學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，巧妙勸孩子

“心理學(xué)太抽象枯燥了”，許多人對(duì)心理學(xué)持此觀點(diǎn)。其實(shí)不然。心理學(xué)是鮮活的，在日常生活中有著巨大作用的科學(xué)。教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。在此，列舉一些巧妙利用心理學(xué)從而大大增強(qiáng)家長(zhǎng)勸說(shuō)孩子的效果的小技巧，作為在教育的藝術(shù)海洋中的遨游一朵小小的浪花與大家分享。

心理學(xué)孩子勸說(shuō)巧妙利用一、真實(shí)的謊言——羅森塔爾效應(yīng)

在教育學(xué)和心理學(xué)上有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾教授設(shè)計(jì)完成的。

羅森塔爾及其同事來(lái)到了一所普通中學(xué)，要求教師們對(duì)他們所教的小學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他們告訴教師們說(shuō)，班上有些學(xué)生屬于優(yōu)秀者，并把這些學(xué)生的名字念給老師聽(tīng)。事實(shí)上，所有優(yōu)秀者的名單，是從一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)挑選出來(lái)的，他們與班上其他學(xué)生沒(méi)有顯著不同?？墒牵?dāng)學(xué)期之末，再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，他們的成績(jī)顯著優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果？是“期望”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。羅森塔爾教授是著名的心理學(xué)家，在人們心中有很高的權(quán)威，這幾個(gè)學(xué)生感受到了這種期望，也認(rèn)為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，最終他們真的成為了優(yōu)秀的學(xué)生。這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”。

所以，在平時(shí)的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)你的孩子，培養(yǎng)他們的自信，你的期望將在很大程度上決定提高孩子的自我期望值，從而在所有的方面會(huì)自我投入超過(guò)一般人的巨大的努力，從而在最后超過(guò)同齡的孩子。

二、小步走，大目標(biāo)——斯金納理論

世界著名的心理學(xué)家斯金納曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一只籠子，籠子里關(guān)著一只鴿子，在籠子的一面壁上裝一個(gè)圓盤(pán)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只要鴿子在籠內(nèi)四處轉(zhuǎn)動(dòng)身體時(shí)，稍微轉(zhuǎn)向圓盤(pán)方向時(shí)，就給鴿子喂食，這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)鴿子轉(zhuǎn)向圓盤(pán)的次數(shù)大大增加。這時(shí)，我們開(kāi)始提高要求了，要當(dāng)鴿子完全面對(duì)圓盤(pán)時(shí)才給鴿子喂食，過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)鴿子完全正對(duì)圓盤(pán)的時(shí)間大大增多。這時(shí)，我們?cè)俅翁岣咭?，只有?dāng)鴿子啄向圓盤(pán)時(shí)才給鴿子喂食，過(guò)了一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)鴿子真的學(xué)會(huì)啄圓盤(pán)了。

我們?cè)?jīng)驚嘆馬戲團(tuán)的表演，如海豚能躍出水面鉆過(guò)圓圈，猴子會(huì)騎車(chē)等，其實(shí)都是利用這一原理訓(xùn)練出來(lái)的，也就是小步走，不停步，通過(guò)連續(xù)的訓(xùn)練達(dá)到最終的大的目的。

動(dòng)物如此，人類(lèi)也是如此?？上?，我們的許多家長(zhǎng)不懂這個(gè)道理，總是一開(kāi)始提出一個(gè)難以企及的目標(biāo)，達(dá)不到就責(zé)怪孩子，反而使得教育效果越來(lái)越差。正確的做法是教育者每次一定要把教育要求放低，達(dá)到以后就表?yè)P(yáng)，然后堅(jiān)持不懈地不斷提出較高的要求。例如，有一位高明的語(yǔ)文特級(jí)教師，遇到一個(gè)孩子，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，作文也不太會(huì)寫(xiě)，這位教師就與孩子約定：第一次作文只要寫(xiě)滿字?jǐn)?shù)就給滿分。孩子很意外，寫(xiě)滿了字?jǐn)?shù)，老師果然給了滿分，孩子很受鼓舞。然后，這位教師下一次作文再約定：只要用了一句比喻句就給滿分。這樣不斷提高要求，孩子也在不斷地品嘗成功的喜悅中快樂(lè)地不斷努力著，最后，這位孩子取得了非常大的進(jìn)步。

三、多向你的孩子“請(qǐng)教”——示弱效應(yīng)

在生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)以一副高高在上的成人心態(tài)教育孩子。然而，很少有家長(zhǎng)知道，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆印笆救酢?，更能拉近你與孩子的心理距離，增進(jìn)與孩子之間的交流。

