新課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)的改革與思考

伴隨著信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，它在社會(huì)發(fā)展中扮演的角色也越來越重要。對于新課程理念下的高中信息技術(shù)教學(xué)來說，在目前的教學(xué)中出現(xiàn)了許多阻礙教學(xué)效率提高的因素?；诖?，急需對高中信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，從而促使高中信息技術(shù)教學(xué)具有長足發(fā)展的動(dòng)力。

新課程理念高中信息技術(shù)教學(xué)改革一、高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

1.課堂教學(xué)條件差

由于我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r存在差距，各地學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上的投資水平參差不齊。例如，在城市和發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)，多媒體教學(xué)已經(jīng)十分普遍，信息技術(shù)教學(xué)水平也較高。而在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)落后地區(qū)計(jì)算機(jī)還未得到普及，許多學(xué)校并未配備也沒能力配備計(jì)算機(jī)機(jī)房來實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)。另外，現(xiàn)在許多學(xué)校雖然有自己的計(jì)算機(jī)機(jī)房來實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)，但是計(jì)算機(jī)軟硬件早已落后現(xiàn)在飛速發(fā)展的信息技術(shù)革命，而且計(jì)算機(jī)維護(hù)不及時(shí)，使原本一人一機(jī)的機(jī)房許多機(jī)器損壞，從而影響正常的教學(xué)活動(dòng)。其教學(xué)目的并未達(dá)到，使目前的高中信息技術(shù)教學(xué)只是流走于行事。

2.教師水平、學(xué)生基礎(chǔ)的差異

在當(dāng)下的高中信息技術(shù)教學(xué)中，任職教師很大一部分是“半路出家”。他們并沒有熟練掌握信息技術(shù)教學(xué)大綱所要求的教學(xué)內(nèi)容，他們只是了解一些簡單的電腦等信息技術(shù)產(chǎn)品操作，在講授課程時(shí)只是根據(jù)教材進(jìn)行生硬無聊的講解，忽略了信息技術(shù)教學(xué)是以研究和開發(fā)為目的的教育。另外，是現(xiàn)在許多學(xué)生從小就接觸電腦等信息技術(shù)產(chǎn)品對信息技術(shù)十分了解，其所具備的信息技術(shù)知識(shí)甚至比教授他知識(shí)的教師還要豐富。相反地，有些學(xué)生則從未接觸過電腦等信息技術(shù)產(chǎn)品，這讓他們在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)時(shí)處于十分被動(dòng)的位置?；趦煞矫嬖?，導(dǎo)致許多熟悉信息技術(shù)知識(shí)學(xué)生因教師水平限制而對信息技術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣，或者對信息技術(shù)不甚了解的同學(xué)因與高水平同學(xué)有差距并且教師水平不高，因此也對信息技術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣。

3.課堂教學(xué)手段單一，理論與實(shí)踐不統(tǒng)一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適用于信息技術(shù)教學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)是一門知行合一的學(xué)科，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師在課堂上的理論教學(xué)，既單調(diào)乏味又與實(shí)踐相脫離。在這種趣味性和實(shí)用性極度缺乏的課堂上，怎么可能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極主動(dòng)性！這就使大部分學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)沒有了興趣，信息技術(shù)教學(xué)也因此處于一個(gè)尷尬的地位。再者，信息技術(shù)教學(xué)所使用的教材質(zhì)量不高，其內(nèi)容多為文字介紹缺乏軟件應(yīng)用講解，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)不完善趣味性低的特點(diǎn)。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)改革的方向和思考

1.加大投資，提高學(xué)校硬件水平

學(xué)校和政府應(yīng)該充分重視信息技術(shù)教學(xué)，在地方財(cái)政和學(xué)校支出中提高高中信息技術(shù)教學(xué)的硬件水平。使學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)課堂上一人一機(jī)，加快機(jī)房建設(shè)，更新機(jī)房計(jì)算機(jī)軟硬件使其緊跟信息技術(shù)革命的潮流，加強(qiáng)機(jī)房的日常維護(hù)，提高機(jī)器的使用壽命保證正常的教育教學(xué)活動(dòng)的使用。爭取讓學(xué)生在課堂上學(xué)到最新、最有效、最實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生在課堂上充分體驗(yàn)信息技術(shù)革命帶來的方便和快捷。例如，教師可以通過在計(jì)算機(jī)上展示先進(jìn)的科研技術(shù)或者是實(shí)用有效的軟件，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為開展下一步信息技術(shù)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

2.提高教師教育教學(xué)質(zhì)量

利用節(jié)假日，學(xué)校和政府應(yīng)對信息技術(shù)教師隊(duì)伍定期進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，為其提供一定培訓(xùn)機(jī)會(huì)和費(fèi)用，并進(jìn)行考核和審查，逐步縮小地區(qū)差異和教師水平差異（這是實(shí)現(xiàn)教育公平重要手段）。同時(shí)，以此讓信息技術(shù)教師跟上信息技術(shù)革命的發(fā)展，提高自身教育教學(xué)的專業(yè)水平，避免在課堂上傳授知識(shí)時(shí)出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。例如，政府和學(xué)校共同出資資助本地區(qū)、本學(xué)校的信息技術(shù)教師隊(duì)伍統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加最新信息技術(shù)教學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告。讓每位信息技術(shù)教師了解和熟悉信息技術(shù)教學(xué)前沿，提高個(gè)人素質(zhì)更好的在課堂上傳授信息技術(shù)知識(shí)。

3.因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

對待不同水平學(xué)生要有不同培養(yǎng)方案。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)操作能力，對此教師可以通過分組教學(xué)，讓領(lǐng)悟能力好善于動(dòng)手的同學(xué)擔(dān)任組長帶動(dòng)組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)。相對于此，教師在對基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，就其個(gè)人興趣入手，培養(yǎng)一項(xiàng)該同學(xué)喜歡的信息技術(shù)。例如，有些同學(xué)喜歡新鮮事物，教師就可以將WORD中的一些較為深?yuàn)W的用法教給他們，而有些同學(xué)喜歡設(shè)計(jì)，教師則要重點(diǎn)傳授PPT中的有關(guān)設(shè)計(jì)的使用和操作。在課堂教學(xué)中，教師還可以通過學(xué)生感興趣的游戲進(jìn)行教學(xué)，如在教學(xué)大綱完成之外，讓同學(xué)們玩一下小游戲并且告訴他們游戲設(shè)計(jì)的原理和方法，讓同學(xué)們自己動(dòng)手完成一個(gè)小游戲的設(shè)計(jì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語

在新課程理念的指導(dǎo)下，高中信息技術(shù)改革正在走向深入，更加注重對學(xué)生自主化的培養(yǎng)。這不僅是推動(dòng)信息技術(shù)在我國的普及，也為我國培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的人才奠定良好的基礎(chǔ)。但信息革命下的信息技術(shù)日新月異，這要求教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中要不斷探索，勇于創(chuàng)新，在新課程理念的引導(dǎo)下不斷走向新的高度。

參考文獻(xiàn)：

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