自編幼兒基本體操在課程資源中的開發(fā)與運(yùn)用

對(duì)于幼兒基本體操來(lái)講，其能夠把輕巧的機(jī)械運(yùn)動(dòng)及造型優(yōu)美的基礎(chǔ)動(dòng)作結(jié)合在一起，有助于提高學(xué)生們的身體素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。作為幼兒園的老師，應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，利用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。簡(jiǎn)要探討了幼兒基礎(chǔ)體操在健身方面、健心方面的運(yùn)用，目的在于進(jìn)一步幫助幼兒更好成長(zhǎng)，為幼兒以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒基本體操課程資源開發(fā)運(yùn)用伴隨著現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求量及需求標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)提高，人才的培養(yǎng)工作是我國(guó)一項(xiàng)意義重大、時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作。在人成長(zhǎng)階段，身體的發(fā)展、智慧的開發(fā)、性格的生成等可以劃分成三個(gè)時(shí)期，即基礎(chǔ)幼兒時(shí)期、發(fā)展青春時(shí)期、穩(wěn)定中年時(shí)期。針對(duì)基礎(chǔ)幼兒時(shí)期來(lái)講，身體素質(zhì)的培養(yǎng)及健康人格的塑造是十分重要的事情。自我國(guó)步入20世紀(jì)90年代，體育教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越受到民眾的認(rèn)可與重視。對(duì)于幼兒體操來(lái)講，其在培養(yǎng)學(xué)生們身體、品德等方面都有積極作用。

一、在幼兒健身方面的開發(fā)運(yùn)用

幼兒基本體操指的是匯集了禮儀操、姿態(tài)操、素養(yǎng)操、輕機(jī)械操等于一體的，能夠協(xié)調(diào)全身、并且伴隨著音樂(lè)開展的活動(dòng)。其能夠幫助幼兒形成端正的姿態(tài)、提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生們的審美能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品德。

作為幼師，想要提高幼兒基本體操的教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)展，就需要深入了解幼兒基本體操的特點(diǎn)與內(nèi)容。其主要包含以下幾方面內(nèi)容：其一，模仿操。在幼兒體操中的模仿操主要是借助夸張的動(dòng)作、靈活形象的肢體語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性，并且方便學(xué)生進(jìn)行記憶。通常來(lái)講，模仿操可以模仿動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、游戲、生活情景等；其二，徒手操。其指的是動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)單、身姿端正、音樂(lè)節(jié)奏歡快的體操，包含的內(nèi)容有：武術(shù)操、拍手操等；其三，輕機(jī)械操。對(duì)于此類體操來(lái)講，其聲響較多，色彩多變，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，包含的內(nèi)容有積木操、繩操、手鈴操、花操等。

作為幼師，在開發(fā)、編訂幼兒基本體操期間，應(yīng)嚴(yán)格遵照以下幾方面原則進(jìn)行編訂：其一，同學(xué)生們的發(fā)展相適應(yīng)。教師編訂的幼兒基本體操動(dòng)作應(yīng)盡量變化少、幅度低、并且方便學(xué)生記憶，多采用模仿的形式，將學(xué)生熟悉的內(nèi)容同體操的動(dòng)作相結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在選擇體操背景音樂(lè)時(shí)，盡量應(yīng)用歡快、節(jié)奏清晰的歌曲；其二，發(fā)揮鍛煉學(xué)生身體的作用。幼師編訂的體操整套動(dòng)作需要使學(xué)生們的上肢、下肢、頭、軀干等都進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并且交替活動(dòng)，體操的路線多以直線為主，節(jié)奏分明，進(jìn)而提高學(xué)生們的身體素質(zhì)；其三，展現(xiàn)出各類體操的特點(diǎn)。教師在編訂幼兒基本體操期間，需要在各個(gè)動(dòng)作中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，也就是把機(jī)械、角色等具有代表性的動(dòng)作結(jié)合在體操活動(dòng)中。

二、在幼兒健心方面的開發(fā)運(yùn)用

幼兒階段是學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀的初級(jí)時(shí)期，通過(guò)基礎(chǔ)體操的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生更好地發(fā)展運(yùn)動(dòng)知覺、空間知覺、模仿能力、認(rèn)知等，有助于提高學(xué)生們對(duì)音樂(lè)、舞蹈的感悟。經(jīng)相關(guān)調(diào)查研究顯示，幼兒在經(jīng)過(guò)基本體操鍛煉以后，不但對(duì)體操活動(dòng)本身產(chǎn)生極大的興趣，同時(shí)也提高了幼兒的膽量，能夠在他人面前展示自我，并且增強(qiáng)了獨(dú)立性與自主性，樹立了自信，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（一）有利于幼兒優(yōu)良品德的形成