“示弱效應(yīng)”本是人際交往中的一種心理效應(yīng)，多應(yīng)用在各類(lèi)組織中的領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間。它是指如果領(lǐng)導(dǎo)能夠放下面子，向下級(jí)請(qǐng)教問(wèn)題，便可以拉近與員工之間的距離，從而使上下級(jí)關(guān)系和睦，促進(jìn)組織發(fā)展。

確是如此，示弱有時(shí)是一種武器。比如，在戰(zhàn)場(chǎng)上，可以麻痹敵人，達(dá)到出其不意、克敵制勝的效果；在商場(chǎng)上，可以樹(shù)立自己儒雅謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的儒商形象；甚至在唇槍舌劍的競(jìng)選中，示弱也可成為擊敗競(jìng)選對(duì)手的秘密武器，幫助競(jìng)選者樹(shù)立坦蕩誠(chéng)懇的親民形象，贏得選民支持。

如果我們家長(zhǎng)也掌握了“示弱效應(yīng)”，放下“架子”向孩子請(qǐng)教，那就相當(dāng)于掌握了家庭教育的一把利器。也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得不可取，認(rèn)為家長(zhǎng)怎么能向孩子示弱，那孩子還不上天了。其實(shí)，向孩子示弱，好處多多。

一是能增強(qiáng)孩子的自信心。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母始終處于引導(dǎo)地位 ，在孩子心目中，父母是萬(wàn)能的，似乎沒(méi)有什么能難倒父母。如果在必要的時(shí)候，父母恰當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救?，?huì)起到意想不到的效果。比如，你不妨向孩子求教一個(gè)你知道答案的問(wèn)題。本來(lái)孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題只懂皮毛，但只要你虛心去問(wèn)，他會(huì)通過(guò)查資料、請(qǐng)教老師等辦法來(lái)為你解答。當(dāng)他告訴你的答案讓你滿意時(shí)，他同時(shí)也會(huì)獲得很強(qiáng)的榮譽(yù)感，自信心也能有所提高。

二是能增強(qiáng)孩子的成就感。當(dāng)孩子解答了你提出的問(wèn)題后，他就會(huì)產(chǎn)生成就感。在成就感的影響下，孩子的自信心也會(huì)產(chǎn)生，處理問(wèn)題的方法自然也就有了，這對(duì)孩子的一生都有很大的影響。

四、逆其道而行之——巧用逆反心理

逆反心理是每個(gè)人青春期必經(jīng)的一段心理歷程，也是青少年普遍存在的一種心理誤區(qū)。

學(xué)生的逆反心理，在我們?nèi)粘５慕逃龑?shí)踐中也會(huì)經(jīng)常發(fā)生：老師嚴(yán)肅地告減同學(xué)們，某部電影或某本小說(shuō)不宜觀看閱讀。結(jié)果，大多數(shù)同學(xué)采取了與告誡相反的態(tài)度，甚至甚至擺出一副唱對(duì)臺(tái)戲的架勢(shì)。上述情況，究其原因，主要是逆反心理在作怪。事實(shí)上，各個(gè)年齡階段的人都存在著逆反心理，但對(duì)于處“心理斷乳期”的青少年（年齡在l1、12歲～17、18歲）這種心態(tài)尤為突出，逆反心理就是這一時(shí)期所存在的主要的心理誤區(qū)之一。

所以，我們對(duì)于孩子的逆反心理要多采取傾聽(tīng)、包容。師生對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行共同的探討，是消除逆反心理，確立正確心態(tài)的建設(shè)性工作。教師應(yīng)始終以“啟發(fā)”為指導(dǎo)思想，少解釋?zhuān)嘁龑?dǎo)；少結(jié)論，多建議，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

甚至，我們有一位高明的媽媽?zhuān)捎昧诉@樣一種辦法：與孩子進(jìn)行猜拳游戲，規(guī)定孩子輸了必須去學(xué)一小時(shí)他不愿意學(xué)的外語(yǔ)，這樣過(guò)了一段時(shí)間，孩子在多接觸外語(yǔ)的基礎(chǔ)上漸漸有些對(duì)外語(yǔ)感興趣了。這時(shí)，媽媽又改變規(guī)則，規(guī)定孩子猜拳贏了才可以去學(xué)外語(yǔ)，得不到的就是最好的，這時(shí)，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性更進(jìn)一步激發(fā)出來(lái)了。每天把注意力放在怎樣才能猜拳取勝上。果然，過(guò)了一段時(shí)間，孩子的外語(yǔ)成績(jī)大大提高了。這就是巧妙利用逆反心理的一個(gè)典范。

其實(shí)，在教育孩子的過(guò)程中，巧妙運(yùn)用心理學(xué)，既新鮮有趣又效果顯著，學(xué)好心理學(xué)，用好心理學(xué)，家長(zhǎng)們的教育之路定會(huì)更加輕松，更加豐富多彩。