是通過教師講故事來(lái)為幼兒闡述某種道理。因此教師對(duì)課堂故事的要求應(yīng)該定位在愛國(guó)、思想道德、處事原則上，而在多種因素同時(shí)存在時(shí)，應(yīng)該根據(jù)具體情況有重點(diǎn)的突出講解某一方面。而教師們現(xiàn)在則太注重知識(shí)上的教育，而不是心靈上的啟蒙。幼兒時(shí)期的兒童們，最需要的不是知識(shí)灌輸，而是心理教育，啟蒙教育?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏，讓大部分幼兒的父母因?yàn)槊τ诠ぷ鳑]有時(shí)間與孩子好好交流玩耍，幼兒們?cè)趹?yīng)當(dāng)建立正確的價(jià)值觀的年紀(jì)里卻沒有人給予正確的思想價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此教師的壓力應(yīng)該更大，因?yàn)樗麄儾粌H充當(dāng)著家長(zhǎng)的角色，而且是孩子們心靈上的啟蒙者，只有在教師正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，孩子們才能正確的理解故事內(nèi)涵，有利于后期的其他教育。現(xiàn)今很多教師對(duì)課堂內(nèi)容的定位出現(xiàn)偏差，沒有把價(jià)值觀培養(yǎng)重視起來(lái)，所以為了更好地教育孩子，教師應(yīng)該把對(duì)幼兒心靈素質(zhì)的培養(yǎng)放在首要位置。

2.游戲教育方面教師對(duì)度的把握

目前的幼兒教育方式主要是通過游戲和故事兩種方式，其中游戲教學(xué)則是通過游戲作為媒介，對(duì)幼兒身心產(chǎn)生積極影響的教育方式。游戲教學(xué)方式近年來(lái)也被越來(lái)越多的學(xué)院應(yīng)用到日常的課程安排中，雖然能起到正面的影響，但是也一樣能產(chǎn)生負(fù)面影響。因?yàn)楹猛媸呛⒆拥奶煨裕矣螒虻闹饕康氖欠潘缮硇?，兩者一結(jié)合，就會(huì)變成放松身心過度，造成幼兒產(chǎn)生散漫的心理態(tài)度，因此把握好游戲時(shí)間，斷斷不能讓孩子因?yàn)樨澩娑粤诵闹?，影響日后的教育安排?/p>

三、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在游戲教學(xué)上的應(yīng)用

游戲教學(xué)是指，以游戲作為媒介，能夠?qū)τ變荷硇漠a(chǎn)生積極影響的教育方式。游戲教學(xué)是目前所有的幼兒教育方式中一種最有效、實(shí)際的教學(xué)方法，因?yàn)檫@種教育方式能通過“寓教于樂”的表現(xiàn)形式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，在引發(fā)幼兒的思考的同時(shí)，還能鍛煉身體。而現(xiàn)代教育技術(shù)能夠影響游戲教學(xué)的氣氛。例如，在表演課上，教師為大家選好了表演劇本、選好了角色扮演者之后，可以通過多媒體搜索相關(guān)的配樂，配樂的使用能幫助學(xué)生理解故事的發(fā)生背景、主人公心理等，能在最大限度上地解決幼兒表演時(shí)表現(xiàn)力不強(qiáng)的問題，還可以通過搜索相關(guān)的故事問題，在故事表演結(jié)束后，將問題講給學(xué)生聽，讓學(xué)生們之間進(jìn)行討論研究，這種教學(xué)方式能幫助學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)還能通過問題討論的時(shí)候的交流使彼此之間形成良好的友誼。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在增長(zhǎng)幼兒經(jīng)驗(yàn)上的應(yīng)用

在現(xiàn)代社會(huì)中，增長(zhǎng)幼兒的見識(shí)同樣是一門必不可少的功課，不同的幼兒園能提供不同的調(diào)價(jià)，學(xué)生能理解的程度也不相同。一些幼兒園會(huì)組織學(xué)生們?nèi)⒂^一些特定的游戲場(chǎng)所，在合適的地方帶領(lǐng)孩子們做相關(guān)的活動(dòng)游戲，這種游戲場(chǎng)所往往以博物館、大型超市以及游樂場(chǎng)所為主；還有些幼兒園會(huì)選取不讓學(xué)生們走出校園的方式，當(dāng)然相比于前一種，這種方式要枯燥一些，這些幼兒園往往會(huì)選擇讓教師去實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)所拍攝視頻或照片，用這些素材和比較枯燥的講解讓學(xué)生們想象環(huán)境，這種方式更能保證學(xué)生們的安全問題，因?yàn)橛袑?shí)際的場(chǎng)所圖片，學(xué)生們也不難想象實(shí)際場(chǎng)景，節(jié)約了教師在現(xiàn)場(chǎng)看護(hù)學(xué)生的時(shí)間，所以更容易提高該教育方式的效率。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒表達(dá)上的應(yīng)用

幼兒們接受的知識(shí)并不多，有時(shí)候心里明白意思，可是會(huì)用的詞語(yǔ)不多沒辦法表達(dá)出自己的心意，而現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)就能解決這一問題了，通過引用幼兒接觸較多的事跡，讓學(xué)生們用自己的話表述出自己的觀點(diǎn)，將學(xué)生們分組，然后在組內(nèi)交流，每組選派一人總結(jié)講述組內(nèi)人的觀點(diǎn)，這種方式能在某種程度上幫助激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

四、總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)固然有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是其效果因人而異、方式也同樣應(yīng)該因?qū)嶋H而選擇，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和通過教師的了解，選擇適合的教育技術(shù)，這樣才能最大限度上地幫助教師獲得最好的效果。同時(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，無(wú)論是言語(yǔ)上還是行為上的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種積極影響，教師的鼓勵(lì)能幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的心態(tài)上抱有積極向上的態(tài)度。另外，采用現(xiàn)代教育技術(shù)能激發(fā)學(xué)生們的求知欲，對(duì)拓寬幼兒的視野、增長(zhǎng)見識(shí)也有不小的好處。

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