論終身學習在當今社會中的重要作用

如今，是一個信息和科技高速發(fā)展的時代，每分每秒都有新的信息和技術(shù)誕生出來，人如果還一味地抱著原來的所擁有的知識和技藝來生存的話，將很快被淘汰。在這樣的情況下，終身學習的理念得到人們的廣泛關(guān)注，不少國家和地區(qū)都在積極地倡導國民進行終身學習和終身教育活動。以當前的社會背景為框架，對終身學習對社會、對個人素質(zhì)以及對人職業(yè)生涯的作用展開初步的探索，希望能夠幫助更多的人正確認識終生學習的重要性和必要性。

終生學習社會個人發(fā)展在當前社會，終生學習是一種生存手段，是事物自身發(fā)展的必經(jīng)之路。1994年，第一屆終身學習會議在意大利舉行，并提出要想在21世紀生存下去就需要進行不斷的學習、終生學習。現(xiàn)如今經(jīng)過20年的發(fā)展，終身學習的理念被越來越多的人所接受。在現(xiàn)代教育思想中，終身學習應(yīng)該是由人主動發(fā)起，跨越人的整個人生的一種長期學習和受教育的過程。在當前的社會中，不論是社會的發(fā)展，國家的發(fā)展、個人的發(fā)展還是個人職業(yè)的發(fā)展，都需要進行終身學習。因此，終身學習在當前社會中具有非凡的意義。

一、終身學習有助于促進社會的建設(shè)發(fā)展

終身學習理念的落實，不僅是以先進的科學技術(shù)來提高人的綜合能力，同時也有助于推進我國政治民主化的進程，進一步實現(xiàn)人體在社會生存中的價值。終生學習是一種以人為中心的發(fā)展模式，即尊重每個人，通過鼓勵和引導的方式使人參與到社會的構(gòu)建過程中，從而為世界的永續(xù)和公平發(fā)展提供支持。終身學習的理念超越了傳統(tǒng)教育的理念認知，從教育和學習的領(lǐng)域中促進了人本理念的落實和發(fā)展，加快了同樣是以人本為建設(shè)和發(fā)展核心的和諧社會的構(gòu)建進程，使我國民主化的教育觀念向前邁進了一大步。終身學習理念的落實，促進了教育和學習活動的轉(zhuǎn)變，強化了人在這之中的主體地位，充分發(fā)揮了人在學習和受教育中的主體作用，使人的學習效果達到最佳，進而當人參與社會活動時可以更好的服務(wù)于社會，為使社會朝著更加美好的方向發(fā)展。與此同時，終身學習的自發(fā)性和自主性，決定了終生學習是個別化的，充滿個性色彩的，而個人的差異性和每個人所處的環(huán)境，決定了每個人在社會活動中扮演著不同的角色。因此，在終身學習的過程中，每個個體所學習的內(nèi)容也不盡相同，所產(chǎn)生的認識也是不同的，通過這樣的學習，使其在社會發(fā)展中能夠更好地實現(xiàn)自己的人生價值，同時也使得社會建設(shè)的更加全面，發(fā)展更加穩(wěn)定。因此從客觀的角度來講，終身學習在我國社會的建設(shè)和發(fā)展過程中發(fā)揮中重要的作用，有助于促進學習型社會與和諧社會的構(gòu)建。

二、終身學習有助于促進個人的全面發(fā)展

黨的十七大報告中曾強調(diào)，要加強終身學習，促進人的全面發(fā)展，以個人的終身學習來推動和實現(xiàn)全民學習和全民族終身學習，從而促進整個社會的發(fā)展。客觀而言，只有當社會具備良好的教育環(huán)境和教育條件的情況下，才有可能使社會中的人能夠隨時隨地地進行學習、接受教育，進而促進終身學習的形成和發(fā)展。然而，受到客觀條件的約束，當前的社會尚未能夠形成良好的教育環(huán)境，各項教育條件有待提高，因此當前的終身學習主要還是依賴于人的本身，需要人自己主動創(chuàng)造學習的條件，自覺學習。這樣可以培養(yǎng)和提高人的學習能力和創(chuàng)造能力，鍛煉人的意志力和心性，除此之外，通過不間斷的學習，人們接觸的內(nèi)容更加豐富，對事物的認識也會更加深刻，有助于增強人們的責任意識，激起人們的上進心，喚起人們對家庭的仁愛心以及樂觀向上的生活態(tài)度，引導人們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀念，幫助國民更好地理解和掌握生活真諦所在。終身學習，有助于促進人們對一些經(jīng)典著作和思想理論有更加深刻的解讀，促進普通大眾與社會精英之間的交流，使人們扎扎實實地從實踐中充實自己。且終身學習是伴隨著人的一生的，它可以保持人思想和認知的先進性，使人跟著時代發(fā)展的腳步和前進，確保個人發(fā)展與社會發(fā)展同步。因此，總地來講，通過終身學習人可以獲得更加全面、多樣、深刻的知識，這些知識不僅可以充實人的思想，還可以改善人的行為，使人由內(nèi)而外地得到提升，從而促進人的全面發(fā)展。

三、終身學習有助于促進職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展

在實際的工作中，不論是剛剛參加工作的年輕人和已經(jīng)有數(shù)十年工作經(jīng)驗的老員工，都表示在實際的工作中，僅憑當初十幾年的學校教育是不足以使自己承擔起現(xiàn)在的崗位的，即使一開始可能是足夠的，但是越往后崗位的要求不斷提高，要想保持自己現(xiàn)在的價值或者實現(xiàn)自己更高的價值就必須進行繼續(xù)學習，繼續(xù)受教，將正規(guī)學習和非正規(guī)學習結(jié)合起來，不斷刷新自己的認識，鞏固自己的知識結(jié)構(gòu)體系，在促進個人職業(yè)生涯發(fā)展的同時促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。另外，雖然我國的教育改革已經(jīng)收獲了不少成果，但是很多方面還處于過渡時期，還需要摸索，不可能一下子就完成。因此，不少學校教學的不少方面還保留著原來的習慣，較少考慮到職業(yè)的個性需求和職業(yè)生涯目標的多樣性，而終身學習的理念正好打破了傳統(tǒng)的教學理念，引導學生根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和實際的職業(yè)需求安排自己的學習計劃，使自己盡快適應(yīng)工作與所在的行業(yè)接軌。此外，不少企業(yè)雖然也為員工提供了培訓和進修的機會，但是這種機會較少，時間有限，內(nèi)容有限，而終身學習正好彌補了這些缺陷，使員工能夠隨時隨地地提升自己、充實自己，為企業(yè)創(chuàng)造等多的利益，進而促進企業(yè)的發(fā)展。因此，終身學習在企業(yè)員工的職業(yè)生涯中也發(fā)揮著重要的作用。

四、結(jié)語

中國有句諺語道：“活到老，學到老?！北磉_出的是一種生命不止，學習不止的學習進取精神，體現(xiàn)出的正是人們?nèi)缃袼v的終身學習。如今隨著時代的不斷發(fā)展和進步，終身學習的理念逐漸普及，對個人、職業(yè)、社會發(fā)展起著十分重要的作用，我們必須將這種理念貫徹和落實到底，將其融入生命之中，使之成為一種自覺和習慣。

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