優(yōu)良的品德包含果斷性、毅力、自覺性、自制性等特點(diǎn)。在進(jìn)行幼兒基礎(chǔ)體操練習(xí)時(shí)，學(xué)生想要熟練掌握相應(yīng)運(yùn)動(dòng)，就需要下決心，經(jīng)過(guò)努力方可完成。從而培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的意志力。同時(shí)，幼兒基本體操還可以讓膽小的孩子變得勇敢，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格。例如，教師在編訂基本體操運(yùn)動(dòng)期間，可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單、活潑的動(dòng)作，待學(xué)生學(xué)會(huì)以后，讓學(xué)生回到家為父母展示，從而增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的溝通，幫助學(xué)生更好地發(fā)展，為幼兒以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）對(duì)幼兒良好個(gè)性的培育實(shí)踐

對(duì)于幼兒來(lái)講，其自身的品德行為、個(gè)性特征、智慧、心理等發(fā)展都需要在活動(dòng)中體現(xiàn)，并且在活動(dòng)中獲取發(fā)展。幼兒體操可以對(duì)孩子們的各個(gè)部位進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的水平，轉(zhuǎn)變成技能。將技能進(jìn)行類別劃分，包含的內(nèi)容有動(dòng)作技能及心理技能兩部分，動(dòng)作技能指的是肌肉的運(yùn)動(dòng)，心理技能指的是事物的認(rèn)知水平。幼兒基本體操一致、精確、協(xié)調(diào)的動(dòng)作能夠增強(qiáng)學(xué)生們的肢體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)提高學(xué)生們的智力。例如，教師在編訂形體訓(xùn)練體操期間，就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生克服以自我為核心的缺點(diǎn)，意識(shí)到集體的重要性，養(yǎng)成不斷奮進(jìn)的精神，有助于發(fā)展幼兒的個(gè)性，幫助學(xué)生完善自身成長(zhǎng)。

（三）對(duì)幼兒學(xué)前智力開發(fā)的影響

智力起源于大腦，而想要大腦良好發(fā)育，運(yùn)動(dòng)是幫助大腦更好吸收營(yíng)養(yǎng)的重要方法之一。在幼兒階段，學(xué)生們的大腦內(nèi)部功能及結(jié)構(gòu)迅速成長(zhǎng)，腦內(nèi)活動(dòng)的能量來(lái)源大多為糖類，然而，大腦內(nèi)部可以存儲(chǔ)的糖很低，就需要借助血液循環(huán)的方法供糖，通常由食物中獲取。對(duì)于幼兒基本體操來(lái)講，其屬于體育活動(dòng)，可以激發(fā)提高學(xué)生們的消化能力及食欲，促使食物內(nèi)的淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄糖，由血液供給到大腦內(nèi)。據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人較普通人的血流量高。所以，可以為大腦提供更多的養(yǎng)料與氧氣，從而促使大腦更好發(fā)育。因?yàn)榇竽X對(duì)人體的運(yùn)動(dòng)及感覺都有支配作用，因此，通常人腦的左半球相對(duì)較發(fā)達(dá)。而學(xué)生在進(jìn)行體操練習(xí)時(shí)，可以將平時(shí)很少活動(dòng)的左手進(jìn)行訓(xùn)練，有助于開發(fā)學(xué)生們的右腦，促使學(xué)生智力更好發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，伴隨著當(dāng)前教學(xué)改革進(jìn)程的逐步深入，教學(xué)模式及教學(xué)方法也需要相應(yīng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。幼兒基礎(chǔ)體操在培養(yǎng)學(xué)生身體、心理等方面都有顯著效果，所以，作為幼師，應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，在編訂幼兒基本體操活動(dòng)期間，深入挖掘?qū)W生的潛能，保證課程資源的合理性與科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與體操活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好發(fā)展。因此，對(duì)自編幼兒基本體操在課程資源中的開發(fā)與運(yùn)用進(jìn)行探討，是值得相關(guān)教學(xué)工作者深入探究的內(nèi)容。

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項(xiàng)目來(lái)源：黑龍江省高等教育教學(xué)改革一般項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒基本體操創(chuàng)編能力培養(yǎng)研究。